Skip to main content
Öğretmen Portalı

Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

  1. TalimatHer takıma Sarkaç'ı keşfetmek için meydan okuma kartlarını kullanmaları talimatını verin.

    Sarkaç Mücadele Kartları gösteriliyor. Başlıkta Pendulum Challenges - VEX GO Pendulum Kerplunk Oyun Ünitesi - Laboratuvar 1 yazıyor. 1. Soru solda gösteriliyor ve şöyle yazıyor: 'Sarkaçınız ileri geri sallanabilir mi? Nereye kadar? 'Santimetre kullanarak ölçün.' 2. Soru sağda gösteriliyor ve şöyle yazıyor: 'Sarkaçınız ileri geri sallanabilir mi? 'Ekibinizle nedenini veya neden olmadığını araştırın ve tartışın.'
    Sarkaç Mücadele Kartı

     

  2. ModelSarkaç'ın nasıl kullanılacağını gösteren model. Sarkaçın bir yandan diğer yana nasıl sallandığını ve açıölçer parçasına göre nasıl ölçülebileceğini görmek için aşağıdaki animasyonu izleyin.

    Ayrıca, Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisi'ni kullanarak resim çizmeyi ve süreç boyunca not almayı gruplara modelleyin.

    Grup A için tamamlanmış Örnek Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisi. Üçgen şeklinde düzenlenmiş, aralarında döngüsel süreci gösteren okların bulunduğu üç belgeleme alanı vardır. Üstte 'Soru Sorun ve Problemi Tanımlayın' yazıyor ve içinde iki soru yazılı: Sarkacı nasıl geliştirebilirim? ve Parçaları nasıl çıkarabilirim. Sağ alttan ikinci kısımda 'Plan ve Tasarım Çözümü' yazıyor ve 1. adımda 3 adım yazıyor. Her iki ara parçayı da çıkarın, 2. Mavi ara parçayı sarı ara parça ile değiştirin ve 3. Sarı ara parçayı yukarı taşıyın. Sol alttaki üçüncü alanda 'Test Et ve Geliştir' yazıyor ve kırmızı dairelerle desteklerin nerede değiştirileceğini gösteren bir sarkaç yapısı taslağı bulunuyor.
    Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisini Kullanma

     

  3. KolaylaştırPendulum Challenge kartlarıyla bir ekip olarak nasıl çalışılacağı hakkında öğrencilere yönelik bir tartışmayı kolaylaştırın.

    Altı çocuktan oluşan bir grup, düşünceli yüz ifadeleriyle yan yana duruyor. Başlarının üstündeki ortak düşünce balonu, sarkaç yapısını resmediyor ve sarkaçın nasıl çalıştığını düşündüklerini gösteriyor.
    Sarkaçtaki Değişiklikleri Tartışın
    • Herkesin bir işi var mı? Gazeteci kimdir? İnşaatçı kimdir?
    • Bir şey işe yaramadığında ne olur? Ne yapardınız?
    • Tekrarlı süreci kullanmak, başarısızlığa uğrayıp çalışmaya devam etmek, başarılı olmak için neleri ekleyip çıkaracağını düşünmek anlamına gelir. Bu süreci Pendulum Challenge kartlarına nasıl uygulayabileceğimizi düşünüyorsunuz?
    • Pendulum Challenge kartlarını aldığınızda takımınızın atacağı ilk adım ne olacak?
    • İhtiyacınız olan tüm malzemeler, örneğin düzenleyiciniz ve yazmak için kaleminiz veya tükenmez kaleminiz var mı?
  4. HatırlatMeydan okuma kartı etkinliği sırasında gruplara bir ekip olarak çalışmalarını hatırlatın. Etkinlik sırasında öğrencilerin soruları olabilir.

    Grup üyeleri arasındaki ekip çalışmasını gösteren, sarkaçla birlikte çalışan iki öğrencinin çizimi.
    Takım Olarak Çalışmak

    Öğrencilerin mücadele etmelerine izin verin ve onlara yinelemeli süreci kullandıklarında ilk seferde istediklerini elde edemeyebileceklerini hatırlatın. Gerektiğinde ölçümlerle destek sağlayın ancak öğrencilerin mümkün olduğunda bir çözüm bulduklarını hissetmelerine izin verin.

  5. SoruÖğrencilerden sarkaçların tarihte ve günümüzde basit bir makine olarak nasıl kullanıldığını düşünmelerini isteyin.
    • Bir bilim insanı bu aracı nasıl kullanabilir?
    • Bir sarkaçın bir problemi çözmek için nasıl kullanılabileceğini düşünüyorsunuz?
    • Bu araç bugün hala kullanılabilir mi?
    • Günlük hayatınızda sarkaçtan nasıl yararlanabilirsiniz?

Oyun Arası & Grup Tartışması

Her grup Pendulum Challenge Card #5tamamladığında, bir sohbet için bir araya gelin.

  • Pendulum Challenges sayesinde ekibiniz neler keşfetti? Karşılaştığınız en zor görev neydi?
  • Ekibinizin bir veya iki meydan okuma kartı hakkında ne gibi fikirleri var? Birbirimize nasıl yardımcı olabiliriz? Sınıftaki diğer takımlara ne tür genel ipuçları verebilirsiniz?

