Implementación de laboratorios STEM de VEX GO
Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. For more detailed information about how to implement a STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Metas y estándares
Objetivos
Los estudiantes aplicarán
- Cómo describir correctamente el flujo de un proyecto que utiliza sensores para completar una tarea.
- Cómo describir la diferencia entre un bloque en espera y uno sin espera en términos del flujo del proyecto.
Los estudiantes darán significado a
- Cómo utilizar bloques de control con datos de sensores para controlar el flujo de un proyecto.
- Cómo un sensor ocular puede informar una condición booleana que se puede utilizar con un bloque [Esperar hasta] para controlar el flujo de un proyecto.
Los estudiantes serán expertos en
- Cómo crear un proyecto para que un brazo robótico recoja un disco cuando el sensor ocular lo detecte.
- Usar el bloque [Esperar hasta] con un sensor en un proyecto.
- Usar un bloque [Esperar hasta] con un bloque sin espera, como [Energizar electroimán], para verificar el estado de un sensor.
Los estudiantes sabrán
- Que los bloques que no esperan hagan que la pila continúe incluso si el comportamiento del bloque aún no está completo.
- Que un bloque en espera pausa la pila hasta que se complete el comportamiento de ese bloque.
- Que el bloque [Esperar hasta] es un bloque de control que acepta valores booleanos.
- Que el bloque [Esperar hasta] comprobará repetidamente una condición booleana y no pasará al siguiente bloque hasta que la condición indique que es verdadera.
- Que el bloque <Eye detects object?> informa un valor VERDADERO o FALSO en un bloque [Esperar hasta].
Objetivo(s)
Objetivo
- Los estudiantes identificarán y describirán un sensor ocular y cómo funciona dentro del brazo robótico (2 ejes) para completar una tarea.
- Los estudiantes identificarán y describirán qué es una condición y cómo se utilizan las condiciones para controlar el flujo de un proyecto.
Actividad
- En la sección Participar, se presentará a los estudiantes un sensor ocular y lo compararán y contrastarán con un ojo humano. En la sección Reproducir, utilizarán los valores informados del sensor ocular dentro de un proyecto para detectar un objeto y recoger un disco.
- En las secciones de Juego, se presentará a los estudiantes el bloque <Eye sensor detects object?> como condición y lo usarán en un proyecto con el brazo robótico. Durante el descanso intermedio, los estudiantes describirán cómo se verificó la condición en su proyecto y qué sucedió en el flujo del proyecto como resultado.
Evaluación
- Durante la sección Compartir, los estudiantes describirán cómo funcionó el sensor ocular en el contexto de su proyecto para ayudar al brazo robótico a mover un disco cuando se detectó un objeto.
- Durante la sección Compartir, los estudiantes describirán qué condición utilizaron en sus proyectos y cómo se usaron los datos del sensor ocular para controlar el flujo del proyecto con el fin de mover con éxito un disco usando el brazo robótico (2 ejes).