¡Hay más de una manera de alcanzar tu objetivo! En esta lección, utilizará la codificación de botones para planificar y codificar diferentes rutas hacia la misma ubicación. Al probar múltiples estrategias, verá cómo la secuenciación afecta el movimiento y descubrirá la mejor manera de navegar con su robot de codificación VEX AIM.
Mire el vídeo a continuación para obtener más información sobre:
- Planificando una ruta para tu robot.
- Dividiendo ese camino en una secuencia de pulsaciones de botones.
Ahora que has visto el vídeo, captura tus pensamientos en tu diario. Responda estas preguntas para guiar su pensamiento y ayudarlo a prepararse para una discusión con toda la clase:
- ¿La planificación de rutas facilita el uso de la codificación de botones? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Qué viste en el vídeo que respalda tu afirmación?
- ¿Cuáles son dos preguntas que tienes sobre la planificación de rutas que deseas responder para ayudarte a usar la codificación de botones de manera efectiva?
- ¿Crees que hay caminos adicionales para llegar a AprilTag que no se mostraron en el vídeo? ¿Por qué o por qué no?
Ahora que has visto el vídeo, captura tus pensamientos en tu diario. Responda estas preguntas para guiar su pensamiento y ayudarlo a prepararse para una discusión con toda la clase:
- ¿La planificación de rutas facilita el uso de la codificación de botones? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Qué viste en el vídeo que respalda tu afirmación?
- ¿Cuáles son dos preguntas que tienes sobre la planificación de rutas que deseas responder para ayudarte a usar la codificación de botones de manera efectiva?
- ¿Crees que hay caminos adicionales para llegar a AprilTag que no se mostraron en el vídeo? ¿Por qué o por qué no?
Después de que los estudiantes vean el video y antes de practicar, se reúnen para una discusión con toda la clase. Utilice las respuestas de los estudiantes a las preguntas proporcionadas como base para la discusión.
A medida que participe en el debate con los estudiantes, modele las habilidades y disposiciones que respaldan un discurso científico respetuoso.
- Solicitar opiniones diferentes a los estudiantes a medida que comparten observaciones e ideas.
- Recuerde a los estudiantes que escuchen todas las contribuciones y compartan con evidencia cómo su pensamiento es similar o diferente.
- Ayude a los estudiantes a formular sus preguntas de manera productiva, revisándolas juntos si es necesario.
Anote las contribuciones de los estudiantes en la pizarra para que puedan ver y desarrollar las ideas de los demás.
Práctica guiada
¡Ahora que has visto y comentado el vídeo, es tu turno de practicar!
Paso 1: Configure el campo como se muestra a continuación.
Paso 2: Iniciar la actividad.
- Su tarea es planificar y codificar su robot para navegar a AprilTag ID 0 usando codificación de botones.
- Utilice esta tarjeta de tareas (Google / .docx / .pdf) para guiar su práctica.
- Consejo profesional: lleve un registro del orden en que presiona los botones que utiliza para completar la tarea con botones imprimibles o con esta hoja de planificación de codificación de botones. Tener una vista visual de su proyecto puede ayudarle a realizar un seguimiento de la secuencia de pasos, lo que será útil cuando necesite encontrar o corregir un error en un proyecto.
Recursos para la práctica:
El artículo vinculado aquí está disponible si necesita ayuda adicional mientras completa la actividad.
¡Ahora que has visto y comentado el vídeo, es tu turno de practicar!
Paso 1: Configure el campo como se muestra a continuación.
Paso 2: Iniciar la actividad.
- Su tarea es planificar y codificar su robot para navegar a AprilTag ID 0 usando codificación de botones.
- Utilice esta tarjeta de tareas (Google / .docx / .pdf) para guiar su práctica.
- Consejo profesional: lleve un registro del orden en que presiona los botones que utiliza para completar la tarea con botones imprimibles o con esta hoja de planificación de codificación de botones. Tener una vista visual de su proyecto puede ayudarle a realizar un seguimiento de la secuencia de pasos, lo que será útil cuando necesite encontrar o corregir un error en un proyecto.
Recursos para la práctica:
El artículo vinculado aquí está disponible si necesita ayuda adicional mientras completa la actividad.
Expectativas de trabajo en grupo en primer plano al inicio. Haga preguntas como:
- ¿Cómo compartirá su grupo la responsabilidad de planificar la ruta del robot?
- ¿Cómo puedes turnarte mientras codificas tu robot?
