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Parte 1 - Paso a paso

  1. InstruyaInstruya a cada equipo para que use las tarjetas de desafío para explorar el Péndulo.

    Se muestran las tarjetas del desafío del péndulo. El encabezado dice Desafíos de péndulo - Unidad de juego VEX GO Pendulum Kerplunk - Laboratorio 1. El desafío 1 se muestra a la izquierda y dice: '¿Puede tu péndulo oscilar hacia adelante y hacia atrás? ¿Hasta dónde? Mide usando centímetros. El desafío 2 se muestra a la derecha y dice: '¿Puede tu péndulo oscilar hacia adelante y hacia atrás? Investiga y discute con tu equipo por qué sí y por qué no.
    Tarjetas de desafío del péndulo

     

  2. ModeloModelo de cómo utilizar el Péndulo. Mire la animación a continuación para ver cómo el péndulo oscila de un lado a otro y puede medirse contra la pieza del transportador.
    Archivo de vídeo

    También modele para grupos cómo utilizar el Organizador de procesos de diseño de ingeniería para dibujar imágenes y tomar notas durante el proceso.

    Ejemplo de organizador de proceso de diseño de ingeniería completado para el Grupo A. Hay tres áreas para documentar que están organizadas en un triángulo, con flechas entre ellas que indican el proceso cíclico. En la parte superior se lee 'Haga preguntas y defina el problema' y tiene dos preguntas escritas: ¿Cómo puedo mejorar el péndulo? y como puedo quitar piezas. El segundo en la parte inferior derecha dice 'Solución de planificación y diseño' y tiene escritos 3 pasos que dicen 1. Retire ambos espaciadores, 2. Reemplace el separador azul con el separador amarillo y 3. Mueva el separador amarillo hacia arriba. La tercera área en la parte inferior izquierda dice 'Probar y mejorar' y tiene un boceto de la construcción del péndulo con círculos rojos que indican dónde se cambiarían los separadores.
    Uso del Organizador de procesos de diseño de ingeniería

     

  3. FacilitarFacilitar una discusión para los estudiantes sobre cómo trabajar en equipo con las tarjetas del Desafío del Péndulo.

    Un grupo de seis niños están de pie en fila con expresiones pensativas en sus caras. Una burbuja de pensamiento compartida sobre sus cabezas representa la construcción del péndulo, lo que indica que están pensando en cómo funciona.
    Discutir cambios en el péndulo
    • ¿Todo el mundo tiene un trabajo? ¿Quién es el periodista? ¿Quién es el constructor?
    • ¿Qué pasa cuando algo no funciona? ¿Qué harías?
    • Utilizar el proceso iterativo significa fallar y seguir trabajando, mientras se piensa qué añadir o quitar para tener éxito. ¿Cómo crees que podríamos aplicar este proceso a las cartas del Desafío del Péndulo?
    • ¿Cuál es el primer paso que dará tu equipo cuando obtenga las tarjetas del Desafío del Péndulo?
    • ¿Tienes todos los materiales que necesitas, como un organizador y un lápiz o bolígrafo para escribir?
  4. RecordarRecuerde a los grupos que trabajen en equipo durante la actividad de la tarjeta de desafío. Los estudiantes pueden tener preguntas durante la actividad.

    Un dibujo de dos estudiantes trabajando juntos con el péndulo, lo que indica el trabajo en equipo entre los miembros del grupo.
    Trabajando en equipo

    Permita que los estudiantes se esfuercen y recuérdeles que al utilizar el proceso iterativo es posible que no logren lo que desean la primera vez. Proporcione andamiaje con medición si es necesario, pero permita que los estudiantes sientan que han encontrado una solución cuando sea posible.

  5. PreguntaPida a los estudiantes que piensen en cómo se han utilizado los péndulos como una máquina simple en la historia y en la actualidad.
    • ¿Cómo podría un científico utilizar esta herramienta?
    • ¿Cómo crees que se podría utilizar un péndulo para resolver un problema?
    • ¿Podría esta herramienta seguir utilizándose hoy en día?
    • ¿Cómo podrías utilizar un péndulo en tu vida diaria?

Pausa a mitad de juego & Discusión en grupo

Tan pronto como cada grupo haya completado la Tarjeta de Desafío de Péndulo Nro. 5, reúnanse para breve conversación.

