खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ फ्यूल सेल फ्रेन्ज़ी प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को चलाकर, क्रैडल से फ्यूल सेल को छोड़ने और उसे मैदान पर स्थित लैंडिंग साइट या रॉकेट शिप तक पहुंचाने का अभ्यास करेंगे। फ्यूल सेल फ्रेन्ज़ी लैब की गतिविधियों के लिए गेम के तत्वों, ड्राइविंग और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट प्ले पार्ट 1 के दौरान कार्य को पूरा करने के लिए गाड़ी चला सकता है।

   नोट:आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे बातचीत करते हैं। नीचे दिया गया वीडियो लैब 2 इमेज स्लाइडशो में एम्बेड किया गया है ताकि इसे छात्रों के साथ आसानी से साझा किया जा सके। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने छात्रों को जानकारी प्रस्तुत कर सकते हैं। 
2. मॉडलछात्रों को हीरो रोबोट को चलाने और ईंधन सेल छोड़ने और एक को फील्ड लोकेशन पर पहुंचाने का तरीका बताने मॉडल। इस अभ्यास का उद्देश्य फ्यूल सेल को छोड़ना और उसे रॉकेट शिप या लैंडिंग साइट तक पहुंचाना है।

   • सबसे पहले, छात्रों को VEXcode GO लॉन्च करने, अपने Brain अपने डिवाइस से कनेक्ट करने Drive टैब खोलने का तरीका बताएं।

     

     : जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जाइरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट कुछ क्षण के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है; रोबोट के कैलिब्रेशन के दौरान उसे न छुएं।

   • अगले चरण में, छात्रों को यह समझाएं कि हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन कैसे करें।

     पोर्ट 2 के मोटर विकल्प चुनें

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि बटन का चयन करके ड्राइव मोड कैसे बदला जा सकता है – टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड या स्प्लिट आर्केड। नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें जिसमें प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति दिखाई देती है।  

     वीडियो फाइल
     • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
       • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
       • बायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बाईं ओर स्थित है।
       • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर स्थित है।
       • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक। एक उपकरण बाएं और दाएं गति को नियंत्रित करता है, जबकि दूसरा उपकरण आगे और पीछे की गति को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर मौजूद हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।

     • : तीर मोटर के घूमने की दिशा को दर्शाते हैं, न कि जरूरी नहीं कि भुजा की ऊपर और नीचे की गति को। 

       

   •  इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर रखें, और यह दिखाएं कि कैसे ड्राइव करके फ्यूल सेल को क्रैडल से निकालकर रॉकेट शिप या लैंडिंग साइट तक पहुंचाया जाए, जैसा कि इंस्ट्रक्ट स्टेप में दिए गए वीडियो में ड्राइव टैब का उपयोग करके दिखाया गया है। 

     फ्यूल सेल को जारी करने और वितरित करने के लिए

   • जैसे ही छात्र हीरो रोबोट को चलाकर ईंधन सेल छोड़ने और वितरित करने का अभ्यास कर रहे हैं, आप उन्हें अभ्यास करने का तरीका बताने के लिए फ्यूल सेल फ्रेन्ज़ी प्रैक्टिस एक्टिविटी (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग कर सकते हैं। 

     • यदि छात्र अभ्यास कार्यों को समय से पहले पूरा कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें फ्यूल सेल फ्रेन्ज़ी प्रैक्टिस एक्टिविटी के 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आज़माने के लिए कहें।

       

3. सुविधा प्रदान करेंटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाएं क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते हुए, इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से गाड़ी कैसे चला रहे हैं, ताकि सभी को अभ्यास करने का मौका मिले? 
   • आप किस फ्यूल सेल को लॉन्च करने की कोशिश कर रहे हैं? आपने वह क्यों चुना? 
   • आप अपना फ्यूल सेल कहाँ पहुँचाने की कोशिश कर रहे हैं? आप दोनों ने मिलकर वह रणनीति कैसे चुनी? 
   • फ्यूल सेल को लॉन्च करने और डिलीवर करने के लिए आप एक-दूसरे की ड्राइविंग रणनीतियों से क्या सीख सकते हैं जो प्रतियोगिता में आपकी टीम की मदद कर सके?

   आप छात्रों को हीरो रोबोट पर फोर्क का एक नया संस्करण डिजाइन और बनाने के लिए अतिरिक्त समय और VEX GO किट के पुर्जे दे सकते हैं, ताकि वे फ्यूल सेल्स को अधिक आसानी से संचालित कर सकें। आप इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया आयोजक (गूगल डॉक.docx.pdf) का उपयोग करके छात्रों को उस समस्या का दस्तावेजीकरण करने में मदद कर सकते हैं जिसे वे हल करने का प्रयास कर रहे हैं, उनका डिजाइन विचार औरउन्होंने अपने लक्ष्य को कितनी सफलतापूर्वक प्राप्त किया।

