Setelah siswa menonton video dan sebelum berlatih, berkumpul untuk diskusi seluruh kelas. Gunakan jawaban siswa terhadap pertanyaan yang diberikan sebagai dasar diskusi.

Saat Anda memfasilitasi diskusi, perhatikan bagaimana siswa berpartisipasi dalam percakapan bahkan saat mereka tidak berbicara. Ingatkan siswa tentang strategi mendengarkan aktif untuk membantu mereka berdiskusi lebih kolaboratif dan bermanfaat. Dorong siswa untuk: 

• Lakukan kontak mata saat berbicara dan mendengarkan.
• Mengungkapkan kembali gagasan dengan kata-kata mereka sendiri.
• Meninjau kembali ide-ide mereka saat diskusi berlangsung, untuk menambahkan atau mengubahnya.

Catat kontribusi siswa di papan tulis sehingga siswa dapat melihat dan mengembangkan ide satu sama lain. Dorong siswa untuk merujuk jurnal mereka jika mereka memerlukan bantuan dalam mengartikulasikan pemikiran mereka. Jurnal merupakan alat untuk mendukung metakognisi siswa.

Letakkan ekspektasi kerja kelompok di awal. Ajukan pertanyaan seperti:

• Bagaimana kelompok Anda akan memulai?
• Bagaimana Anda dapat bergiliran saat mengode robot Anda dengan Pengodean Tombol?
• Apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu jika bukan giliran Anda untuk membuat kode pada robot?

Bagikan kartu tugas kepada setiap siswa. Ingat, kartu tugas yang disediakan (Google / .docx / .pdf) adalah dasar untuk praktik terpandu ini, dan dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa Anda sebaik mungkin. Berikut adalah beberapa poin penting tambahan tentang penggunaan kartu tugas:

• Dorong siswa untuk mencentang item dalam Daftar Periksa Praktik untuk membantu mereka memantau kemajuan mereka selama aktivitas. 
• Ingatkan siswa untuk mencoba strategi “Merasa Terjebak?” jika mereka membutuhkan bantuan atau dukungan tambahan.
• Siswa harus menggunakan Kriteria Keberhasilan untuk membantu mereka berkomunikasi saat mereka siap untuk melakukan check-in dengan guru guna membagikan praktik mereka.

Untuk mempelajari lebih lanjut tentang kartu tugas, lihat artikel ini.

Kelilingi ruangan saat siswa terlibat dalam kegiatan praktik dalam kelompok mereka untuk mendiskusikan kemajuan dan pemahaman mereka. Ajukan pertanyaan seperti:

• Apa yang terjadi ketika Anda menjalankan proyek Anda? Apa yang Anda lihat terjadi di layar robot? 
• Apa rencana Anda untuk proyek Anda? Apa yang akan dilakukan robot pertama/kedua/berikutnya?
• Saat Anda menguji proyek Anda, apakah robot tersebut melakukan apa yang Anda inginkan? Mengapa atau mengapa tidak?

Untuk membaca pemikiran pendidik lain tentang Pengodean Tombol, lihat percakapan ini di Komunitas VEX PD+. 

Membimbing siswa untuk berbagi pembelajaran mereka dalam diskusi kelas secara keseluruhan. Bantu siswa menyatukan pemikiran mereka seputar pemahaman bersama atau target pembelajaran melalui diskusi ini.

Pertanyaan-pertanyaan yang dijawab siswa dalam jurnal mereka adalah titik awal diskusi. Ajukan pertanyaan lanjutan untuk membimbing siswa pada pemahaman bersama. Tindak lanjuti dengan pertanyaan seperti: 

• Untuk pengamatan dan bukti sekuensial: 
  • Apakah Anda setuju atau tidak setuju? Mengapa? Bagaimana dokumentasi Anda mendukung klaim Anda? 
• Untuk pembelajaran baru dari praktik:
  • Apakah itu sejalan dengan apa yang dipelajari kelompok lain dari praktik? Mengapa atau mengapa tidak? 
  • Apa saja ide umum yang Anda dengar? Bagaimana pembelajaran baru ini memengaruhi cara kelompok Anda menyelesaikan aktivitas?

Buatlah peta tombol bersama, beri label masing-masing sesuai fungsinya, dan catat “tips” yang dibagikan siswa untuk membantu membuat artefak yang mencerminkan pemahaman bersama siswa tentang Pengodean Tombol sejauh ini.