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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Mettetevi davanti alla stanza per facilitare la discussione sulla creazione di un gioco. Annota le idee su ciò che ti serve per creare un gioco. Mostra agli studenti il gioco pre-costruito del pendolo Kerplunk.

Hai mai inventato un gioco tutto tuo? Cosa hai dovuto fare per realizzare il tuo gioco? Hai definito direzioni, obiettivi e traguardi? Oggi creeremo un modo per creare un gioco con il Pendolo. Che tipo di materiali pensi che ci servano per creare un gioco in classe? Abbiamo bisogno di molti materiali? Potremmo invece aver bisogno di indicazioni, obiettivi e traguardi. Cos'è un obiettivo? È un motivo per completare il gioco. Cos'è un obiettivo? Un goal è ciò che otterrà il vincitore della partita. Oggi creeremo un gioco basato sulle istruzioni, chiamato Pendulum Kerplunk Game.

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter progettare il gioco Kerplunk, dobbiamo costruire il nostro pendolo!

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi alla propria squadra e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.
2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione a ciascun team. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

   

3. FacilitareFacilitare processo di costruzione.
   • I costruttori possono iniziare a costruire. Se sono presenti più costruttori, questi dovrebbero alternare i passaggi per completare la costruzione.
   • I giornalisti dovrebbero fornire assistenza con le istruzioni di montaggio, se necessario.
4. OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e di risoluzione dei problemi man mano che i team lavorano insieme.

Strategie di facilitazione

• Chiedere agli studenti di "Chiedere a tre prima di me". Prima di rivolgersi all'insegnante, gli studenti devono porre domande relative alla costruzione ad altri tre studenti.
• Osservate sul momento come i team lavorano bene e invitateli a condividere le strategie di lavoro di squadra con la classe.
• Utilizza la funzione Preparati...Ottieni VEX...GO! PDF Book and Teacher’s Guide - Se gli studenti non hanno familiarità con VEX GO, leggono il libro PDF e utilizzano le istruzioni nella Guida per l'insegnante (Google Doc/.pptx/.pdf) per facilitare un'introduzione alla creazione e all'utilizzo di VEX GO prima di iniziare le attività di laboratorio. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e procurarsi i loro kit VEX GO, quindi seguire l'attività di costruzione descritta nel libro durante la lettura.
  • Utilizzare la Guida per l'insegnante per favorire il coinvolgimento degli studenti. Per concentrarsi sulle connessioni VEX GO in modo più concreto e tangibile, utilizzare i prompt Condividi, Mostra o Trova presenti in ogni pagina per dare agli studenti l'opportunità di conoscere più a fondo i propri kit. 
  • Per concentrarsi sulle abitudini mentali che supportano la creazione e l'apprendimento con VEX GO, come la perseveranza, la pazienza e il lavoro di squadra, utilizzare gli spunti di riflessione presenti in ogni pagina per coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla mentalità e sulle strategie per supportare il successo del lavoro di gruppo e il pensiero creativo. 
  • Per saperne di più sull'utilizzo del libro PDF e della Guida per l'insegnante come strumento didattico ogni volta che utilizzi VEX GO in classe, consulta questo articolo della Biblioteca VEX.