Ringkasan

Nilai

3+ (Usia 8+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Apa itu kode?
Bagaimana saya bisa membuat robot saya bergerak?
Bagaimana saya bisa memecahkan masalah menggunakan robot saya?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Membangun dan membuat kode robot untuk bergerak.
Robot mengikuti serangkaian perilaku yang tepat.
Cara mengurutkan perilaku ke dalam urutan yang benar untuk menciptakan solusi bagi masalah yang autentik.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Rencanakan dan Bangun

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana saya bisa memecahkan masalah?

Siswa akan membangun robot Code Base 2.0.
Siswa akan menggunakan robot Basis Kode untuk mengembangkan rencana membersihkan lautan.
Siswa akan merancang dan membangun lengan ekstensi untuk mengumpulkan sampah dari laut menggunakan potongan-potongan dari VEX GO Kit.

Lab 2 - Mengemudi dan Menerapkan

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana cara merancang dan menguji suatu rencana?

Siswa akan menambahkan lengan ekstensi mereka ke robot Basis Kode.
Siswa akan menggunakan pseudocode untuk merencanakan pergerakan lengan ekstensi dan robot Basis Kode.
Siswa akan membuat proyek yang menyoroti serangkaian gerakan dasar (maju/berputar) untuk robot Basis Kode dengan lengan ekstensi untuk bergerak dalam bentuk persegi.

Lab 3 - Praktik dan Mengemudi

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana saya mempraktikkan apa yang telah saya pelajari?

Siswa akan membuat proyek menggunakan VEXcode GO, Basis Kode mereka, dan ekstensinya untuk menavigasi kursus tantangan dari awal hingga akhir, sambil mengumpulkan potongan sampah di sepanjang jalan.
Siswa akan menjalankan uji coba berjangka waktu untuk memastikan robot mereka berhasil memungut sebanyak mungkin sampah, lalu mempresentasikan solusi akhir mereka di depan kelas.

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Mengembangkan rencana yang menggambarkan urutan kejadian program, tujuan, dan hasil yang diharapkan.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 2, siswa akan menuliskan pseudocode mereka dan mulai menerjemahkan pseudocode tersebut ke dalam proyek VEXcode GO. Mereka akan bekerja agar proyek mereka menyelesaikan tugas dalam urutan tertentu.

Di Lab 3, siswa akan mengembangkan dan menyempurnakan rencana untuk membuat kode robot Basis Kode mereka dengan ekstensi untuk mengumpulkan sampah. Siswa harus merencanakan tujuan robot dan pergerakan robot. Siswa akan menjalankan beberapa uji coba untuk membantu memperhitungkan pergerakan robot dan pergerakan ekstensi agar dapat mengumpulkan sampah dengan benar.

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar menggunakan nama-nama bangun, dan mendeskripsikan posisi relatif benda-benda tersebut menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Bermain dan selama Jeda Tengah Bermain selama Lab 1, siswa akan menjelaskan di mana ekstensi akan ditambahkan ke robot Basis Kode, bentuk ekstensinya, dan bagaimana robot akan bergerak dengan ekstensi yang terpasang menggunakan bahasa spasial. Siswa akan didorong untuk menggunakan bahasa spasial dalam deskripsi ini, seperti, "ekstensi akan ditambahkan ke bagian depan/belakang," atau "ekstensi dirancang untuk menyambungkan bagian-bagian ini menggunakan konektor ini." Pada Bagian Drama 2, siswa akan menyampaikan pidato selama 30 detik di mana mereka menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan cara pembuatan ekstensi dan cara kerjanya.

Di Lab 2 - Mainkan Bagian 1, siswa akan menjelaskan bagaimana robot Basis Kode akan bergerak menggunakan bahasa spasial dalam pseudocode mereka. Pada waktu jeda tengah bermain, siswa akan menjelaskan cara kerja pseudocode mereka, sehingga instruksi tertulis dapat diterjemahkan ke dalam representasi mental tindakan. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan menggunakan bahasa arah untuk mengidentifikasi perintah mana yang akan mereka gunakan untuk membuat robot Basis Kode bergerak sesuai keinginan.
Di Lab 3, siswa akan menggunakan bahasa spasial untuk mendeskripsikan pergerakan robot Basis Kode (maju, mundur, berputar) dan bagaimana ekstensi akan mengumpulkan sampah. Mereka juga akan didorong untuk menggunakan bahasa spasial untuk menggambarkan posisi Basis Kode dan perluasan pada jalur tantangan di bagian Permainan. Siswa akan menggunakan pernyataan seperti; Basis Kode dan ekstensinya adalah di samping atau di depan sepotong sampah.

< Kembali ke Lab Berikutnya >