Vocabulaire
- Algorithme
- Un ensemble précis d'instructions composé de séquence, de sélection et d'itération (ou boucles) pour les comportements à effectuer par un robot 123.
- Cartes de codeur
- Cartes physiques qui représentent les commandes à utiliser dans le codeur.
- Détecter
- Identifier la présence de quelque chose.
- Conduire jusqu'à l'objet
- Une carte de codeur qui indique au robot 123 d'avancer jusqu'à ce que le capteur oculaire détecte un objet.
- Capteur oculaire
- Type de capteur qui détecte si un objet est présent, la couleur de l'objet et la luminosité de la lumière.
- Itération
- La répétition des comportements dans un projet. Également connu sous le nom de boucles.
- Objet
- Une chose matérielle qui peut être vue et touchée.
- Projet
- Une liste de cartes de codeur séquencées ensemble afin que le robot 123 puisse exécuter des comportements.
- Sélection
- Une décision ou une question dans un projet.
- Capteur
- Un appareil qui aide votre robot à comprendre le monde qui l'entoure.
- Séquence
- L'ordre dans lequel les cartes Coder sont exécutées, l'une après l'autre.
Encourager l'utilisation du vocabulaire
Remarques générales sur l'encouragement de l'utilisation du vocabulaire avec les jeunes enfants :
- L'objectif de l'introduction du vocabulaire lié à l'informatique aux jeunes enfants est de leur faire commencer à incorporer les mots naturellement dans leurs conversations et leurs explorations ; pas simplement de mémoriser le vocabulaire.
- Plus les enfants entendent ces mots de vocabulaire utilisés dans le contexte des activités, plus ils commenceront à utiliser ces mots correctement par eux-mêmes. Renforcez le vocabulaire tout au long des activités quotidiennes, comme nommer des « objets » lorsque vous travaillez avec des manipulateurs mathématiques, ou « détecter » quelque chose de déplacé pendant le temps de nettoyage.
Conseils pour encourager l'utilisation du vocabulaire
- Vocabulaire d'interprétation - Demandez aux élèves d'interpréter le vocabulaire de cette unité, dans le cadre d'un mouvement ou d'une « pause cérébrale ». Jouez à un jeu pour que les élèves deviennent eux-mêmes le robot 123. Les élèves peuvent se promener dans la salle pour « conduire jusqu'à ce qu'ils atteignent un objet », « détecter » un objet ou une couleur en particulier dans la salle de classe, ou pointer leur propre « capteur oculaire ».
- Mot du jour - Choisissez un mot pour être le « mot du jour » et fixez un objectif pour combien de fois la classe peut l'utiliser correctement dans le contexte au cours de la journée. Gardez une trace de l'utilisation sur le tableau et offrez une récompense pour avoir atteint ou dépassé l'objectif afin d'enthousiasmer les étudiants !