Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

1. Crochet

   Demandez aux élèves s’ils sont déjà partis en voyage. Quels types de choses doivent-ils emporter lorsqu’ils partent quelque part ? Les astronautes doivent également emporter des objets lorsqu'ils partent en voyage, comme lors d'une mission vers Mars.

   Demandez aux élèves : « Quelles sont les conditions requises pour vivre sur Mars ? Comment pouvons-nous inclure toutes ces choses dans une base sur Mars ? Comment les exigences affectent-elles la conception ? »

   Dites ensuite aux élèves qu’aujourd’hui ils vont construire leurs propres structures en concevant et en construisant une base sur Mars.

2. Question suggestive

   Quels facteurs devrez-vous prendre en compte lors de la conception de votre base sur Mars ? Montrez aux élèves les images du diaporama Lab Image 6 pour obtenir des informations générales sur Mars.

3. Construire Travaillez en groupe pour concevoir et construire une base sur Mars.

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les élèves concevront puis construiront leur première itération d’une base qui restera sur Mars. Il n'y a qu'une seule contrainte : les élèves ne peuvent utiliser que les pièces du kit VEX GO. Les matériaux sont donc limités. Demandez aux élèves d’utiliser l’organisateur de processus de conception technique pour prendre des notes et planifier leurs constructions.

Pause à mi-jeu

Discutez des conceptions des élèves de la partie 1 de Play. Demandez-leur comment leurs conceptions auraient pu être renforcées. Encouragez les élèves à utiliser un vocabulaire spatial lors de leurs explications. Demandez aux élèves de partager leurs créations avec d’autres groupes.

Partie 2

Une fois que les élèves ont discuté de leurs conceptions et de leurs idées futures avec la classe, demandez-leur de modifier leurs conceptions en fonction des commentaires des autres.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.