Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS

PREGUNTAS

Párese al frente del salón para facilitar un debate sobre la creación de un juego. Escribe ideas sobre lo que se necesita para crear un juego. Muestre a los estudiantes el juego Kerplunk de péndulo prediseñado.

¿Alguna vez has creado tu propio juego? ¿Qué tuviste que hacer para crear tu juego? ¿Estableciste direcciones, metas y objetivos? Hoy vamos a crear una forma de hacer un juego con el Péndulo. ¿Qué tipos de materiales crees que necesitamos para crear un juego en nuestra aula? ¿Necesitamos muchos materiales? En lugar de eso, tal vez necesitemos direcciones, objetivos y metas. ¿Qué es un objetivo? Es una razón para completar el juego. ¿Qué es una meta? Un gol es lo que obtendrá el ganador del juego. Hoy vamos a crear un juego usando instrucciones llamado Juego del Péndulo Kerplunk.

Preparando a los estudiantes para construir

¡Antes de poder diseñar el juego Kerplunk, necesitamos construir nuestro péndulo!

Facilitar la construcción

1. InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su equipo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
2. DistribuirDistribuya instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.

   

3. FacilitarFacilitar proceso de construcción.
   • Los constructores pueden comenzar a construir. Si hay varios constructores, deben alternar los pasos para completar la construcción.
   • Los periodistas deben ayudar con las instrucciones de construcción según sea necesario.
4. OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Estrategias de facilitación

• Instruya a los estudiantes a “Preguntar a tres antes que a mí”. Los estudiantes deben preguntar a otros tres estudiantes cualquier pregunta relacionada con la construcción antes de acercarse al profesor para hacerle una pregunta.
• Ofrezca observación del momento en que los equipos trabajan bien e invítelos a compartir estrategias de trabajo en equipo con la clase.
• Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - Si los estudiantes son nuevos en VEX GO, lean el libro en PDF y use las indicaciones en la Guía del docente (Google Doc/.pptx/.pdf) para facilitar una introducción a la construcción y el uso de VEX GO antes de comenzar las actividades de laboratorio. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen.
  • Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad. 
  • Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo. 
  • Para obtener más información sobre cómo utilizar el libro en PDF y la Guía del docente que lo acompaña como herramienta de enseñanza cada vez que utilice VEX GO en su aula, consulte este artículo de la biblioteca VEX.