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Antecedentes

¿Qué es un lenguaje de programación?

El lenguaje de programación es la comunicación entre un ordenador y un programador. Estos lenguajes de programación siguen instrucciones paso a paso que un ordenador entiende para que sus programas funcionen. Los niños experimentan los lenguajes de programación en la codificación temprana mediante la creación de comandos simples utilizando el lenguaje direccional. La creación de estos comandos requiere que los estudiantes combinen habilidades de comunicación, pensamiento y resolución de problemas. El Robot 123 utiliza tarjetas Codificador como comandos para el lenguaje de programación. El Codificador comunica los comandos de la tarjeta del Codificador al Robot 123.

123 Codificador con los tres botones superiores etiquetados como inicio, paso y parada.

¿Cómo se utiliza la secuenciación en esta unidad?

La secuencia es el orden en que se ejecutan las tarjetas Codificador en un proyecto. Las tarjetas del codificador se ejecutan comenzando con la tarjeta insertada en la parte superior del codificador, y luego bajando de una en una. En el Laboratorio 2, los estudiantes secuenciarán tarjetas de Codificador para crear un proyecto que haga que el Robot 123 se mueva al tesoro en un mapa. Si los estudiantes no tienen sus cartas en la secuencia adecuada, entonces el Robot 123 no podrá llegar al tesoro.

En la siguiente animación, puedes ver cómo comienza el proyecto con la tarjeta "When start 123" en la parte superior del Codificador, luego, cada tarjeta del Codificador se ejecuta en orden de arriba a abajo. La función de resaltado verde a la izquierda del codificador indica qué tarjeta codificadora individual se está ejecutando en este momento. Esto puede proporcionar a los estudiantes retroalimentación inmediata para conectar los comportamientos del Robot 123 con tarjetas de Codificador específicas. Los estudiantes codificarán el Robot 123 para conducir al tesoro en un mapa en el Laboratorio 2. Si los estudiantes no tienen sus cartas en la secuencia adecuada, entonces el Robot 123 no podrá llegar al tesoro.

Pasos para planificar y secuenciar tarjetas de codificador en un proyecto

La planificación del proyecto requiere que los estudiantes identifiquen la meta para su proyecto, luego desglosen los pasos necesarios para lograr esa meta en pasos discretos que pueden ser ejecutados por el Robot 123. Una vez que hayan desglosado los pasos en los comportamientos de las tarjetas del Codificador, secuenciarán las tarjetas para construir su proyecto e insertarlas en el Codificador. Luego, pueden probar el proyecto en el Campo 123 para asegurarse de que alcance la meta.

  • Primero, identifique el objetivo: ¿qué debe hacerse? Por ejemplo, conduce desde el principio hasta el tesoro en el mapa.
Vista de arriba hacia abajo de la configuración del mapa del tesoro para el laboratorio 2, que consiste en un cuadrado de 2 por 2 de 123 fichas de campo. El campo incluye 6 etiquetas, un mapa de inicio, un cofre del tesoro, una roca, una palmera, un loro y un cañón. El mapa de inicio está etiquetado como el inicio y se encuentra en la esquina inferior izquierda. El cofre del tesoro está etiquetado como el acabado y está 2 a la derecha y 4 hacia arriba desde la esquina inferior izquierda.
  • Luego, desglosa los pasos necesarios para lograr el objetivo e identifica las tarjetas de Codificador necesarias para lograr estos pasos. Aquí deberá avanzar cuatro pasos, girar a la derecha y luego avanzar dos pasos más. Esto se puede lograr con una tarjeta 'Drive 4', una tarjeta 'Turn right' y una tarjeta 'Drive 2'.
    1. Nota: hay más de una forma de alcanzar el objetivo de alcanzar el tesoro. Por ejemplo, los estudiantes pueden usar cuatro tarjetas "Drive 1" en lugar de "Drive 4", o pueden elegir un camino diferente hacia el tesoro. Lo importante es que desgloses los pasos de tu solución y los hagas coincidir con los comportamientos de la tarjeta Coder.
Las tarjetas del codificador a la izquierda indican los pasos para llegar al cofre del tesoro desde el mapa de inicio. La vista de arriba hacia abajo de la Configuración del Mapa del Tesoro tiene el camino que tomará el Robot 123 dibujado en rojo. Las cartas leen la unidad 4, giran a la derecha y finalmente la unidad 2.
  • A continuación, planifique la secuencia del proyecto colocando las tarjetas del Codificador sobre la mesa. Una vez que esté satisfecho con el plan del proyecto, inserte las tarjetas del Codificador en el Codificador comenzando desde arriba y trabajando hacia abajo.
Inserción manual de una tarjeta codificadora en el codificador.
  • Seleccione "Iniciar" para probar el proyecto y ver si el Robot 123 logra el objetivo identificado en el primer paso.
Parte superior del codificador con el botón Inicio resaltado.

Si desea cambiar su proyecto, simplemente elimine las tarjetas del Codificador, reorganice las tarjetas e insértelas de nuevo en el Codificador para actualizar su proyecto.

Estrategias para enseñar con el codificador en esta unidad

El Codificador ofrece una oportunidad para que los alumnos y maestros interactúen y compartan el código de manera fácil y tangible a lo largo de las actividades de un Laboratorio.

Apoyo a los prelectores o primeros lectores : las tarjetas de codificación están diseñadas para apoyar a los prelectores, o primeros lectores, utilizando iconos para representar las palabras de la tarjeta en sí, para que los estudiantes puedan leer las imágenes, si aún no pueden leer las palabras. Anime a los estudiantes a usar estas imágenes de iconos para ayudarlos mientras trabajan en la construcción de sus proyectos. Refuerza esto refiriéndote a las imágenes de las tarjetas del Codificador cuando las estés nombrando con los estudiantes, como "La tarjeta del Codificador Cuando se inicia 123, la que tiene la flecha verde, siempre va primero".

