การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab ในห้องเรียนของคุณ ดู ที่ การใช้บทความ VEX GO STEM Labs.
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะได้สมัคร
- วิธีการอธิบายขั้นตอนการทำงานของโครงการที่ใช้เซ็นเซอร์ในการดำเนินงานให้ถูกต้อง
- วิธีอธิบายความแตกต่างระหว่างบล็อกที่รอและไม่รอในแง่ของการไหลของโครงการ
นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ
- วิธีใช้บล็อกควบคุมพร้อมข้อมูลเซนเซอร์เพื่อควบคุมกระแสงานของโครงการ
- เซ็นเซอร์ตรวจจับสายตาสามารถรายงานเงื่อนไขบูลีนที่สามารถใช้กับบล็อก [รอจนกว่า] เพื่อควบคุมการทำงานของโครงการได้อย่างไร
นักเรียนจะมีความสามารถใน
- วิธีการสร้างโปรเจ็กต์เพื่อให้แขนหุ่นยนต์หยิบดิสก์เมื่อเซ็นเซอร์ตาตรวจพบ
- การใช้บล็อก [รอจนกว่า] กับเซ็นเซอร์ในโครงการ
- การใช้บล็อก [รอจนกว่า] กับบล็อกที่ไม่รอ เช่น [Energize Electromagnet] เพื่อตรวจสอบสภาพเซ็นเซอร์
นักเรียนจะได้รู้ว่า
- บล็อกที่ไม่รอคอยจะทำให้สแต็กดำเนินต่อไป แม้ว่าพฤติกรรมของบล็อกจะยังไม่เสร็จสมบูรณ์ก็ตาม
- บล็อกที่รออยู่จะหยุดการทำงานของสแต็กจนกว่าพฤติกรรมของบล็อกนั้นจะเสร็จสมบูรณ์
- ซึ่งบล็อก [รอจนกระทั่ง] นั้นเป็นบล็อกควบคุมที่ยอมรับค่าบูลีน
- บล็อก [รอจนกว่า] จะตรวจสอบเงื่อนไขบูลีนซ้ำๆ และจะไม่ย้ายไปยังบล็อกถัดไปจนกว่าเงื่อนไขจะรายงานว่าเป็นจริง
- บล็อก <Eye detects object?> จะรายงานค่า TRUE หรือ FALSE ในบล็อก [รอจนกว่า]
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะระบุและอธิบายเซ็นเซอร์ตาและวิธีการทำงานภายในแขนหุ่นยนต์ (2 แกน) เพื่อทำงานให้เสร็จสมบูรณ์
- นักเรียนจะระบุและอธิบายว่าเงื่อนไขคืออะไร และเงื่อนไขต่างๆ ใช้เพื่อควบคุมการทำงานของโครงการอย่างไร
กิจกรรม
- ในส่วน Engage นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเซ็นเซอร์ตาและเปรียบเทียบความแตกต่างกับดวงตาของมนุษย์ ในส่วนการเล่น พวกเขาจะใช้ค่าที่รายงานโดยเซ็นเซอร์ตาภายในโครงการเพื่อตรวจจับวัตถุและหยิบดิสก์ขึ้นมา
- ในส่วนการเล่น นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับบล็อก <Eye sensor detects object?> ในฐานะเงื่อนไข และจะได้นำไปใช้ในโครงการที่ใช้แขนหุ่นยนต์ ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะอธิบายว่ามีการตรวจสอบเงื่อนไขในโครงการของตนอย่างไร และเกิดอะไรขึ้นในกระบวนการของโครงการอันเป็นผลมาจากสิ่งนั้น
การประเมิน
- ในส่วนการแบ่งปัน นักเรียนจะอธิบายว่าเซ็นเซอร์ตาทำงานอย่างไรในบริบทของโครงการเพื่อช่วยให้แขนหุ่นยนต์เคลื่อนย้ายดิสก์เมื่อตรวจพบวัตถุ
- ในส่วนการแบ่งปัน นักเรียนจะอธิบายถึงเงื่อนไขที่พวกเขาใช้ในโปรเจ็กต์ และข้อมูลเซนเซอร์ตาถูกนำมาใช้เพื่อควบคุมกระแสงานโปรเจ็กต์อย่างไร เพื่อที่จะเคลื่อนย้ายดิสก์ได้สำเร็จโดยใช้แขนหุ่นยนต์ (2 แกน)