   • छात्रों को एकाग्र और व्यवस्थित रहने में मदद करने के लिए, आपनिर्माण शुरू करने से पहले अपने डिजाइन विचारों को आपके साथ साझा करने के लिए कह सकते हैं इस तरह, आप उन्हें अपने परिवेश के समय और सीमाओं के भीतर पुनरावृति की व्यवहार्यता का मूल्यांकन करने में मदद कर सकते हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें: 
     • यह बदलाव आपके रोबोट को फ्यूल सेल्स को अधिक आसानी से स्थानांतरित करने में कैसे मदद करेगा? इस चरण में आपको कौन सी समस्या आ रही है जिसे यह चरण हल कर देगा? 
     • आपको क्या लगता है कि इसे बनाने में कितना समय लगेगा? क्या आप इसे कक्षा में दिए गए समय में बना सकते हैं? 
     • आप अपनी पुनरावृति की सफलता का परीक्षण कैसे करेंगे? अगली बार जब आप अभ्यास ड्राइव करेंगे तो आपको यह जानने के लिए किन बातों पर ध्यान देना होगा कि यह कारगर है या नहीं।
   • आप कुछ सीमाएँ निर्धारित कर सकते हैं, जैसे कि पुर्जों की संख्या या रोबोट के उस क्षेत्र की सीमा जिसे वे अनुकूलित कर सकते हैं, ताकि छात्र पूरे हाथ को फिर से डिज़ाइन करने जैसी किसी चीज़ की कोशिश करने के बजाय एक छोटे और विशिष्ट पुनरावृति पर ध्यान केंद्रित कर सकें।

   आप कमरे के चारों ओर अभ्यास के लिए क्षेत्र स्थापित करना चाह सकते हैं। हालांकि स्टेज 4 फील्ड पर केवल एक ही फ्यूल डिपो है, आप छात्रों को फ्यूल सेल्स को उठाने, धकेलने और स्थानांतरित करने का अभ्यास करने के लिए जगह प्रदान कर सकते हैं। VEX GO किट में मौजूद डिस्क और स्टैंडऑफ का उपयोग करके अतिरिक्त फ्यूल सेल के उदाहरण बनाएं जिनका उपयोग अभ्यास के लिए किया जा सकता है, ताकि छात्र मैदान से बाहर डिजाइन या ड्राइविंग रणनीति के विचारों का परीक्षण कर सकें।

   अभ्यास करते समय छात्रों को ड्राइविंग रणनीति के बारे में बातचीत करने में सहायता करें। आप खेल के पहले भाग के लिए अतिरिक्त समय दे सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को क्रैडल और फ्यूल सेल को चलाने में सहज होने का पर्याप्त समय मिल सके और वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को कमरे में मौजूद अन्य लोगों द्वारा किए जा रहे कार्यों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के माध्यम से उन्होंने क्या सीखा है जिससे उन्हें सफल होने में मदद मिली है? 
   • किस चीज से उन्हें फ्यूल सेल्स को अधिक अनुमानित या नियंत्रित तरीके से रिलीज करने में मदद मिलती है? प्रतियोगिता में यह कैसे सहायक हो सकता है?
   • लैंडिंग साइट की तुलना में रॉकेट शिप तक फ्यूल सेल पहुंचाने में कितना अधिक समय लगता है? इससे प्रतियोगिता के दौरान स्कोरिंग के तरीके को चुनने पर क्या प्रभाव पड़ सकता है?
4. छात्रों को याद दिलाएं कि अभ्यास के दौरान उन्हें अपनी रणनीति या रोबोट डिजाइन एक बार में एक छोटा सा बदलाव चुनना चाहिए एक साथ कई चीजों को बदलने की कोशिश करने से यह स्पष्ट नहीं हो पाता कि क्या ठीक से काम कर रहा है और क्या नहीं। इस बारे में व्यवस्थित रहना और ड्राइविंग के अपने अभ्यास के बारे में डेटा का दस्तावेजीकरण करना उन्हें अभ्यास में और प्रतियोगिता के लिए अच्छे डेटा-आधारित निर्णय लेने में मदद कर सकता है।

   छात्रों को याद दिलाएं कि भले ही एक समय में एक ही ड्राइवर हो, वह ड्राइवर टीम का प्रतिनिधित्व करता है, इसलिए टीम के सभी सदस्यों को इस बात की जानकारी होनी चाहिए कि ड्राइवर कौन सी रणनीति अपना रहा है। टीमरणनीति विकसित करने के लिए संचार और समझौता महत्वपूर्ण हैं, इसलिए छात्रों को एक-दूसरे की बात सुनने और जब कोई अन्य टीम साथी विचार साझा कर रहा होलचीला रुख अपनाने के लिए याद दिलाएं। जब वे कोई विचार प्रस्तुत कर रहे हों, तो शांत और सम्मानजनक लहजे में ऐसा करें, और रोबोट का उपयोग करके स्पष्ट रूप से समझाएं या दिखाएं कि आपका क्या मतलब है।

5. प्रश्नछात्रों से पूछें कि उनके विचार से मंगल ग्रह पर वास्तविक वाहन किस प्रकार संचालित होते हैं। अगर शटल को और ईंधन की जरूरत हो, तो हम उसे वहां कैसे पहुंचाएंगे? इस प्रयोगशाला में की जा रही गतिविधियों को करके एक वास्तविक मंगल रोवर किस प्रकार सहायता कर सकता है?