Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan setiap tim untuk menggunakan kartu tantangan untuk menjelajahi Pendulum.

   

    

2. ModelModel cara menggunakan Bandul. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana pendulum berayun dari sisi ke sisi dan dapat diukur dengan menggunakan busur derajat.
   Berkas video

   Selain itu, berikan contoh kepada kelompok tentang cara menggunakan Pengorganisir Proses Desain Teknik untuk menggambar, dan mencatat selama proses berlangsung.

   

    

3. FasilitasiFasilitasi diskusi untuk siswa tentang cara bekerja sebagai tim dengan kartu Tantangan Pendulum.

   

   • Apakah semua orang punya pekerjaan? Siapakah jurnalis tersebut? Siapa pembangunnya?
   • Apa yang terjadi ketika sesuatu tidak berfungsi? Apa yang akan kamu lakukan?
   • Menggunakan proses iteratif berarti mengalami kegagalan dan terus berupaya, sambil memikirkan apa yang perlu ditambahkan atau dikurangi agar berhasil. Menurut Anda, bagaimana kita dapat menerapkan proses ini pada kartu Pendulum Challenge?
   • Apa langkah pertama yang akan dilakukan tim Anda ketika mendapatkan kartu Tantangan Pendulum?
   • Apakah kamu sudah memiliki semua perlengkapan yang dibutuhkan, seperti buku catatan dan pensil atau pulpen untuk menulis?
4. IngatkanIngatkan kelompok untuk bekerja sebagai tim selama aktivitas kartu tantangan. Siswa mungkin memiliki pertanyaan selama kegiatan berlangsung.

   

   Izinkan siswa untuk berjuang dan ingatkan mereka bahwa ketika menggunakan proses iteratif, mereka mungkin tidak mencapai apa yang mereka inginkan pada percobaan pertama. Berikan bantuan berupa pengukuran jika diperlukan, tetapi biarkan siswa merasa bahwa mereka telah menemukan solusi jika memungkinkan.

5. TanyakanMintalah siswa untuk memikirkan bagaimana pendulum telah digunakan sebagai mesin sederhana dalam sejarah dan saat ini.
   • Bagaimana seorang ilmuwan dapat menggunakan alat ini?
   • Menurut Anda, bagaimana sebuah pendulum dapat digunakan untuk memecahkan suatu masalah?
   • Apakah alat ini masih bisa digunakan saat ini?
   • Bagaimana Anda bisa menggunakan pendulum dalam kehidupan sehari-hari?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan Kartu Tantangan Pendulum #5, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Apa yang telah ditemukan tim Anda melalui Tantangan Pendulum? Apa tugas tersulit yang pernah Anda hadapi?
• Wawasan apa yang dimiliki tim Anda mengenai satu atau dua kartu tantangan tersebut? Bagaimana kita bisa saling membantu? Tips umum apa saja yang bisa Anda berikan kepada tim lain di kelas?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok untuk terus menggunakan kartu Tantangan untuk menjelajahi Pendulum.

   

    

2. ModelModel untuk siswa tentang cara membongkar bagian-bagian tertentu dari konstruksi Pendulum menggunakan Pin Puller.

   Berikan model kepada siswa tentang cara menguji, gagal, dan menguji lagi menggunakan berbagai komponen tambahan. Izinkan siswa untuk bertanya tentang bagaimana cara gagal dan mencoba lagi. Berikan contoh bagaimana anggota tim memiliki pekerjaan yang berbeda, seperti jurnalis atau tukang bangunan. Dengan menggunakan tugas-tugas ini, siswa dapat menguji atau membangun kreasi mereka dari kartu tantangan. Berikan contoh cara menulis pada lembar pengorganisir. Buatlah model untuk memvisualisasikan apa yang bisa terjadi jika mereka menambahkan atau mengurangi sebuah bagian VEX. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat cara menggunakan Alat Pin untuk mencongkel bagian-bagian jika diperlukan.

   Berkas video
3. FasilitasiFasilitasi diskusi bagi siswa tentang proses rekayasa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
   • Bagaimana Anda dapat menggunakan proses rekayasa dalam kartu tantangan selanjutnya untuk membantu menemukan solusi?
   • Apakah kegagalan merupakan bagian dari Proses Rekayasa dan Desain?
   • Pertanyaan apa saja yang masih Anda miliki mengenai Proses Rekayasa dan Desain?

   

    

4. IngatkanIngatkan kelompok untuk menggunakan proses iteratif ketika ada sesuatu dalam desain mereka yang tidak berhasil. Berikan dorongan kepada siswa bahwa tidak apa-apa untuk membuat kesalahan dan bahwa pada akhirnya setiap kesalahan akan mengarah pada kesuksesan.

   Jika suatu tantangan menjadi terlalu membuat frustrasi, berikan dukungan melalui saran atau dengan memberikan solusi. Dengan berkeliling dan mengamati, guru akan melihat kelompok mana yang mengalami kemajuan, dan kelompok mana yang membutuhkan lebih banyak bimbingan. Dengan menjelaskan kepada siswa bahwa ini bukanlah perlombaan, melainkan lebih merupakan eksplorasi, akan membantu mereka merasa percaya diri dalam melakukan aktivitas tersebut.

5. TanyakanMintalah siswa untuk memikirkan bagaimana para insinyur sungguhan merancang penemuan-penemuan baru.
   • Berapa kali desainer perlu mencoba hingga karya mereka sempurna?
   • Menurut Anda, teknik apa saja yang mereka gunakan untuk mempermudah proses tersebut?
   • Bagaimana Anda menggunakan teknik yang sama saat ini untuk membantu membangun tambahan pada pendulum kami?
   • Apakah menurut Anda para insinyur bekerja dalam kelompok seperti yang kita lakukan saat ini, untuk merancang?

Opsional: Tim dapat membongkar Pendulum mereka jika diperlukan pada tahap pengalaman ini. Mereka akan menggunakan konstruksi yang sama di laboratorium selanjutnya, jadi ini adalah pilihan bagi guru.