Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN

VRAAGT

Ga vooraan in de klas staan om een discussie over het maken van een spel te vergemakkelijken. Schrijf ideeën op over wat er nodig is om een spel te maken. Laat leerlingen het kant-en-klare slinger-Kerplunk-spel zien.

Heb jij ooit je eigen spel bedacht? Wat moest je doen om je spel te maken? Heb je richtingen, doelen en doelstellingen bedacht? Vandaag gaan we een manier bedenken om een spel te maken met de slinger. Welke materialen denk je dat we nodig hebben om een spel te maken in onze klas? Hebben we veel materialen nodig? In plaats daarvan hebben we misschien richtingen, doelstellingen en doelen nodig. Wat is een doelstelling? Het is een reden om het spel uit te spelen. Wat is een doel? Een doelpunt is datgene wat de winnaar van de wedstrijd krijgt. Vandaag gaan we met behulp van instructies een spel maken dat we het Pendulum Kerplunk-spel noemen.

De studenten klaarmaken voor de bouw

Voordat we Kerplunk Game kunnen ontwerpen, moeten we eerst de slinger bouwen!

Faciliteer de bouw

1. InstruerenGeef studenten de opdracht om zich bij hun team aan te sluiten en laat ze het werkblad Robotica-rollen & routines invullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.
2. VerdeelVerdeel bouwinstructies aan elk team. Journalisten moeten de materialen op de checklist verzamelen.

   

3. FaciliterenFaciliteren bouwproces.
   • De bouwers kunnen beginnen met bouwen. Als er meerdere bouwers zijn, moeten ze de stappen om de bouw afwisselen.
   • Journalisten moeten indien nodig helpen met bouwinstructies.
4. AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve teambuilding- en probleemoplossingsstrategieën terwijl teams samen bouwen.

Faciliteringsstrategieën

• Geef de leerlingen de opdracht om ‘drie vragen voor mij te stellen’. Studenten moeten drie andere studenten vragen stellen over de bouw voordat ze aan de docent vragen stellen.
• Observeer de teams terwijl ze goed samenwerken en nodig ze uit om teamstrategieën met de klas te delen.
• Gebruik de Get Ready...Get VEX...GO! PDF-boek en handleiding voor docenten - Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, lees het PDF- en gebruik de aanwijzingen in de handleiding voor docenten (Doc / .pptx / .pdf) om een introductie te krijgen tot het bouwen en gebruiken van VEX GO voordat ze beginnen met de labactiviteiten. Leerlingen kunnen zich in groepjes verdelen, hun VEX GO-kits pakken en de bouwactiviteit in het boek volgen terwijl u leest. 
  • Gebruik de docentenhandleiding om de betrokkenheid van leerlingen te bevorderen. Als u zich concreter of tastbaarder wilt richten op de VEX GO-verbindingen, kunt u op elke pagina de opdrachten Delen, Tonen of Zoeken gebruiken. Zo krijgen leerlingen de kans om hun kits beter te leren kennen. 
  • Om de nadruk te leggen op de denkpatronen die het opbouwen en leren met VEX GO ondersteunen, zoals doorzettingsvermogen, geduld en teamwork, kunt u de Think-prompts op elke pagina gebruiken om leerlingen te betrekken bij gesprekken over mindset en strategieën ter ondersteuning van succesvol groepswerk en creatief denken. 
  • Voor meer informatie over het gebruik van het PDF-boek en de bijbehorende docentenhandleiding als hulpmiddel bij het lesgeven wanneer u VEX GO in uw klas gebruikt, raadpleegt u dit artikel in de VEX-bibliotheek.