খেলা

পর্ব ১ - ধাপে ধাপে

1. নির্দেশ দিনশিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা তাদের হিরো রোবটদের সাথে ফুয়েল সেল উন্মাদনা প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করতে যাচ্ছে। প্রথমে, তারা প্রতিযোগিতার জন্য অনুশীলন করবে হিরো রোবটকে দোলনা থেকে একটি জ্বালানি কোষ ছেড়ে দেওয়ার জন্য, এবং একটিকে অবতরণ স্থান বা রকেট জাহাজে মাঠে পৌঁছে দেওয়ার চেষ্টা করবে। ফুয়েল সেল ফ্রেঞ্জি ল্যাব কার্যকলাপের জন্য গেমের উপাদান, ড্রাইভিং এবং স্কোরিং সম্পর্কে আরও জানতে নীচের ভিডিওটি দেখুন। ভিডিওর শেষে একটি উদাহরণ দেখানো হয়েছে যে কীভাবে একটি হিরো রোবট প্লে পার্ট ১-এর সময় গাড়ি চালিয়ে কাজটি সম্পন্ন করতে পারে।

   দ্রষ্টব্য:শিক্ষার্থীরা ভিডিও কন্টেন্টের সাথে কীভাবে ইন্টারঅ্যাক্ট করবে তা আপনি বেছে নিতে পারেন। নীচের ভিডিওটি ল্যাব 2 ইমেজ স্লাইডশোর মধ্যে এমবেড করা হয়েছে যাতে শিক্ষার্থীদের সাথে সহজেই শেয়ার করা যায়। অথবা, আপনি নিজে ভিডিওটি দেখতে এবং ক্লাসে আপনার শিক্ষার্থীদের কাছে তথ্য উপস্থাপন করতে পারেন। 
2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কীভাবে হিরো রোবটকে জ্বালানী কোষগুলি মুক্তি দিতে এবং একটি ফিল্ড লোকেশনে সরবরাহ করতে হয় । এই অনুশীলনের লক্ষ্য হল একটি জ্বালানী কোষ মুক্ত করা এবং এটি রকেট শিপ বা ল্যান্ডিং সাইটে সরবরাহ করা ।

   • প্রথমে, শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল তৈরি করুন কিভাবে VEXcode GO চালু করতে হয়, তাদের মস্তিষ্ককে তাদের ডিভাইসের সাথে সংযুক্ত করতে হয়, এবং ড্রাইভ ট্যাব খুলতে হয়।

     ড্রাইভ ট্যাব

     দ্রষ্টব্য: আপনি যখন প্রথমে আপনার রোবটকে আপনার ডিভাইসে সংযুক্ত করেন, তখন মস্তিষ্কে নির্মিত জিরো ক্রমাঙ্কিত হতে পারে, যার ফলে রোবটটি এক মুহুর্তের জন্য নিজেই চলে যায় । এটি একটি প্রত্যাশিত আচরণ; রোবটকে ক্রমাঙ্কন করার সময় স্পর্শ করবেন না ।

   • এরপরে, হিরো রোবটের এআরএম মোটর নিয়ন্ত্রণ করতে পোর্ট 2-এ কীভাবে মোটর বিকল্পটি নির্বাচন করবেন তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল ।

     পোর্ট 2 এর জন্য মোটর বিকল্পটি

   • শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল কীভাবে বোতামগুলি নির্বাচন করে ড্রাইভ মোড পরিবর্তন করতে হয় – ট্যাঙ্ক ড্রাইভ, বাম আর্কেড, ডান আর্কেড, বা স্প্লিট আর্কেড । প্রতিটি ড্রাইভ মোড নির্বাচন করার সাথে সাথে জয়স্টিকগুলির নড়াচড়া দেখতে নীচের ভিডিও ক্লিপটি দেখুন।  

