Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS

PREGUNTAS

Involucre a los estudiantes y conéctese con sus experiencias. Dé a los estudiantes una segunda oportunidad para observar cómo se mueven junto con su compañero para girar. Muestre a los estudiantes el curso de prueba de manejo. Empuje un objeto ligeramente desde atrás, como un libro en un escritorio o una silla en el suelo. Modelo que empuja un objeto con dos fuerzas para girarlo. Muestre a los estudiantes que su kit solo tiene un motor.

Pídeles a los estudiantes que se pongan de pie y unan sus brazos con los de una persona. Pida a cada grupo que gire hacia la derecha y pídales que piensen en cómo se movieron. ¿Se mudaron ambos? ¿Por qué o por qué no? Si ambos se movieron, ¿en qué dirección se movieron sus pies? Pida a los estudiantes que lo intenten nuevamente y presten atención a cómo navegaron para moverse hacia la derecha o hacia la izquierda. Basándote en lo que ves, ¿puede tu supercoche motorizado recorrer el circuito? Tenga en cuenta que cuando se empuja con una fuerza, el objeto solo se mueve en una dirección. ¿Qué necesitaríamos para poder girar? ¿Por qué necesitamos más de una fuerza para girar? ¿De dónde viene esta fuerza en nuestros coches? Nuestros kits solo tienen un motor, por lo tanto, debemos asociarnos con otro grupo para combinar nuestros coches.

Preparando a los estudiantes para construir

Para poder realizar el examen de conducir, necesitamos otro motor en nuestros automóviles. ¡Te emparejarás con otro grupo para combinar vuestros coches en uno más grande para aprobar el curso!

Facilitar la construcción

1. InstruyaInstruya estudiantes que se unirán a otro grupo para unir sus supercoches motorizados para construir un supercoche con dirección.

    

   

   • Asegúrese de que cada grupo tenga su propio superdeportivo motorizado construido antes de combinarlo con otro grupo.
   • Si los estudiantes aún no tienen un superdeportivo motorizado previamente construido, haga que cada grupo construya uno primero (antes de combinar los grupos). Esto agregará aproximadamente 10 minutos al laboratorio.
2. DistribuyaDistribuya instrucciones de construcción y una hoja de rutinas de roles de robótica & a cada grupo. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.

   Informe a los estudiantes que unirán sus supercoches motorizados para formar el supercoche con dirección.

   

    

3. FacilitarFacilitar el proceso de construcción.
   • Formar grupos en parejas. Informe a los estudiantes que necesitarán muy pocas piezas adicionales para completar la construcción. Deben mantener sus Kits separados para no mezclar piezas entre Kits.
   • Haga que el Grupo A use su Kit para obtener las piezas adicionales necesarias. Haga el Grupo B comparta su Interruptor y Batería, y deje el resto de su Kit en un área separada. Esto ayudará con la gestión de materiales.
   • Haga que los estudiantes utilicen la hoja de rutinas de roles de robótica & para asignar roles para ayudar a los estudiantes a compartir las responsabilidades. Anime a los estudiantes a distribuir equitativamente los roles centrales y de apoyo entre los grupos.

    

4. OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.
   
   

Estrategias de facilitación

• Tenga un plan para combinar grupos - En algunos casos, puede ser útil pensar con anticipación y tener un plan para qué grupos trabajarán juntos antes de que comience el laboratorio. Luego, al indicarles a los estudiantes que combinen grupos, el docente puede asignar grupos para que sean compañeros rápidamente, para minimizar el debate o la distracción de los estudiantes.
• Construya el curso de prueba de manejo - Antes de la clase, asegúrese de que el curso esté construido y listo para los estudiantes. Si los estudiantes terminan de construir su Supercoche con Dirección antes de tiempo, pídales que ayuden a construir el circuito. Asegúrese de que el recorrido esté construido sobre una superficie plana, de lo contrario, es posible que el automóvil no gire como se espera.