  • ¿Qué ha descubierto tu equipo a través de los Desafíos del Péndulo? ¿Cuál fue la tarea más difícil a la que te enfrentaste?
  • ¿Qué conocimiento tiene tu equipo sobre una o dos de las tarjetas de desafío? ¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros? ¿Qué tipos de consejos generales podría dar a otros equipos en el aula?

Parte 2 - Paso a paso

  1. InstruyaInstruya a cada grupo para que continúe usando las tarjetas de Desafío para explorar el Péndulo.

    Se muestran las tarjetas del desafío del péndulo. El encabezado dice Desafíos de péndulo - Unidad de juego VEX GO Pendulum Kerplunk - Laboratorio 1. El desafío 1 se muestra a la izquierda y dice: '¿Puede tu péndulo oscilar hacia adelante y hacia atrás? ¿Hasta dónde? Mide usando centímetros. El desafío 2 se muestra a la derecha y dice: '¿Puede tu péndulo oscilar hacia adelante y hacia atrás? Investiga y discute con tu equipo por qué sí y por qué no.
    Tarjetas de desafío del péndulo

     

  2. ModeloModelo para que los estudiantes aprendan a desmontar ciertas piezas de la estructura del péndulo utilizando el extractor de pasadores.

    Modelo para estudiantes sobre cómo probar, fallar y probar nuevamente utilizando diferentes piezas adicionales. Permitir que los estudiantes hagan preguntas sobre cómo fallar y volver a intentarlo. Modele cómo los miembros del equipo tienen diferentes trabajos, como por ejemplo un periodista o un constructor. Utilizando estos trabajos, los estudiantes pueden probar o construir su creación a partir de las tarjetas de desafío. Modele cómo escribir en el organizador. Modele cómo visualizar lo que podría suceder si agregaran una pieza VEX o quitaran una pieza. Mire la animación a continuación para ver cómo usar la herramienta Pin para levantar piezas si es necesario.

    Archivo de vídeo
  3. FacilitarFacilite una discusión para los estudiantes sobre el proceso de ingeniería haciendo las siguientes preguntas:
    • ¿Cómo puedes utilizar el proceso de ingeniería en tarjetas de desafío posteriores para ayudar a encontrar una solución?
    • ¿El fracaso es parte del proceso de ingeniería y diseño?
    • ¿Qué preguntas tienes todavía sobre el Proceso de Ingeniería y Diseño?

    Ejemplo de organizador de proceso de diseño de ingeniería completado para el Grupo A. Hay tres áreas para documentar que están organizadas en un triángulo, con flechas entre ellas que indican el proceso cíclico. En la parte superior se lee 'Haga preguntas y defina el problema' y tiene dos preguntas escritas: ¿Cómo puedo mejorar el péndulo? y como puedo quitar piezas. El segundo en la parte inferior derecha dice 'Solución de planificación y diseño' y tiene escritos 3 pasos que dicen 1. Retire ambos espaciadores, 2. Reemplace el separador azul con el separador amarillo y 3. Mueva el separador amarillo hacia arriba. La tercera área en la parte inferior izquierda dice 'Probar y mejorar' y tiene un boceto de la construcción del péndulo con círculos rojos que indican dónde se cambiarían los separadores.
    Uso del Organizador de procesos de diseño de ingeniería

     

  4. RecordarRecuerde a los grupos que utilicen el proceso iterativo cuando algo en su diseño no funcione. Anime a los estudiantes a que está bien cometer errores y que, en última instancia, cada error conducirá al éxito.

    Si un desafío se vuelve demasiado frustrante, proporcione apoyo mediante sugerencias o proporcionando una solución. Al caminar y observar, el maestro verá qué grupos están progresando y cuáles necesitan más apoyo. Permitir que los estudiantes comprendan que esto no es una carrera, sino más bien una exploración, les ayudará a sentirse seguros acerca de la actividad.

  5. PreguntePida a los estudiantes que piensen en cómo los ingenieros reales diseñan nuevos inventos.
    • ¿Cuántas veces se necesitan los diseñadores para lograr que sus creaciones sean correctas?
    • ¿Qué tipo de técnicas crees que utilizan para facilitar el proceso?
    • ¿Cómo has utilizado las mismas técnicas hoy para ayudar a construir nuestras adiciones al péndulo?
    • ¿Crees que los ingenieros trabajan en grupos como los de hoy para diseñar?

Opcional: Los equipos pueden deconstruir su Péndulo si es necesario en este punto de la experiencia. Utilizarán la misma construcción en los laboratorios posteriores, por lo que esta es una opción para el docente.