     ভিডিও ফাইল
     • রেফারেন্সের জন্য, ড্রাইভ মোডগুলি নিম্নলিখিত নিয়ন্ত্রণগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ: 
       • ট্যাঙ্ক ড্রাইভ: প্রতিটি জয়স্টিক একটি আলাদা মোটর নিয়ন্ত্রণ করে ।
       • বাম আরকেড: একটি জয়স্টিক যা উভয় মোটরকে নিয়ন্ত্রণ করে । জয়স্টিকটি স্ক্রিনের বাম দিকে রয়েছে ।
       • ডান আরকেড: একটি জয়স্টিক যা উভয় মোটরকে নিয়ন্ত্রণ করে । জয়স্টিকটি স্ক্রিনের ডানদিকে রয়েছে ।
       • স্প্লিট আর্কেড: দুটি জয়স্টিক । একটি বাম এবং ডান আন্দোলন নিয়ন্ত্রণ করে এবং অন্যটি এগিয়ে এবং বিপরীত আন্দোলন নিয়ন্ত্রণ করে ।
   • পোর্ট 2 এর চারপাশে সবুজ এবং লাল তীর ব্যবহার করে কীভাবে এআরএম মোটর বাড়াতে এবং কম করতে হয় তার জন্য মডেল ।

     • দ্রষ্টব্য: তীরগুলি মোটরটি যে দিকে ঘুরছে তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, অগত্যা বাহুর উপরের এবং নীচের নড়াচড়া নয় । 

       

   •  এরপর, সবুজ রঙের স্টার্টিং টাইলের উপর হিরো রোবটটি সেট করুন, এবং কীভাবে চালাতে হয় এবং ক্র্যাডল থেকে একটি ফুয়েল সেল ছেড়ে দিতে হয় তার মডেল তৈরি করুন, এবং ড্রাইভ ট্যাব ব্যবহার করে এটি রকেট জাহাজ বা ল্যান্ডিং সাইটে পৌঁছে দিন, যেমনটি ভিডিওতে ইন্সট্রাক্ট ধাপে দেখানো হয়েছে। 

     একটি ফুয়েল সেল রিলিজ এবং ডেলিভারি করতে

   • যেহেতু শিক্ষার্থীরা হিরো রোবট চালানোর মাধ্যমে জ্বালানি কোষ মুক্ত এবং সরবরাহ করার অনুশীলন করছে, তাই আপনি তাদের কীভাবে অনুশীলন করতে হবে তা নির্দেশনা দেওয়ার জন্য জ্বালানি কোষ উন্মত্ততা অনুশীলন কার্যকলাপ (Google Doc/.docx/.pdf) ব্যবহার করতে পারেন। 

     • যদি শিক্ষার্থীরা অনুশীলনের কাজগুলি তাড়াতাড়ি শেষ করে এবং অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন হয় তবে তাদের জ্বালানী সেল ফ্রেনজি প্র্যাকটিস অ্যাকটিভিটিতে 'লেভেল আপ' এক্সটেনশনগুলির মধ্যে একটি ব্যবহার করে দেখুন ।

       

3. তারা তাদের হিরো রোবট চালনা অনুশীলন করার সময় দলগুলির মধ্যে এবং মধ্যে টার্ন গ্রহণ এবং সহযোগিতা সহজতর করে । আপনি ঘরের চারপাশে ঘোরাফেরা করার সময়, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন:
   • তুমি কিভাবে তোমার দলের উপর পালা করে গাড়ি চালাচ্ছ, যাতে সবাই অনুশীলনের সুযোগ পায়? 
   • আপনি কোন জ্বালানী কোষটি মুক্তি দেওয়ার চেষ্টা করছেন? তুমি কেন ওটা বেছে নিলে? 
   • আপনি কোথায় আপনার জ্বালানী কোষ সরবরাহ করার চেষ্টা করছেন? তুমি একসাথে কীভাবে সেই কৌশলটি বেছে নিলে? 
   • প্রতিযোগিতায় আপনার দলকে সহায়তা করতে পারে এমন ফুয়েল সেলটি মুক্তি এবং সরবরাহ করার জন্য একে অপরের ড্রাইভিং কৌশলগুলি থেকে আপনি কী শিখতে পারেন?

