Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα να χρησιμοποιήσει τις κάρτες πρόκλησης για να εξερευνήσει το Εκκρεμές.

   

    

2. ΜοντέλοΜοντέλο πώς να χρησιμοποιήσετε το Εκκρεμές. Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς ταλαντεύεται το Εκκρεμές από πλευρά σε πλευρά και πώς μπορεί να μετρηθεί σε σχέση με το μοιρογνωμόνιο.
   Αρχείο βίντεο

   Επίσης, δώστε στις ομάδες ένα παράδειγμα χρήσης του Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής για να σχεδιάζουν εικόνες και να κρατούν σημειώσεις κατά τη διάρκεια της διαδικασίας.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης για τους μαθητές σχετικά με το πώς να εργάζονται ως ομάδα με τις κάρτες Πρόκληση Εκκρεμούς.

   

   • Όλοι έχουν δουλειά; Ποιος είναι ο δημοσιογράφος; Ποιος είναι ο κατασκευαστής;
   • Τι συμβαίνει όταν κάτι δεν λειτουργεί; Τι θα κάνατε;
   • Η χρήση της επαναληπτικής διαδικασίας σημαίνει ότι πρέπει να αποτύχετε και να συνεχίσετε να εργάζεστε, ενώ παράλληλα σκέφτεστε τι να προσθέσετε ή να αφαιρέσετε για να πετύχετε. Πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να εφαρμόσουμε αυτή τη διαδικασία στις κάρτες Πρόκλησης Εκκρεμούς;
   • Ποιο είναι το πρώτο βήμα που θα κάνει η ομάδα σας όταν λάβετε τις κάρτες Πρόκλησης Εκκρεμούς;
   • Έχετε όλα τα απαραίτητα υλικά, όπως έναν οργανωτή και ένα μολύβι ή στυλό για να γράφετε;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να εργαστούν ως ομάδα κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας με την κάρτα πρόκλησης. Οι μαθητές ενδέχεται να έχουν ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.

   

   Επιτρέψτε στους μαθητές να δυσκολευτούν και υπενθυμίστε τους ότι όταν χρησιμοποιούν την επαναληπτική διαδικασία μπορεί να μην πετύχουν αυτό που θέλουν με την πρώτη φορά. Παρέχετε υποστρώματα με μετρήσεις, εάν χρειάζεται, αλλά επιτρέψτε στους μαθητές να αισθάνονται ότι έχουν βρει μια λύση, όταν είναι δυνατόν.

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πώς τα εκκρεμή έχουν χρησιμοποιηθεί ως απλές μηχανές στην ιστορία και σήμερα.
   • Πώς θα μπορούσε ένας επιστήμονας να χρησιμοποιήσει αυτό το εργαλείο;
   • Πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ένα εκκρεμές για την επίλυση ενός προβλήματος;
   • Θα μπορούσε αυτό το εργαλείο να χρησιμοποιηθεί ακόμα και σήμερα;
   • Πώς θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε ένα εκκρεμές στην καθημερινή σας ζωή;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει την Κάρτα Πρόκλησης Εκκρεμούς #5, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Τι έχει ανακαλύψει η ομάδα σας μέσα από τις Προκλήσεις του Εκκρεμούς; Ποιο ήταν το πιο δύσκολο έργο που αντιμετωπίσατε;
• Τι πληροφορίες έχει η ομάδα σας για μία ή δύο από τις κάρτες πρόκλησης; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον; Τι είδους γενικές συμβουλές θα μπορούσατε να δώσετε σε άλλες ομάδες στην τάξη;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα να συνεχίσει να χρησιμοποιεί τις κάρτες Πρόκλησης για να εξερευνήσει το Εκκρεμές.

   

    

2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να αποσυναρμολογούν ορισμένα κομμάτια της κατασκευής του Εκκρεμούς χρησιμοποιώντας το εργαλείο εξώθησης καρφιτσών.

   Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα του πώς να κάνουν εξετάσεις, να αποτυγχάνουν και να επανεξετάζουν χρησιμοποιώντας διαφορετικά πρόσθετα κομμάτια. Επιτρέψτε στους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το πώς να αποτύχουν και να προσπαθήσουν ξανά. Δώστε ένα παράδειγμα για το πώς τα μέλη της ομάδας έχουν διαφορετικές εργασίες, όπως δημοσιογράφος ή οικοδόμος. Χρησιμοποιώντας αυτές τις εργασίες, οι μαθητές μπορούν να δοκιμάσουν ή να κατασκευάσουν τη δημιουργία τους από τις κάρτες πρόκλησης. Δείξτε πώς να γράφετε στον οργανωτή. Δώστε τους ένα παράδειγμα για το πώς να οραματιστούν τι θα μπορούσε να συμβεί αν πρόσθεταν ένα κομμάτι VEX ή αφαιρούσαν ένα κομμάτι. Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς να χρησιμοποιήσετε το Pin Tool για να ανασηκώσετε κομμάτια, αν χρειαστεί.

   Αρχείο βίντεο
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση για τους μαθητές σχετικά με τη διαδικασία της μηχανικής κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
   • Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη διαδικασία μηχανικής σε μεταγενέστερες κάρτες πρόκλησης για να βοηθήσετε στην εύρεση μιας λύσης;
   • Είναι η αποτυχία μέρος της Διαδικασίας Μηχανικής και Σχεδιασμού;
   • Ποιες ερωτήσεις έχετε ακόμα σχετικά με τη Διαδικασία Μηχανικής και Σχεδιασμού;

   

    

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να χρησιμοποιούν την επαναληπτική διαδικασία όταν κάτι στο σχεδιασμό τους δεν λειτουργεί. Ενθαρρύνετε τους μαθητές ότι είναι εντάξει να κάνουν λάθη και ότι τελικά κάθε λάθος θα οδηγήσει σε επιτυχία.

   Εάν μια πρόκληση γίνει πολύ απογοητευτική, παρέχετε υποστήριξη μέσω προτάσεων ή παροχής μιας λύσης. Περπατώντας τριγύρω και παρατηρώντας, ο/η εκπαιδευτικός θα δει ποιες ομάδες προοδεύουν και ποιες χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη. Αν επιτρέψετε στους μαθητές να κατανοήσουν ότι δεν πρόκειται για αγώνα δρόμου, αλλά περισσότερο για εξερεύνηση, θα τους βοηθήσετε να νιώσουν σίγουροι για τη δραστηριότητα.

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πώς οι πραγματικοί μηχανικοί σχεδιάζουν νέες εφευρέσεις.
   • Πόσες φορές χρειάζονται οι σχεδιαστές για να πετύχουν τις δημιουργίες τους;
   • Τι είδους τεχνικές πιστεύετε ότι χρησιμοποιούν για να κάνουν τη διαδικασία ευκολότερη;
   • Πώς χρησιμοποιήσατε τις ίδιες τεχνικές σήμερα για να βοηθήσετε στην κατασκευή των προσθηκών μας στο εκκρεμές;
   • Πιστεύετε ότι οι μηχανικοί εργάζονται σε ομάδες όπως κάνουμε σήμερα, για να σχεδιάσουν;

Προαιρετικό: Οι ομάδες μπορούν να αποδομήσουν το Εκκρεμές τους, εάν χρειαστεί, σε αυτό το σημείο της εμπειρίας. Θα χρησιμοποιήσουν την ίδια έκδοση στα επόμενα εργαστήρια, επομένως αυτή είναι μια επιλογή για τον εκπαιδευτικό.