Implementación de laboratorios STEM de VEX GO
Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Metas y estándares
Objetivos
Los estudiantes aplicarán
- Cómo dos fuerzas sobre la dirección de un supercoche, provenientes de dos motores, le permiten girar.
Los estudiantes darán significado a
- Aplicar datos y experiencia para predecir el movimiento continuo, el cambio de movimiento o la estabilidad de un objeto.
- Utilizando comandos básicos para controlar el movimiento robótico (adelante, atrás, izquierda, derecha).
Los estudiantes serán expertos en
- Cómo hacer predicciones y luego probarlas.
- Cómo reconocer patrones en cambios de movimiento.
Los estudiantes sabrán
- Cómo predecir y luego probar el cambio de movimiento de un supercoche con dos motores.
- Cómo utilizar fuerzas desequilibradas para hacer que el supercoche se mueva.
Objetivo(s)
Objetivo
- Identifique cómo las fuerzas combinadas de dos motores permiten que el Super Car con dirección gire.
- Aplicar movimientos robóticos básicos (adelante, atrás, izquierda, derecha) para dirigir el supercoche con dirección.
- Predecir el movimiento continuo, el cambio de movimiento o la estabilidad de un objeto.
Actividad
- Los grupos se emparejarán para combinar sus Supercoches motorizadospara crear un Supercoche con dirección. Luego experimentarán con 9 permutaciones del movimiento del motor para guiar el automóvil: hacia adelante, apagado, retroceso para cada motor.
- Los estudiantes explorarán cómo se utilizan fuerzas equilibradas y no equilibradas para dirigir su automóvil. Los grupos experimentarán con los interruptores: encendiéndolos en sucesión o en una secuencia escalonada. Los grupos deben reconocer que se necesitan múltiples fuerzas para que el automóvil gire.
- Los estudiantes controlarán los interruptores de los motores para girar y sortear obstáculos.
Evaluación
- Los estudiantes describirán sus predicciones de movimiento (en dibujo o formato Word), las probarán y luego registrarán sus observaciones en los 9 ensayos de prueba.
- Facilitar el uso de los interruptores para crear fuerzas equilibradas y desequilibradas que harán que el automóvil gire.
- Los estudiantes anticiparán y practicarán giros con motores duales para tener éxito en el curso de prueba de manejo. Los grupos combinados podrán superar con éxito los obstáculos en el curso de prueba de manejo.