सुनिश्चित करें कि सभी छात्र चुनौती शुरू करने से पहले उसके लक्ष्यों को समझें और वे चुनौती को पूरा करने के लिए साक्ष्य-आधारित रणनीति तैयार कर रहे हैं। छात्रों द्वारा वीडियो देखने के बाद, दिए गए छात्र संकेतों का उपयोग करते हुए चुनौती के बारे में पूरी कक्षा में चर्चा करें।

विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे वीडियो में देखी गई बातों के अतिरिक्त, पिछले पाठों से अपनी डायरी भी देख सकते हैं, जिससे उन्हें अपने प्रारंभिक विचारों को तैयार करने और प्रश्नों के उत्तर देने में सहायता मिलेगी 

शुरुआत में ही चुनौती की अपेक्षाओं को सामने रखें।

• छात्र इस चुनौती को सहयोगात्मक रूप से पूरा करेंगे। विद्यार्थियों के साथ विचार-विमर्श करें कि वे कैसे सुनिश्चित करेंगे कि समूह का प्रत्येक सदस्य परियोजना की योजना और कोडिंग में योगदान दे।

यूनिट चुनौती को पूरा करने में मार्गदर्शन के लिए छात्रों को टास्क कार्ड (Google / .docx / .pdf) वितरित करें।

जब आप कमरे में घूम रहे हों, तो प्रत्येक समूह से बात करें और समझें कि वे चुनौती को किस प्रकार पूरा कर रहे हैं इस तरह के प्रश्न पूछें:

• चुनौती को पूरा करने के लिए आपकी रणनीति क्या है?
• आपने जो मार्ग चुना है, उसे और अधिक प्रभावी बनाने के लिए आप उसमें क्या बदलाव कर सकते हैं? आप कैसे जानेंगे कि यह काम कर रहा है?
• चुनौती को पूरा करने के लिए काम करते समय आपको किन चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है? जब आप किसी चुनौती का सामना कर रहे हों तो आगे बढ़ने के सर्वोत्तम तरीकों का आकलन आप कैसे करते हैं?
• इस चुनौती को पूरा करने के लिए आपका समूह किस प्रकार सहयोग कर रहा है?

इकाई चुनौती में, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि चुनौती को कब समाप्त करना है और विद्यार्थियों को अपनी सीख साझा करने के लिए प्रेरित करना है। एक बार जब आपको लगे कि सभी समूहों को चुनौती को प्रभावी ढंग से और पुनरावृत्त रूप से पूरा करने का समय मिल गया है, तो चुनौती चरण को समाप्त करें और रणनीति साझा करने और चिंतन पर आगे बढ़ें।

जब सभी लोग चुनौती पूरी कर लें, तो पूरी कक्षा रणनीति साझा करने और चर्चा के लिए एक साथ आएं। किसी समस्या को हल करने के विभिन्न तरीकों पर प्रकाश डालने का अवसर है, तथा विद्यार्थियों के लिए वैज्ञानिक चर्चा में भाग लेकर अपना दावा प्रस्तुत करने तथा साक्ष्यों के साथ अपने दावे का बचाव करने का अवसर है। इस खंड का लक्ष्य छात्रों को अपनी सफलता साझा करने का अवसर प्रदान करना तथा विभिन्न रणनीतियों और दृष्टिकोणों के बारे में चर्चा में शामिल होना है। 

चर्चा अंतिम बिंदु पर केन्द्रित होनी चाहिए - क्या आपको लगता है कि आपकी रणनीति चुनौती को पूरा करने का सर्वोत्तम तरीका थी? क्यों या क्यों नहीं? चर्चा के अंत तक कक्षा में इस बात पर आम सहमति बन जानी चाहिए कि उनके लिए सर्वोत्तम दृष्टिकोण क्या है।

• एक समूह द्वारा अपनी रणनीति साझा करने या कक्षा के लिए अपनी परियोजना का प्रदर्शन करने तथा प्रश्नों के उत्तर प्रस्तुत करने से शुरुआत करें 
• प्रत्येक समूह को साझा की गई बातों पर प्रतिक्रिया देनी चाहिए, तथा अपने दावे के समर्थन में परियोजना के लिए अपनी रणनीति और जर्नल दस्तावेजीकरण को साक्ष्य के रूप में उपयोग करना चाहिए।
• छात्रों को इस चुनौती में 'सर्वोत्तम' का क्या अर्थ है, इस बारे में अधिक गहराई से सोचने के लिए प्रोत्साहित करें। किन मानदंडों पर विचार किया जाना चाहिए? क्यों?

छात्रों को कक्षा में सम्मानजनक बातचीत की अपेक्षाओं के बारे में याद दिलाएं और उन्हें साक्ष्य से सहमत या असहमत होने के लिए प्रोत्साहित करें, न कि निर्णय से।

रिफ्लेक्ट एंड शेयर का उद्देश्य छात्रों को मार्गदर्शन प्रदान करना है:

• उनकी पत्रिका से साक्ष्य का उपयोग करते हुए, प्रत्येक शिक्षण लक्ष्य की ओर उनकी प्रगति का मूल्यांकन करें।
• इकाई की समझ के इर्द-गिर्द अपनी सोच को केंद्रित करने के लिए पूरी कक्षा का मार्गदर्शन करें।
• अपनी सीख को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ें।

सबसे पहले, छात्र अपने प्रत्येक शिक्षण लक्ष्य की ओर अपनी प्रगति को दर्शाने के लिए वाक्यों को पूरा करेंगे।

इसके बाद, विद्यार्थियों को अपनी पत्रिकाओं में दर्ज मूल्यांकनों को साझा करने के लिए आमंत्रित करके पूरी कक्षा में चर्चा में शामिल करें। निम्नलिखित संकेतों का उपयोग करते हुए, प्रत्येक इकाई की समझ के बारे में साझा निष्कर्ष की ओर छात्रों का मार्गदर्शन करें:

• कौन सा स्पष्टीकरण गतिविधि के दौरान हमारे द्वारा किए गए अवलोकनों से सबसे अधिक मेल खाता है? हम कैसे जानते हैं?
• क्या ऐसा कोई सबूत है जो एक स्पष्टीकरण को अन्य स्पष्टीकरणों से अधिक मजबूत बनाता है?
• क्या हम अपने संयुक्त साक्ष्य के आधार पर किसी एक स्पष्टीकरण पर सहमत हो सकते हैं? क्यों या क्यों नहीं?

एक बार जब आप विद्यार्थियों की सोच को इकाई की समझ के इर्द-गिर्द केंद्रित कर देते हैं, तो आप एक कक्षा कलाकृति बनाना चाह सकते हैं, जिसमें कक्षा की साझा समझ प्रदर्शित हो, ताकि विद्यार्थी पूरी इकाई में उसका संदर्भ ले सकें। इस दस्तावेज़ीकरण के लिए विचार निम्नलिखित हैं:

• एंकर चार्ट
• अवधारणा मानचित्र
• डिजिटल लर्निंग बोर्ड

अंत में, छात्रों को अपनी सीख को वास्तविक दुनिया के उन उदाहरणों से जोड़ना चाहिए जिन पर उन्होंने इकाई के आरंभ में विचार किया था। चर्चा को निम्नलिखित प्रश्नों के माध्यम से निर्देशित करें:

• आज की हमारी सीख और कक्षा के बाहर आपके द्वारा पहले साझा किए गए अनुभवों के बीच आप क्या संबंध जोड़ सकते हैं? (छात्रों के उत्तर उनके प्रासंगिक अनुभव के आधार पर अलग-अलग होंगे।)