หลังจากที่นักเรียนชมวิดีโอแล้วและก่อนที่จะฝึกซ้อม จะมารวมกันเพื่ออภิปรายทั้งชั้นเรียน ใช้คำตอบของนักเรียนต่อคำถามที่ให้ไว้เป็นพื้นฐานสำหรับการอภิปราย

ในขณะที่คุณอำนวยความสะดวกในการสนทนา โปรดคำนึงถึงวิธีที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนา แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้พูดอะไรก็ตาม เตือนนักเรียนเกี่ยวกับกลยุทธ์การฟังอย่างมีส่วนร่วมเพื่อช่วยให้พวกเขามีการอภิปรายร่วมกันและเกิดผลมากขึ้น ส่งเสริมให้นักเรียน: 

• สบตาทั้งสองข้างขณะพูดและฟัง
• เรียบเรียงความคิดใหม่ด้วยคำพูดของตนเอง
• ทบทวนแนวคิดของตนเองในขณะที่การสนทนาดำเนินไป เพื่อเพิ่มหรือเปลี่ยนแปลงแนวคิดเหล่านั้น

จดบันทึกความคิดเห็นของนักเรียนบนกระดานเพื่อให้นักเรียนสามารถมองเห็นและต่อยอดความคิดของกันและกัน ส่งเสริมให้นักเรียนอ้างอิงสมุดบันทึกของตนหากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการแสดงความคิดของตน วารสารเป็นเครื่องมือสนับสนุนการรู้คิดเชิงอภิปัญญาของนักเรียน

ให้ความสำคัญกับความคาดหวังในการทำงานเป็นกลุ่มตั้งแต่เริ่มต้น ถามคำถามเช่น:

• กลุ่มของคุณจะเริ่มต้นอย่างไร?
• คุณจะผลัดกันเขียนโค้ดหุ่นยนต์ของคุณด้วย Button Coding ได้อย่างไร?
• มีอะไรบ้างที่คุณสามารถทำได้เพื่อช่วยเหลือคุณหากคุณไม่ได้เป็นคนเขียนโค้ดหุ่นยนต์?

แจกบัตรคำถามให้กับนักเรียนแต่ละคน โปรดจำไว้ว่าบัตรงานที่ให้มา (Google / .docx / .pdf) เป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติแบบมีคำแนะนำนี้ และสามารถปรับให้ตรงตามความต้องการที่ดีที่สุดของนักเรียนของคุณได้ ต่อไปนี้คือประเด็นสำคัญเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้บัตรงาน:

• กระตุ้นให้ผู้เรียนทำเครื่องหมายในรายการตรวจสอบการปฏิบัติเพื่อช่วยให้พวกเขาติดตามความคืบหน้าของตนเองในระหว่างกิจกรรม 
• เตือนนักเรียนให้ลองใช้กลยุทธ์ "รู้สึกติดขัดหรือไม่?" หากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือหรือการสนับสนุนเพิ่มเติม
• นักเรียนควรใช้เกณฑ์ความสำเร็จเพื่อช่วยให้พวกเขาสื่อสารเมื่อพวกเขาพร้อมที่จะให้ครูตรวจสอบเพื่อแบ่งปันการฝึกฝนของพวกเขา

หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบัตรงาน โปรดดูบทความนี้

เดินไปรอบๆ ห้องขณะที่นักเรียนกำลังทำกิจกรรมฝึกหัดในกลุ่มของตนเพื่อหารือเกี่ยวกับความก้าวหน้าและความเข้าใจของตน ถามคำถามเช่น:

• เกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณรันโครงการของคุณ? คุณเห็นอะไรเกิดขึ้นบนหน้าจอของหุ่นยนต์? 
• คุณมีแผนสำหรับโครงการของคุณอย่างไร? หุ่นยนต์จะทำอะไรก่อน/หลัง/หลัง?
• เมื่อคุณทดสอบโครงการของคุณ หุ่นยนต์ทำสิ่งที่คุณตั้งใจไว้หรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่?

หากต้องการอ่านความคิดเห็นของนักการศึกษาคนอื่นๆ เกี่ยวกับ Button Coding ดูการสนทนานี้ในชุมชน VEX PD+ 

แนะนำให้นักเรียนแบ่งปันการเรียนรู้ของตนในการอภิปรายทั้งชั้นเรียน ช่วยให้นักเรียนรวมความคิดของตนเกี่ยวกับความเข้าใจร่วมกันหรือเป้าหมายการเรียนรู้ผ่านการอภิปรายนี้

คำถามที่นักเรียนตอบไว้ในวารสารของตนเป็นจุดเริ่มต้นของการอภิปราย ถามคำถามติดตามเพื่อนำนักเรียนไปสู่ความเข้าใจร่วมกัน ติดตามด้วยคำถามเช่น: 

• สำหรับการสังเกตลำดับและหลักฐาน: 
  • คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย? ทำไม เอกสารของคุณสนับสนุนการเรียกร้องของคุณอย่างไร? 
• เพื่อการเรียนรู้ใหม่จากการปฏิบัติ:
  • สิ่งนั้นสอดคล้องกับสิ่งที่กลุ่มอื่นเรียนรู้จากการปฏิบัติหรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่? 
  • คุณได้ยินความคิดทั่วไปอะไรบ้าง? การเรียนรู้ใหม่นี้จะส่งผลต่อการดำเนินกิจกรรมของกลุ่มของคุณอย่างไร

สร้างแผนที่ร่วมกันของปุ่ม โดยติดป้ายกำกับแต่ละปุ่มด้วยฟังก์ชัน และจดบันทึก "เคล็ดลับ" ที่นักเรียนแบ่งปันเพื่อช่วยสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่สะท้อนถึงความเข้าใจร่วมกันของนักเรียนเกี่ยวกับการเขียนโค้ดปุ่มจนถึงขณะนี้