Implementar Laboratórios VEX GO STEM
Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Metas e Padrões
Objetivos
Os alunos inscrever-se-ão
- Como uma alavanca pode ser utilizada para levantar um objeto.
- Como funciona uma alavanca.
- Como recolher e utilizar dados durante uma investigação.
- Como a localização de um ponto de articulação pode alterar a quantidade de força necessária para mover ou levantar um objeto.
Os alunos compreenderão o significado
- Identificar que um ponto de articulação afeta a quantidade de força necessária para levantar um objeto.
Os alunos serão hábeis em
- Como construir e utilizar uma alavanca para levantar objetos.
- Como observar e registar dados.
Os alunos saberão
- Como máquinas simples, como as alavancas, facilitam o trabalho, reduzindo a quantidade de força necessária para levantar um objeto.
- Como conduzir uma investigação para recolher dados.
Objectivo(s)
Objetivo
- Os alunos irão explorar como uma alavanca pode facilitar o trabalho, reduzindo a quantidade de força necessária para levantar um objeto, dependendo da localização de um ponto de articulação.
- Os alunos irão conduzir uma investigação recolhendo dados sobre os efeitos de forças equilibradas e desequilibradas devido à localização de um ponto de articulação numa alavanca.
Atividade
- Durante o Engage, os alunos vão investigar como a utilização de uma régua como alavanca para levantar um livro exige menos trabalho do que a utilização de um dedo. Os alunos também irão explorar como o posicionamento do ponto de articulação afeta a quantidade de força necessária para levantar o livro.
- Na Peça 1, os alunos testam e desenham os resultados de uma investigação de três pontos de articulação diferentes para ver se as forças de cada lado da Alavanca podem ser equilibradas.
Avaliação
- Durante a Peça 2, os alunos testarão e determinarão o melhor ponto de articulação numa alavanca para reduzir a quantidade de força e, portanto, a quantidade de trabalho necessária para levantar três discos. Os três discos ficarão de um lado e as peças VEX GO ficarão do lado oposto.
- Na Parte 1 do Jogo, os alunos testarão e registarão as suas observações utilizando desenhos dos testes numa Ficha de Projeto. Os desenhos mostrarão os pontos de articulação da alavanca e as forças resultantes que atuam sobre ela. No intervalo intermédio, os alunos partilharão os desenhos das suas fichas de projeto com outros grupos, destacando as forças e os pontos de articulação na alavanca.