Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO
Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM dans votre classe, consultez le Article sur la mise en œuvre de VEX GO STEM Labs.
Objectifs et normes
Objectifs
Les étudiants postuleront
- Comment décrire correctement le déroulement d’un projet qui utilise des capteurs pour accomplir une tâche.
- Comment décrire la différence entre un bloc en attente et un bloc sans attente en termes de flux de projet.
Les élèves donneront un sens à
- Comment utiliser les blocs de contrôle avec des données de capteur pour contrôler le flux d'un projet.
- Comment un capteur oculaire peut signaler une condition booléenne qui peut être utilisée avec un bloc [Attendre jusqu'à] pour contrôler le flux d'un projet.
Les étudiants seront compétents dans
- Comment créer un projet pour qu'un bras robotisé récupère un disque lorsque le capteur oculaire le détecte.
- Utilisation du bloc [Attendre jusqu'à] avec un capteur dans un projet.
- Utiliser un bloc [Attendre jusqu'à] avec un bloc sans attente, comme [Énergiser l'électroaimant], afin de vérifier l'état d'un capteur.
Les étudiants sauront
- Que les blocs non en attente continuent la pile même si le comportement du bloc n'est pas encore terminé.
- Qu'un bloc en attente interrompt la pile jusqu'à ce que le comportement de ce bloc soit terminé.
- Que le bloc [Attendre jusqu'à] est un bloc de contrôle qui accepte les valeurs booléennes.
- Que le bloc [Attendre jusqu'à] vérifiera à plusieurs reprises une condition booléenne et ne passera pas au bloc suivant jusqu'à ce que la condition renvoie vrai.
- Que le bloc <Eye detects object?> signale une valeur VRAI ou FAUX dans un bloc [Attendre jusqu'à].
Objectif(s)
Objectif
- Les élèves identifieront et décriront un capteur oculaire et son fonctionnement dans le bras du robot (2 axes) pour accomplir une tâche.
- Les élèves identifieront et décriront ce qu’est une condition et comment les conditions sont utilisées pour contrôler le déroulement d’un projet.
Activité
- Dans la section Engage, les élèves seront initiés à un capteur oculaire et le compareront et le mettront en contraste avec un œil humain. Dans la section Lecture, ils utiliseront les valeurs signalées par le capteur oculaire dans un projet pour détecter un objet et récupérer un disque.
- Dans les sections Play, les élèves seront initiés au bloc <Eye sensor detects object?> comme condition et l'utiliseront dans un projet avec le bras robotisé. Pendant la pause de mi-jeu, les élèves décriront comment la condition a été vérifiée dans leur projet et ce qui s'est passé dans le déroulement du projet en conséquence.
Évaluation
- Au cours de la section Partage, les élèves décriront comment le capteur oculaire a fonctionné dans le contexte de leur projet pour aider le bras du robot à déplacer un disque lorsqu'un objet était détecté.
- Au cours de la section Partage, les élèves décriront les conditions qu'ils ont utilisées dans leurs projets et comment les données du capteur oculaire ont été utilisées pour contrôler le flux du projet afin de déplacer avec succès un disque à l'aide du bras robotisé (2 axes).