¡Es hora de tomar el control, esta vez con código! En esta lección, utilizará la codificación de botones para codificar su robot codificador VEX AIM para que se mueva a una ubicación específica. Si planificas cuidadosamente las pulsaciones de botones, verás cómo las secuencias afectan el movimiento y cómo pequeños cambios pueden marcar una gran diferencia para alcanzar tu objetivo.
Mire el vídeo a continuación para obtener más información sobre:
- Usando codificación de botones para conducir y girar el robot.
- Construir, iniciar y borrar un proyecto de codificación de botones.
- Uso del controlador One Stick con codificación de botones.
Ahora que has visto el vídeo, captura tus pensamientos en tu diario. Responda estas preguntas para guiar su pensamiento y ayudarlo a prepararse para un debate con toda la clase:
- ¿Qué observas al mover el robot con codificación de botones en comparación con conducirlo? Escribe al menos tres observaciones.
- ¿Qué viste en el vídeo para apoyar tus ideas?
- Enumere al menos dos preguntas que tenga sobre el uso de codificación de botones para mover el robot a una ubicación.
- ¿Cómo cambió el orden de las pulsaciones de los botones las acciones del robot?
- ¿Qué habilidad tienes y crees que te ayudará a tener éxito con la codificación de botones?
Ahora que has visto el vídeo, captura tus pensamientos en tu diario. Responda estas preguntas para guiar su pensamiento y ayudarlo a prepararse para un debate con toda la clase:
- ¿Qué observas al mover el robot con codificación de botones en comparación con conducirlo? Escribe al menos tres observaciones.
- ¿Qué viste en el vídeo para apoyar tus ideas?
- Enumere al menos dos preguntas que tenga sobre el uso de codificación de botones para mover el robot a una ubicación.
- ¿Cómo cambió el orden de las pulsaciones de los botones las acciones del robot?
- ¿Qué habilidad tienes y crees que te ayudará a tener éxito con la codificación de botones?
Después de que los estudiantes vean el video y antes de practicar, se reúnen para una discusión con toda la clase. Utilice las respuestas de los estudiantes a las preguntas proporcionadas como base para la discusión.
Al facilitar la discusión, tenga en cuenta cómo participan los estudiantes en la conversación incluso cuando no están hablando. Recuerde a los estudiantes las estrategias de escucha activa para ayudarlos a tener una discusión más colaborativa y fructífera. Anime a los estudiantes a:
- Establezca contacto visual mientras habla y escucha.
- Reformular las ideas con sus propias palabras.
- Revisar sus propias ideas a medida que avanza la discusión, para ampliarlas o modificarlas.
Anote las contribuciones de los estudiantes en la pizarra para que puedan ver y desarrollar las ideas de los demás. Anime a los estudiantes a consultar sus diarios si necesitan ayuda para articular sus pensamientos. El diario es una herramienta para apoyar la metacognición de los estudiantes.
Práctica guiada
¡Ahora que has aprendido y discutido sobre la codificación de botones, es tu turno de practicar!
Paso 1: Configure el campo como se muestra a continuación.
Paso 2: Iniciar la actividad.
- Su tarea es conducir el robot hasta AprilTag ID 0 y luego hasta AprilTag ID 1.
- Utilice el artículo vinculado aquí para obtener orientación sobre cómo comenzar a codificar botones con su robot.
- Utilice esta tarjeta de tareas (Google / .docx / .pdf) para guiar su práctica.
- Consejo profesional: toma nota de lo que hace cada uno de los botones y de cosas como iniciar o borrar un proyecto mientras practicas. Puede consultar esas notas durante la discusión de cierre con su clase.
¡Ahora que has aprendido y discutido sobre la codificación de botones, es tu turno de practicar!
Paso 1: Configure el campo como se muestra a continuación.
Paso 2: Iniciar la actividad.
- Su tarea es conducir el robot hasta AprilTag ID 0 y luego hasta AprilTag ID 1.
- Utilice el artículo vinculado aquí para obtener orientación sobre cómo comenzar a codificar botones con su robot.
