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खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने पेंडुलम चैलेंज कार्ड #5पूरा कर लिया है, एक बातचीत के लिए एक साथ आएं।

• पेंडुलम चैलेंज के माध्यम से आपकी टीम ने क्या खोजा है? आपको अब तक का सबसे कठिन कार्य कौन सा लगा?
• आपकी टीम को एक या दो चैलेंज कार्ड के बारे में क्या जानकारी है? हम एक दूसरे की मदद कैसे कर सकते हैं? आप कक्षा में अन्य टीमों को किस प्रकार के सामान्य सुझाव दे सकते हैं?

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को पेंडुलम का पता लगाने के लिए चैलेंज कार्ड का उपयोग जारी रखने का निर्देश दें।

   

    

2. मॉडलछात्रों के लिए एक मॉडल है जिसमें पिन पुलर का उपयोग करके पेंडुलम के कुछ हिस्सों को अलग करने का तरीका बताया गया है।

   छात्रों को यह सिखाने के लिए एक मॉडल प्रस्तुत करें कि विभिन्न अतिरिक्त उपकरणों का उपयोग करके परीक्षण कैसे करें, असफल कैसे हों और फिर से परीक्षण कैसे करें। छात्रों को असफल होने और दोबारा प्रयास करने के तरीकों के बारे में प्रश्न पूछने की अनुमति दें। यह दर्शाएं कि टीम के सदस्यों के पास पत्रकार या बिल्डर जैसे अलग-अलग काम हैं। इन कार्यों का उपयोग करके, छात्र चुनौती कार्डों से अपनी रचना का परीक्षण या निर्माण कर सकते हैं। ऑर्गेनाइज़र पर लिखने का तरीका बताएं। यह मॉडल बनाएं कि यदि वे एक VEX टुकड़ा जोड़ते हैं या एक टुकड़ा हटाते हैं तो क्या हो सकता है, इसकी कल्पना कैसे की जाए। आवश्यकता पड़ने पर पिन टूल का उपयोग करके टुकड़ों को कैसे उठाया जाए, यह देखने के लिए नीचे दिया गया एनिमेशन देखें।

   वीडियो फाइल
3. सुविधा प्रदान करेंनिम्नलिखित प्रश्न पूछकर छात्रों के लिए इंजीनियरिंग प्रक्रिया के बारे में चर्चा को सुगम बनाएं:
   • बाद के चैलेंज कार्ड में समाधान खोजने में मदद के लिए आप इंजीनियरिंग प्रक्रिया का उपयोग कैसे कर सकते हैं?
   • क्या विफलता इंजीनियरिंग और डिजाइन प्रक्रिया का एक हिस्सा है?
   • इंजीनियरिंग और डिजाइन प्रक्रिया के बारे में आपके मन में अभी भी कौन से प्रश्न हैं?

   इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया आयोजक उपयोग करना

    

4. याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि जब उनके डिजाइन में कुछ काम नहीं करता है तो पुनरावृत्ति प्रक्रिया का उपयोग करें। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि गलतियाँ करना ठीक है और अंततः हर गलती सफलता की ओर ले जाएगी।

   यदि कोई चुनौती अत्यधिक निराशाजनक हो जाती है, तो सुझाव देकर या समाधान प्रदान करके सहायता प्रदान करें। घूम-घूमकर अवलोकन करने से शिक्षक को पता चलेगा कि कौन से समूह प्रगति कर रहे हैं और किन समूहों को अधिक सहायता की आवश्यकता है। छात्रों को यह समझाना कि यह कोई दौड़ नहीं है, बल्कि एक तरह की खोज है, इससे उन्हें गतिविधि के प्रति आत्मविश्वास महसूस करने में मदद मिलेगी।

5. प्रश्नछात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि वास्तविक इंजीनियर नए आविष्कारों को कैसे डिजाइन करते हैं।
   • डिजाइनरों को अपनी रचना को सही रूप देने में कितनी बार प्रयास करना पड़ता है?
   • आपको क्या लगता है कि वे इस प्रक्रिया को आसान बनाने के लिए किस प्रकार की तकनीकों का उपयोग करते हैं?
   • आपने आज उन्हीं तकनीकों का उपयोग करके पेंडुलम में हमारे द्वारा किए गए अतिरिक्त निर्माण में कैसे मदद की है?
   • क्या आपको लगता है कि इंजीनियर आज की तरह ही समूहों में काम करते हैं, डिजाइन करने के लिए?

वैकल्पिक: टीमें इस अनुभव के इस बिंदु पर आवश्यकता पड़ने पर अपने पेंडुलम को विघटित कर सकती हैं। वे आगामी प्रयोगशालाओं में भी इसी संरचना का उपयोग करेंगे, इसलिए यह शिक्षकों के लिए एक विकल्प है।