Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kits VEX GO |
Para construir el Super Car con dirección. |
*2 kits por construcción |
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Pre-built Motorized Super Car (opcional) |
Para demostración del profesor durante Engage. |
1 para demostración del profesor |
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Presentación de imágenes del Laboratorio 4 Google / .pptx / .pdf |
Para referencia de profesores y estudiantes. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Instrucciones para construir un superdeportivo con dirección *Requiere 2 kits VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el Super Car con dirección. |
1 por grupo |
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Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Hoja de recopilación de datos (Google / .docx / .pdf ) or Lab 4 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes registren datos, documenten ideas de diseño y completen las hojas de trabajo de Roles & Rutinas de Robótica. |
1 por estudiante |
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Minutero |
Para cronometrar las pruebas de conducción en el circuito de pruebas. |
1 por clase |
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Materiales para un curso de examen de manejo (cinta, banderas, cajas u otros objetos del aula) |
Para probar la dirección mediante el uso de permutaciones del motor. Debe construirse antes del inicio del laboratorio. |
1 curso de prueba por clase. |
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Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pídeles a los estudiantes que se pongan de pie y unan sus brazos con los de una persona. Pida a cada grupo que gire hacia la derecha y pídales que piensen en cómo se movieron. ¿Se mudaron ambos? ¿Por qué o por qué no? Si ambos se movieron, ¿en qué dirección se movieron sus pies? Pida a los estudiantes que lo intenten nuevamente y presten atención a cómo navegaron para moverse hacia la derecha o hacia la izquierda.
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Pregunta principal
¿Puede tu supercoche motorizado girar? Si no es así, ¿qué cree usted que se debe cambiar para permitir que gire?
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Construye
Supercoche con dirección
Los grupos construirán el Supercoche motorizado (si aún no lo han hecho) y luego combinarán su Supercoche motorizado con otro grupo para crear un Supercoche con dirección.
* Esta construcción requiere 2 kits VEX GO.
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los grupos se emparejarán para combinar sus supercoches motorizados. Los grupos observarán 9 permutaciones de cómo se moverán ambos motores (hacia adelante, apagado, retroceso para cada motor). Los estudiantes predecirán el movimiento (en dibujo o formato Word), lo probarán y luego dibujarán sus observaciones.
Pausa a mitad del juego
Analice las fuerzas desequilibradas en el contexto del automóvil combinado y destaque los aspectos principales de cómo los automóviles giran juntos. Una fuerza desequilibrada hace que el coche se mueva. Los estudiantes deben comenzar a reconocer patrones.
Parte 2
Los grupos utilizarán sus observaciones de la parte 1 para competir y ver qué automóvil puede recorrer un circuito de pruebas de conducción más rápido. Los grupos tendrán que navegar a través del recorrido utilizando movimientos giratorios.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cómo fue que tuviste que trabajar con otro grupo para lograr que tu auto girara?
- ¿Qué patrones notaste con el movimiento de los autos?
- ¿Cuál sería un caso en el que las fuerzas sobre el automóvil estuvieran equilibradas?