- ¿Qué puedes hacer para ser útil si no es tu turno de codificar?
Distribuya tarjetas de tareas a cada estudiante. Recuerde, la tarjeta de tarea proporcionada (Google / .docx / .pdf) es la base de la actividad y está en formato editable. Adapte la tarjeta de tareas para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes.
- Recuerde a los estudiantes que documenten su aprendizaje en la mitad inferior de la tarjeta de tareas. El enunciado de la oración se proporciona para motivar a los estudiantes a pensar en lo que aprendieron a través de debates grupales.
- Para que los estudiantes planifiquen sus proyectos utilizando los imprimibles que se muestran en el video, imprima y distribuya estos botones imprimibles. Los estudiantes también pueden realizar un seguimiento de sus proyectos de codificación de botones con la Hoja de planificación de codificación de botones .
- Los estudiantes también pueden seguir documentando su aprendizaje en sus diarios. El diario es su herramienta para hacer visible el pensamiento y está destinado a ser utilizado para dibujar, escribir y documentar creativamente el aprendizaje de la manera que mejor les funcione
Circule por el salón mientras los estudiantes participan en la actividad práctica en sus grupos para analizar el progreso y la comprensión de los estudiantes. Haga preguntas como:
- ¿Cómo estás documentando la secuencia que codificaste?
- ¿Cuál es para usted la parte más desafiante de codificar el robot?
- ¿Cómo colaboró su grupo para planificar y completar este proyecto?
Resumen
Ahora que has practicado la codificación de diferentes rutas, es hora de compartir lo que aprendiste. Responda las siguientes preguntas en su diario para ayudarle a reflexionar sobre su aprendizaje y prepararse para una discusión con toda la clase:
- ¿Cómo colaboró su grupo para elegir los caminos que usted codificó? ¿Qué estrategia utilizaron para tomar decisiones juntos?
- ¿Qué más aprendiste sobre la planificación y codificación de un proyecto de codificación de botones después de practicar que no sabías antes?
- ¿Cómo se relacionó la planificación del proyecto con el orden de las pulsaciones de los botones al realizar la codificación de botones? ¿Tu plan coincidió con tus pulsaciones de botones? Explica por qué o por qué no.
Ahora que has practicado la codificación de diferentes rutas, es hora de compartir lo que aprendiste. Responda las siguientes preguntas en su diario para ayudarle a reflexionar sobre su aprendizaje y prepararse para una discusión con toda la clase:
- ¿Cómo colaboró su grupo para elegir los caminos que usted codificó? ¿Qué estrategia utilizaron para tomar decisiones juntos?
- ¿Qué más aprendiste sobre la planificación y codificación de un proyecto de codificación de botones después de practicar que no sabías antes?
- ¿Cómo se relacionó la planificación del proyecto con el orden de las pulsaciones de los botones al realizar la codificación de botones? ¿Tu plan coincidió con tus pulsaciones de botones? Explica por qué o por qué no.
Guíe a los estudiantes para que compartan su aprendizaje en una discusión con toda la clase. Las preguntas que los estudiantes respondieron en su diario son el punto de partida para la discusión. Haga preguntas de seguimiento para guiar a los estudiantes a converger su pensamiento en torno a entendimientos compartidos. Continúe con preguntas como:
- Para colaboración:
- ¿Cómo te servirá esa estrategia de cara al futuro en este curso? ¿Por qué? ¿Alguien más tenía una forma similar o diferente de colaborar?
- Para aprendizaje adicional:
- ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo? ¿Por qué? ¿Qué más aprendimos a través de la práctica que nos ayudará a utilizar la codificación de botones?
- ¿Cuáles son algunas ideas comunes en las que podemos estar de acuerdo?
- Para planificación y pulsaciones de botones:
- ¿Cómo habría cambiado su proyecto si hubiera cambiado el orden o la secuencia de pulsaciones de los botones?
Anote las estrategias de colaboración y codificación de botones que surjan de la discusión para que los estudiantes puedan consultarlas en el futuro, como un artefacto de su comprensión compartida. Recuerde a los estudiantes que pueden usar sus diarios en cualquier momento para ayudarlos a explicar sus ideas y articular su pensamiento. Pueden compartir dibujos de rutas, leer la documentación de sus tarjetas de tareas o esbozar ideas en su diario para ayudar a darle sentido a la discusión.
For insight into the importance of developing students' spatial reasoning skills, such as those used in Button Coding, see this VEX PD+ Insights Article.
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