Ringkasan

Nilai

3+ (Usia 8 tahun ke atas)

Waktu

40 menit per praktikum

Pertanyaan Esensial Unit

Apa itu kode?
Bagaimana cara membuat robot saya bergerak?
Bagaimana saya bisa menyelesaikan masalah menggunakan robot saya?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Membangun dan memprogram robot agar bergerak.
Robot mengikuti serangkaian perilaku yang tepat.
Bagaimana cara menyusun perilaku ke dalam urutan yang benar untuk menciptakan solusi terhadap masalah nyata.

Ringkasan Praktikum

Klik pada tab berikut untuk melihat ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap laboratorium.

Laboratorium 1 - Merencanakan dan Membangun

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana saya bisa menyelesaikan suatu masalah?

Para siswa akan membangun robot Code Base 2.0.
Para siswa akan menggunakan robot Code Base untuk mengembangkan rencana pembersihan laut.
Para siswa akan merancang dan membangun lengan ekstensi untuk mengumpulkan sampah dari laut menggunakan komponen dari VEX GO Kit.

Lab 2 - Mengemudi dan Menerapkan

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana cara saya merancang dan menguji sebuah rencana?

Para siswa akan menambahkan lengan ekstensi mereka ke robot Code Base.
Siswa akan menggunakan pseudocode untuk merencanakan pergerakan lengan ekstensi dan robot Code Base.
Para siswa akan membuat proyek yang menyoroti serangkaian gerakan dasar (maju/berbelok) untuk robot Code Base dengan lengan ekstensi agar dapat bergerak di dalam area persegi.

Lab 3 - Praktik dan Mengemudi

Pertanyaan Fokus Utama: Bagaimana cara saya mempraktikkan apa yang telah saya pelajari?

Para siswa akan membuat proyek menggunakan VEXcode GO, basis kode mereka, dan ekstensinya untuk menavigasi jalur tantangan dari awal hingga akhir, sambil mengumpulkan potongan sampah di sepanjang jalan.
Para siswa akan menjalankan uji coba berwaktu untuk membuat robot mereka berhasil memungut sebanyak mungkin sampah, kemudian mempresentasikan solusi akhir mereka kepada kelas.

Standar Unit

Standar Unit akan dibahas di setiap Praktikum dalam Unit tersebut.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Mengembangkan rencana yang menjelaskan urutan kegiatan, tujuan, dan hasil yang diharapkan dari suatu program.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada Lab 2, siswa akan menuliskan pseudocode mereka dan mulai menerjemahkan pseudocode tersebut ke dalam proyek VEXcode GO. Mereka akan berupaya agar proyek mereka menyelesaikan tugas-tugas dalam urutan tertentu.

Di Lab 3, siswa akan mengembangkan dan menyempurnakan rencana untuk memprogram robot Code Base mereka dengan ekstensi agar dapat mengumpulkan sampah. Para siswa harus merencanakan tujuan robot serta pergerakan robot tersebut. Para siswa akan melakukan beberapa percobaan untuk membantu memperhitungkan pergerakan robot dan pergerakan alat tambahan agar dapat mengumpulkan sampah dengan benar.

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek-objek di lingkungan menggunakan nama-nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek-objek tersebut menggunakan istilah-istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di sebelah.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Bermain dan selama Istirahat Pertengahan Bermain pada Lab 1, siswa akan menjelaskan di mana ekstensi akan ditambahkan ke robot Basis Kode, bentuk ekstensi mereka, dan bagaimana robot akan bergerak dengan ekstensi terpasang menggunakan bahasa spasial. Siswa akan didorong untuk menggunakan bahasa spasial dalam deskripsi ini, misalnya, "bagian tambahan akan ditambahkan di depan/belakang," atau "bagian tambahan ini dirancang untuk menyambungkan bagian-bagian ini menggunakan konektor-konektor ini." Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan menyampaikan pidato selama 30 detik di mana mereka menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan bagaimana ekstensi mereka dibuat, dan bagaimana cara kerjanya.

Pada Lab 2 - Play Part 1, siswa akan menjelaskan bagaimana robot Code Base akan bergerak menggunakan bahasa spasial dalam pseudocode mereka. Pada jeda pertengahan permainan, siswa akan menjelaskan bagaimana pseudocode mereka akan bekerja, sehingga menerjemahkan instruksi tertulis ke dalam representasi mental dari tindakan tersebut. Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan menggunakan bahasa arah untuk mengidentifikasi perintah mana yang akan mereka gunakan agar robot Basis Kode bergerak dengan cara yang diinginkan.
Di Lab 3, siswa akan menggunakan bahasa spasial untuk mendeskripsikan pergerakan robot Code Base (maju, mundur, berbelok) dan bagaimana ekstensi tersebut akan mengumpulkan sampah. Mereka juga akan didorong untuk menggunakan bahasa spasial untuk menggambarkan posisi Basis Kode dan perluasannya pada jalur tantangan di bagian Bermain. Siswa akan menggunakan pernyataan seperti; Basis Kode dan ekstensinya adalah di sebelah atau di depan sepotong sampah.

< Kembali ke Lab Berikutnya >