Tarjetas codificadoras con los diferentes iconos resaltados. De izquierda a derecha hay una tarjeta When Start 123, una tarjeta Drive 1 y una tarjeta Turn right.
Anime a los estudiantes a usar estas imágenes de iconos para ayudarlos mientras trabajan en la construcción de sus proyectos

Compruebe y comparta el código fácilmente : una vez que las tarjetas del codificador se cargan en el codificador, los estudiantes pueden sostener su codificador para mostrar su código, tal como lo harían con una pizarra con una solución matemática. Utilice esta estrategia durante la instrucción en grupo como un medio para verificar la precisión de los estudiantes antes de comenzar sus proyectos. Puede ver rápida y fácilmente si se utilizan las tarjetas Coder correctas, si se insertan en el orden correcto y asegurarse de que no estén al revés o al revés. Cuando se comunique con los grupos para facilitar la actividad independiente, consulte las tarjetas de Codificadores y Codificadores para verificar el progreso. 

Para obtener más información sobre el uso del codificador como herramienta de enseñanza, consulte este artículo en la biblioteca STEM. 

¿Qué tarjetas de codificador necesitas?

Las tarjetas del codificador representan 123 comandos de robot que se insertan en el codificador y se utilizan para codificar el robot 123. A continuación se muestra una lista de las principales tarjetas de Codificador utilizadas durante esta Unidad. Consulte la sección Configuración del entorno del Resumen en cada Laboratorio para obtener información más detallada sobre la organización y distribución de tarjetas Coder a sus estudiantes.

Tarjeta Comportamiento Ejemplo
VEX 123 Al iniciar 123 Tarjeta codificadora. Inicia el proyecto cuando se pulsa el botón ‘Start’ en el codificador.   
Tarjeta codificadora VEX 123 Drive 1. 123 Robot avanzará por 1 longitud de robot, o 1 cuadrado en el Campo 123. Vista de arriba hacia abajo de un robot 123 colocado en una baldosa de campo 123. Una flecha indica que el robot avanzará 1 espacio.
Tarjeta codificadora VEX 123 Drive 2. 123 Robot avanzará 2 longitudes de robot, o 2 cuadrados en el 123 Field. Vista de arriba hacia abajo de un robot 123 colocado en una baldosa de campo 123. Una flecha indica que el robot avanzará 2 espacios.
Tarjeta VEX 123 Drive 4 Coder. 123 Robot avanzará 4 longitudes de robot, o 4 cuadrados en el 123 Field. Vista de arriba hacia abajo de un robot 123 colocado en una baldosa de campo 123. Una flecha indica que el robot avanzará 4 espacios.
VEX 123 Gire la tarjeta codificadora a la izquierda. 123 El robot girará en su lugar 90 grados a la izquierda. Vista de arriba hacia abajo de un robot 123 colocado en una baldosa de campo 123. Una flecha indica que el robot girará 90 grados a la izquierda.
VEX 123 Gire la tarjeta codificadora a la derecha. 123 El robot girará en su lugar 90 grados a la derecha. Vista de arriba hacia abajo de un robot 123 colocado en una baldosa de campo 123. Una flecha indica que el robot girará 90 grados a la derecha.
VEX 123 Dé la vuelta a la tarjeta del codificador. 123 El robot girará en su lugar 180 grados a la derecha desde su posición inicial. Vista de arriba hacia abajo de un robot 123 colocado en una baldosa de campo 123. Una flecha indica que el robot girará 180 grados a la derecha.

Para obtener una lista completa de las tarjetas codificadoras y sus comportamientos, consulte el artículo de la biblioteca STEM de la guía de referencia de tarjetas codificadoras VEX.

Solución de problemas con el codificador

La codificación con el codificador y las tarjetas del codificador requiere inevitablemente una solución de problemas y depuración. Si bien esta es una parte valiosa del proceso de aprendizaje, aquí hay algunas soluciones a los problemas más comunes que puede encontrar en esta Unidad:

  • Las tarjetas del codificador se caen al mover el codificador : cuando los estudiantes sostengan sus codificadores con tarjetas del codificador, recuérdeles que deben mantenerlos rectos y no inclinarlos hacia los lados. Si se inclina hacia la derecha (o hacia el lado abierto del codificador), las tarjetas del codificador pueden caerse. Dado que la izquierda y la derecha no siempre son confiables para los estudiantes jóvenes, anímelos a no inclinar el codificador en ninguna dirección.
  • Una tarjeta de Codificador está orientada incorrectamente : recuerde a los estudiantes que se aseguren de que sus tarjetas de Codificador estén insertadas en la orientación correcta, con las palabras y las imágenes frente a ellas, y las imágenes a la derecha (o al lado abierto) del Codificador. Si las tarjetas están al revés o al revés, haga que los estudiantes las saquen y las vuelvan a insertar en la dirección correcta.
Dos proyectos de codificador uno al lado del otro. La izquierda tiene una marca de verificación y cada tarjeta se inserta correctamente, la derecha tiene una marca X y una tarjeta se inserta al revés. Esto ilustra las formas correctas e incorrectas de insertar tarjetas codificadoras en el codificador.
  • Una ranura para tarjeta codificadora muestra una luz roja cuando se ejecuta : si aparece una luz indicadora roja junto a una tarjeta codificadora, es posible que la tarjeta codificadora no se inserte completamente en la ranura como se muestra en la siguiente animación. Recuerde a los estudiantes que empujen las tarjetas del Codificador hasta el final, o que las saquen y las vuelvan a insertar, si esto ocurre.

Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso de la biblioteca STEM del codificador VEX 123.

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