वीडियो देखने के बाद और अभ्यास से पहले, छात्र एक साथ मिलकर पूरी कक्षा में चर्चा करते हैं चर्चा के आधार के रूप में दिए गए प्रश्नों के छात्रों के उत्तरों का उपयोग करें।

जब आप चर्चा को संचालित कर रहे हों, तो इस बात का ध्यान रखें कि विद्यार्थी बातचीत में कैसे भाग ले रहे हैं, भले ही वे बोल नहीं रहे हों। छात्रों को सक्रिय श्रवण रणनीतियों की याद दिलाएं ताकि उन्हें अधिक सहयोगात्मक और उपयोगी चर्चा करने में मदद मिल सके। छात्रों को प्रोत्साहित करें: 

• बोलते और सुनते समय आँखों से संपर्क बनाए रखें।
• विचारों को अपने शब्दों में पुनः व्यक्त करें।
• चर्चा के आगे बढ़ने पर अपने विचारों पर पुनः विचार करें, उनमें कुछ जोड़ें या उनमें परिवर्तन करें।

छात्रों के योगदान को बोर्ड पर नोट करें ताकि छात्र एक-दूसरे के विचारों को देख सकें और उन पर काम कर सकें। यदि छात्रों को अपने विचारों को व्यक्त करने में सहायता की आवश्यकता हो तो उन्हें अपनी पत्रिकाओं का संदर्भ लेने के लिए प्रोत्साहित करें। यह पत्रिका छात्रों की मेटाकॉग्निशन को समर्थन देने का एक साधन है।

समूह कार्य की अपेक्षाओं को शुरुआत में ही सामने रखें। इस तरह के प्रश्न पूछें:

• आपका समूह कैसे शुरू होगा?
• बटन कोडिंग के साथ आप अपने रोबोट को कोडिंग करते समय बारी-बारी से कैसे काम कर सकते हैं?
• यदि रोबोट को कोड करने की आपकी बारी नहीं है तो आप क्या मदद कर सकते हैं?

प्रत्येक छात्र को कार्य कार्ड वितरित करें। याद रखें, प्रदान किया गया कार्य कार्ड (Google / .docx / .pdf) इस निर्देशित अभ्यास का आधार है, और इसे आपके छात्रों की आवश्यकताओं को सर्वोत्तम रूप से पूरा करने के लिए अनुकूलित किया जा सकता है। कार्य कार्ड के उपयोग के बारे में कुछ अतिरिक्त मुख्य बिंदु यहां दिए गए हैं:

• विद्यार्थियों को अभ्यास चेकलिस्ट में दिए गए आइटमों को चिह्नित करने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि उन्हें गतिविधि के दौरान अपनी प्रगति पर नजर रखने में मदद मिल सके 
• विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि यदि उन्हें सहायता या अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता हो तो वे “अटका हुआ महसूस कर रहे हैं?” रणनीति का प्रयास करें।
• जब छात्र अपने अभ्यास को साझा करने के लिए शिक्षक के पास चेक-इन के लिए तैयार हों, तो उन्हें संवाद करने में सहायता के लिए सफलता मानदंड का उपयोग करना चाहिए।

कार्य कार्ड के बारे में अधिक जानने के लिए, यह आलेख देखें.

जब विद्यार्थी अपने-अपने समूहों में अभ्यास गतिविधि में भाग ले रहे हों तो कमरे में घूमकर उनकी प्रगति और समझ पर चर्चा करें इस तरह के प्रश्न पूछें:

• जब आप अपना प्रोजेक्ट चलाते हैं तो क्या होता है? रोबोट की स्क्रीन पर आप क्या होते हुए देखते हैं 
• आपकी परियोजना के लिए आपकी क्या योजना है? रोबोट पहले/दूसरे/अगले क्या करने जा रहा है?
• जब आपने अपनी परियोजना का परीक्षण किया तो क्या रोबोट ने वैसा ही किया जैसा आप चाहते थे? क्यों या क्यों नहीं?

बटन कोडिंग के बारे में अन्य शिक्षकों के विचार पढ़ने के लिए, VEX PD+ समुदाय में वार्तालाप देखें 

विद्यार्थियों को अपनी सीख को सम्पूर्ण कक्षा में चर्चा के माध्यम से साझा करने के लिए मार्गदर्शन करें। इस चर्चा के माध्यम से विद्यार्थियों को साझा समझ या सीखने के लक्ष्यों के इर्द-गिर्द अपनी सोच को केंद्रित करने में सहायता करें।

विद्यार्थियों द्वारा अपनी पत्रिका में दिए गए उत्तर चर्चा का प्रारंभिक बिंदु हैं। विद्यार्थियों को साझा समझ के लिए मार्गदर्शन देने हेतु अनुवर्ती प्रश्न पूछें। इस तरह के प्रश्नों के साथ अनुवर्ती कार्रवाई करें: 

• अनुक्रम अवलोकन और साक्ष्य के लिए: 
  • क्या आप सहमत हैं या असहमत हैं? क्यों? आपके दस्तावेज़ आपके दावे का समर्थन कैसे करते हैं 
• अभ्यास से नई सीख के लिए:
  • क्या यह बात अन्य समूहों द्वारा अभ्यास से सीखी गई बातों से मेल खाती है? क्यों या क्यों नहीं? 
  • आप कौन से सामान्य विचार सुनते हैं? इस नई सीख का आपके समूह द्वारा गतिविधि पूरी करने के तरीके पर क्या प्रभाव पड़ा होगा?

बटनों का एक साझा मानचित्र बनाएं, प्रत्येक को उसके कार्य के साथ लेबल करें, और छात्रों द्वारा साझा किए गए "टिप्स" को नोट करें ताकि बटन कोडिंग के बारे में छात्रों की अब तक की साझा समझ को दर्शाने वाली कलाकृतियाँ बनाने में मदद मिल सके।