คำศัพท์
- อัลกอริทึม
- ชุดคำสั่งที่แม่นยำที่ประกอบด้วยลำดับการเลือกและการทำซ้ำ (หรือลูป) สำหรับพฤติกรรมที่จะถูกดำเนินการโดยหุ่นยนต์ 123 ตัว
- บัตรโคเดอร์
- บัตรจริงที่แสดงคำสั่งที่จะใช้ใน Coder
- ตรวจจับ
- เพื่อระบุการปรากฏตัวของบางสิ่ง
- ขับไปจนกว่าจะเจอวัตถุ
- การ์ด Coder ที่สั่งให้หุ่นยนต์ 123 ขับไปข้างหน้าจนกว่าเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาจะตรวจพบวัตถุ
- เซ็นเซอร์ตรวจจับ
- ประเภทของเซ็นเซอร์ที่ตรวจจับว่ามีวัตถุอยู่หรือไม่สีของวัตถุและความสว่างของแสง
- การทำซ้ำ
- การทำซ้ำของพฤติกรรมในโครงการ หรือที่เรียกว่าลูป
- วัตถุ
- วัตถุที่สามารถมองเห็นและสัมผัสได้
- โครงการ
- รายชื่อบัตร Coder ที่ เรียงลำดับเข้าด้วยกันเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ทำงานตามพฤติกรรม
- การเลือก
- การตัดสินใจหรือคำถามในโครงการ
- เซนเซอร์
- อุปกรณ์ที่ช่วยให้หุ่นยนต์ของคุณเข้าใจโลกรอบตัว
- ลำดับ
- ลำดับการดำเนินการของบัตร Coder ทีละใบ
ส่งเสริมการใช้คำศัพท์
หมายเหตุทั่วไปเกี่ยวกับการส่งเสริมการใช้คำศัพท์กับเด็กเล็ก:
- เป้าหมายของการแนะนำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ให้กับเด็กเล็ก คือการให้พวกเขาเริ่มรวมคำศัพท์เข้ากับการสนทนาและการสำรวจของพวกเขาอย่างเป็นธรรมชาติไม่ใช่แค่การจดจำคำศัพท์
- ยิ่งเด็กได้ยินคำศัพท์เหล่านี้ในบริบทของกิจกรรมมากเท่าใดพวกเขาก็จะเริ่มใช้คำศัพท์เหล่านี้อย่างถูกต้องด้วยตนเองมากขึ้นเท่านั้น เสริมสร้างคำศัพท์ตลอดกิจกรรมประจำวันเช่นการตั้งชื่อ "วัตถุ" ขณะที่คุณกำลังทำงานกับผู้บงการทางคณิตศาสตร์หรือ "ตรวจจับ" บางสิ่งบางอย่างนอกสถานที่ในช่วงเวลาทำความสะอาด
เคล็ดลับในการส่งเสริมการใช้คำศัพท์
- ใช้คำศัพท์ - ให้นักเรียนใช้คำศัพท์ในหน่วยนี้เป็นส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวหรือ “Brain Break” เล่นเกมเพื่อให้นักเรียนกลายเป็นหุ่นยนต์ 123 ตัวเอง นักเรียนสามารถเดินไปรอบๆห้องเพื่อ "ขับรถจนกว่า" ไปถึงวัตถุ "ตรวจจับ" สิ่งของหรือสีเฉพาะในห้องเรียนหรือชี้ไปที่ "เซ็นเซอร์ตรวจจับสายตา" ของตนเอง
- พระคำประจำวัน - เลือกคำที่จะเป็น “พระคำประจำวัน” และตั้งเป้าหมายว่าจะให้ชั้นเรียนใช้คำนั้นอย่างถูกต้องในบริบทระหว่างวันได้กี่ครั้ง ติดตามการใช้งานบนกระดานและมอบรางวัลสำหรับการไปถึงหรือเกินเป้าหมายเพื่อให้นักเรียนตื่นเต้นไปกับมัน!