Υλοποίηση των εργαστηρίων VEX GO STEM
Τα STEM Labs έχουν σχεδιαστεί ως το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο καθηγητή για το VEX GO. Όπως ένα έντυπο εγχειρίδιο εκπαιδευτικού, το περιεχόμενο των STEM Labs, που απευθύνεται στον εκπαιδευτικό, παρέχει όλους τους πόρους, τα υλικά και τις πληροφορίες που απαιτούνται για να είναι δυνατή η σχεδίαση, η διδασκαλία και η αξιολόγηση με το VEX GO. Οι παρουσιάσεις εικόνων του εργαστηρίου είναι ο συνοδευτικός οδηγός αυτού του υλικού, που απευθύνεται στους μαθητές. Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης ενός Εργαστηρίου STEM στην τάξη σας, ανατρέξτε στο άρθρο Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX GO.
Στόχοι και Πρότυπα
Στόχοι
Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση
- Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένας μοχλός για την ανύψωση ενός αντικειμένου.
- Πώς λειτουργεί ένας μοχλός.
- Πώς να συλλέγετε και να χρησιμοποιείτε δεδομένα κατά τη διάρκεια μιας έρευνας.
- Πώς η θέση ενός σημείου περιστροφής μπορεί να αλλάξει την ποσότητα δύναμης που απαιτείται για την κίνηση ή την ανύψωση ενός αντικειμένου.
Οι μαθητές θα κατανοήσουν
- Προσδιορισμός του ότι ένα σημείο περιστροφής επηρεάζει την ποσότητα δύναμης που απαιτείται για την ανύψωση ενός αντικειμένου.
Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο
- Πώς να κατασκευάσετε και να χρησιμοποιήσετε έναν μοχλό για να σηκώσετε αντικείμενα.
- Πώς να παρατηρείτε και να καταγράφετε δεδομένα.
Οι μαθητές θα γνωρίζουν
- Πώς απλές μηχανές, όπως οι μοχλοί, διευκολύνουν την εργασία μειώνοντας την ποσότητα δύναμης που απαιτείται για την ανύψωση ενός αντικειμένου.
- Πώς να διεξάγετε μια έρευνα για τη συλλογή δεδομένων.
Στόχος(-οι)
Σκοπός
- Οι μαθητές θα εξερευνήσουν πώς ένας μοχλός μπορεί να διευκολύνει την εργασία μειώνοντας την ποσότητα δύναμης που απαιτείται για την ανύψωση ενός αντικειμένου ανάλογα με τη θέση ενός σημείου περιστροφής.
- Οι μαθητές θα διεξάγουν έρευνα συλλέγοντας δεδομένα σχετικά με τις επιδράσεις των ισορροπημένων και μη ισορροπημένων δυνάμεων λόγω της θέσης ενός σημείου περιστροφής σε έναν μοχλό.
Δραστηριότητα
- Κατά τη διάρκεια του Engage, οι μαθητές θα διερευνήσουν πώς η χρήση ενός χάρακα ως μοχλού για την ανύψωση ενός βιβλίου απαιτεί λιγότερη εργασία από τη χρήση ενός δακτύλου. Οι μαθητές θα διερευνήσουν επίσης πώς η τοποθέτηση του σημείου περιστροφής επηρεάζει την ποσότητα δύναμης που απαιτείται για την ανύψωση του βιβλίου.
- Στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές δοκιμάζουν και σχεδιάζουν τα αποτελέσματα μιας έρευνας τριών διαφορετικών σημείων περιστροφής για να δουν αν οι δυνάμεις σε κάθε πλευρά του μοχλού μπορούν να εξισορροπηθούν.
Εκτίμηση
- Κατά τη διάρκεια του Μέρους 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα δοκιμάσουν και θα καθορίσουν το καλύτερο σημείο περιστροφής σε έναν μοχλό για να μειώσουν την ποσότητα δύναμης, και επομένως την ποσότητα έργου, που απαιτείται για την ανύψωση τριών δίσκων. Οι τρεις δίσκοι θα βρίσκονται στη μία πλευρά και τα κομμάτια VEX GO θα βρίσκονται στην αντίθετη πλευρά.
- Στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα δοκιμάσουν και θα καταγράψουν τις παρατηρήσεις τους χρησιμοποιώντας σχέδια των τεστ σε ένα Φύλλο Εργασίας Σχεδίου. Τα σχέδια θα δείχνουν τα σημεία περιστροφής στον μοχλό και τις προκύπτουσες δυνάμεις που ασκούνται σε αυτόν. Στο διάλειμμα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μαθητές θα μοιραστούν αυτά τα σχέδια από τα Φύλλα Εργασίας Σχεδίου τους με άλλες ομάδες, επισημαίνοντας τις δυνάμεις και τα σημεία περιστροφής στον μοχλό.