- Utilice esta tarjeta de tareas (Google / .docx / .pdf) para guiar su práctica.
- Consejo profesional: toma nota de lo que hace cada uno de los botones y de cosas como iniciar o borrar un proyecto mientras practicas. Puede consultar esas notas durante la discusión de cierre con su clase.
Ponga en primer plano las expectativas del trabajo en grupo desde el principio. Haga preguntas como:
- ¿Cómo va a empezar tu grupo?
- ¿Cómo puedes turnarte mientras codificas tu robot con Button Coding?
- ¿Qué puedes hacer para ser útil si no es tu turno de codificar el robot?
Distribuya tarjetas de tareas a cada estudiante. Recuerde, la tarjeta de tareas proporcionada (Google / .docx / .pdf) es la base de esta práctica guiada y se puede adaptar para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. A continuación se presentan algunos puntos clave adicionales sobre el uso de tarjetas de tareas:
- Anime a los estudiantes a marcar los elementos en la Lista de verificación de práctica para ayudarlos a monitorear su progreso durante la actividad.
- Recuerde a los estudiantes que prueben la estrategia “¿Se sienten estancados?” si necesitan ayuda o apoyo adicional.
- Los estudiantes deben usar los Criterios de éxito para ayudarlos a comunicar cuándo están listos para que un docente los revise y comparta su práctica.
Para obtener más información sobre la tarjeta de tareas, consulte este artículo.
Circule por el salón mientras los estudiantes participan en la actividad práctica en sus grupos para discutir su progreso y comprensión. Haga preguntas como:
- ¿Qué sucede cuando ejecutas tu proyecto? ¿Qué ves que pasa en la pantalla del robot?
- ¿Cuál es su plan para su proyecto? ¿Qué va a hacer el robot primero/segundo/después?
- Cuando probaste tu proyecto, ¿el robot hizo lo que pretendías? ¿Por qué o por qué no?
Para leer las opiniones de otros educadores sobre la codificación de botones, consulte esta conversación en la Comunidad VEX PD+.
Resumen
Ahora que has practicado, es hora de compartir lo aprendido. Responda las siguientes preguntas en su diario para ayudarle a reflexionar sobre su aprendizaje y prepararse para una discusión con toda la clase:
- ¿Fue importante el orden o la secuencia de pulsaciones de botones para completar la tarea? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Qué evidencia tienes para apoyar esta idea?
- ¿Qué aprendiste a través de la práctica que es diferente a lo que viste en el video?
Ahora que has practicado, es hora de compartir lo aprendido. Responda las siguientes preguntas en su diario para ayudarle a reflexionar sobre su aprendizaje y prepararse para una discusión con toda la clase:
- ¿Fue importante el orden o la secuencia de pulsaciones de botones para completar la tarea? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Qué evidencia tienes para apoyar esta idea?
- ¿Qué aprendiste a través de la práctica que es diferente a lo que viste en el video?
Guíe a los estudiantes para que compartan su aprendizaje en una discusión con toda la clase. Ayude a los estudiantes a converger su pensamiento en torno a entendimientos compartidos o objetivos de aprendizaje a través de esta discusión.
Las preguntas que los estudiantes respondieron en su diario son el punto de partida para la discusión. Haga preguntas de seguimiento para guiar a los estudiantes hacia entendimientos compartidos. Continúe con preguntas como:
- Para observaciones y evidencias de secuencias:
- ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo? ¿Por qué? ¿Cómo respalda su documentación su reclamación?
- Para un nuevo aprendizaje a partir de la práctica:
- ¿Esto coincide con lo que otros grupos aprendieron de la práctica? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Cuáles son algunas ideas comunes que escuchas? ¿Cómo habría influido este nuevo aprendizaje en la forma en que su grupo completó la actividad?
Cree un mapa compartido de los botones, etiquete cada uno con su función y anote los "consejos" que los estudiantes comparten para ayudar a crear artefactos que reflejen la comprensión compartida de los estudiantes sobre la codificación de botones hasta el momento.
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