Bölüm 2 - Adım Adım

  1. TalimatHer gruba Sarkaç'ı keşfetmek için Meydan Okuma kartlarını kullanmaya devam etmeleri talimatını verin.

    Sarkaç Mücadele Kartları gösteriliyor. Başlıkta Pendulum Challenges - VEX GO Pendulum Kerplunk Oyun Ünitesi - Laboratuvar 1 yazıyor. 1. Soru solda gösteriliyor ve şöyle yazıyor: 'Sarkaçınız ileri geri sallanabilir mi? Nereye kadar? 'Santimetre kullanarak ölçün.' 2. Soru sağda gösteriliyor ve şöyle yazıyor: 'Sarkaçınız ileri geri sallanabilir mi? 'Ekibinizle nedenini veya neden olmadığını araştırın ve tartışın.'
    Sarkaç Mücadele Kartı

     

  2. ModelÖğrencilere, Pin Çekici kullanılarak Sarkaç'ın belirli parçalarının nasıl söküleceğini gösteren model.

    Öğrencilere farklı ek parçalar kullanarak nasıl test edeceklerini, başarısız olacaklarını ve tekrar test edeceklerini modelleyin. Öğrencilerin başarısız olup tekrar deneme konusunda soru sormalarına izin verin. Ekip üyelerinin gazeteci veya inşaatçı gibi farklı işlere sahip olduğunu modelleyin. Öğrenciler bu işleri kullanarak meydan okuma kartlarından kendi yaratımlarını test edebilir veya oluşturabilirler. Organizatöre nasıl yazılacağını modelleyin. Bir VEX parçası eklerlerse veya bir parçayı çıkarırlarsa ne olabileceğini görselleştirmenin bir modelini yapın. Gerektiğinde parçaları kaldırmak için Pin Tool'un nasıl kullanılacağını görmek için aşağıdaki animasyonu izleyin.

  3. KolaylaştırınAşağıdaki soruları sorarak öğrencilere mühendislik süreci hakkında bir tartışmayı kolaylaştırın:
    • Daha sonraki zorluk kartlarında bir çözüm bulmaya yardımcı olmak için mühendislik sürecini nasıl kullanabilirsiniz?
    • Başarısızlık Mühendislik ve Tasarım Sürecinin bir parçası mıdır?
    • Mühendislik ve Tasarım Süreci hakkında hala hangi sorularınız var?

    Grup A için tamamlanmış Örnek Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisi. Üçgen şeklinde düzenlenmiş, aralarında döngüsel süreci gösteren okların bulunduğu üç belgeleme alanı vardır. Üstte 'Soru Sorun ve Problemi Tanımlayın' yazıyor ve içinde iki soru yazılı: Sarkacı nasıl geliştirebilirim? ve Parçaları nasıl çıkarabilirim. Sağ alttan ikinci kısımda 'Plan ve Tasarım Çözümü' yazıyor ve 3 adım yazıyor: 1. Her iki ara parçayı da çıkarın, 2. Mavi ara parçayı sarı ara parça ile değiştirin ve 3. Sarı ara parçayı yukarı taşıyın. Sol alttaki üçüncü alanda 'Test Et ve Geliştir' yazıyor ve kırmızı dairelerle desteklerin nerede değiştirileceğini gösteren bir sarkaç yapısı taslağı bulunuyor.
    Mühendislik Tasarım Süreci Düzenleyicisini Kullanma

     

  4. HatırlatTasarımlarında bir şey işe yaramadığında gruplara yinelemeli süreci kullanmalarını hatırlat. Öğrencilere hata yapmanın sorun olmadığını ve her hatanın sonunda başarıya yol açacağını öğretin.

    Eğer bir zorluk çok sinir bozucu hale gelirse, önerilerde bulunarak veya bir çözüm sunarak destek sağlayın. Öğretmen, etrafta dolaşarak ve gözlemleyerek hangi grupların ilerlediğini, hangi grupların daha fazla desteğe ihtiyaç duyduğunu görecektir. Öğrencilere bunun bir yarış değil, daha çok bir keşif olduğunu anlatmak, aktivite konusunda kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olacaktır.

  5. SoruÖğrencilerden gerçek mühendislerin yeni icatları nasıl tasarladıklarını düşünmelerini isteyin.
    • Tasarımcıların yaratımlarını doğru hale getirmeleri kaç kez gerekir?
    • Süreci kolaylaştırmak için ne tür teknikler kullandıklarını düşünüyorsunuz?
    • Sarkaçımıza ekleyeceğimiz parçaları inşa etmek için bugün aynı teknikleri nasıl kullandınız?
    • Mühendislerin tasarım yaparken günümüzde olduğu gibi gruplar halinde çalıştığını düşünüyor musunuz?

İsteğe bağlı: Takımlar, deneyimin bu noktasında ihtiyaç duymaları halinde Sarkaçlarını parçalayabilirler. Sonraki laboratuvarlarda aynı yapıyı kullanacaklar, dolayısıyla bu bir öğretmen seçeneğidir.

< Geri Laboratuvarlara Dön İleri >