   হিরো রোবটের ফর্কগুলির একটি পুনরাবৃত্তি ডিজাইন এবং তৈরি করার জন্য শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত সময় এবং VEX GO কিটের টুকরো দিতে পারেন, যাতে তারা জ্বালানি কোষগুলিকে আরও সহজে পরিচালনা করতে পারে। আপনি ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রসেস অর্গানাইজার (Google Doc/.docx/.pdf) ব্যবহার করে শিক্ষার্থীরা যে সমস্যাটি সমাধান করার চেষ্টা করছে, তাদের নকশা ধারণা এবং এটি তাদের লক্ষ্য কতটা সফলভাবে অর্জন করেছে তা নথিভুক্ত করতে সহায়তা করতে পারেন।

   • শিক্ষার্থীদের মনোযোগী এবং সংগঠিত রাখতে সাহায্য করার জন্য, আপনি তাদের নকশার ধারণাগুলি ভাগ করে নেওয়ার জন্য তাদের সাথে যোগাযোগ করতে চাইতে পারেননির্মাণ শুরু করার আগে। এইভাবে, আপনি তাদের আপনার সেটিংয়ের সময় এবং সীমাবদ্ধতার সময় পুনরাবৃত্তির সম্ভাব্যতা মূল্যায়ন করতে সহায়তা করতে পারেন । যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: 
     • এই পরিবর্তনটি কীভাবে আপনার রোবটকে জ্বালানী কোষগুলিকে আরও সহজে সরাতে সাহায্য করবে? এই পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে আপনার এখন কোন সমস্যাটি সমাধান হবে? 
     • এটি তৈরি করতে আপনার কত সময় লাগবে বলে আপনি মনে করেন? আমাদের ক্লাসের সময়ের মধ্যে কি তুমি এটা বানিয়ে ফেলতে পারবে? 
     • এটি সফল কিনা তা জানতে আপনি কীভাবে আপনার পুনরাবৃত্তি পরীক্ষা করবেন? এটি কাজ করছে কিনা তা জানতে আপনি আপনার পরবর্তী প্র্যাকটিস ড্রাইভে কী সন্ধান করবেন?
   • শিক্ষার্থীদের পুরো বাহুটি পুনরায় ডিজাইন করার মতো কিছু করার চেষ্টা করার পরিবর্তে ছোট এবং নির্দিষ্ট পুনরাবৃত্তির দিকে মনোনিবেশ করতে সহায়তা করার জন্য আপনি টুকরোগুলির সংখ্যা বা রোবটের যে ক্ষেত্রটি তারা মানিয়ে নিতে পারে তার মতো সীমাবদ্ধতাগুলি অফার করতে পারেন ।

   ঘরের চারপাশে অনুশীলনের জন্য একাধিক জায়গা তৈরি করতে চাইতে পারেন। যদিও স্টেজ ৪ ফিল্ডে শুধুমাত্র একটি জ্বালানি ডিপো আছে, আপনি শিক্ষার্থীদের কেবল জ্বালানি কোষ তোলা, ঠেলে দেওয়া এবং সরানোর অনুশীলনের জন্য জায়গা দিতে পারেন। অনুশীলনের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে এমন অতিরিক্ত জ্বালানী কোষের উদাহরণ টুকরা তৈরি করতে VEX GO কিটের ডিস্ক এবং স্ট্যান্ডঅফগুলি ব্যবহার করুন, যাতে শিক্ষার্থীরা নকশা পরীক্ষা করতে পারে বা ক্ষেত্রের বাইরে কৌশল ধারণাগুলি চালাতে পারে ।

   শিক্ষার্থীরা যখন অনুশীলন করছে তখন ড্রাইভিং কৌশল সম্পর্কে কথোপকথন সহজতর করুন । আপনি প্লে পার্ট 1 এর জন্য অতিরিক্ত সময় দিতে চাইতে পারেন, যাতে সমস্ত শিক্ষার্থী প্যাডেল এবং জ্বালানী কোষগুলি ম্যানিপুলেট করার সাথে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করার জন্য পর্যাপ্ত সময় পেতে পারে, যাতে তারা কৌশল সম্পর্কে ভাবতে শুরু করতে পারে । দলগুলিকে ঘরের চারপাশে অন্যরা কী করছে তা দেখার জন্য উত্সাহিত করুন, যাতে তারা অন্যান্য দলের অভিজ্ঞতা থেকেও শিখতে পারে ।

   • অনুশীলনের মাধ্যমে তারা কী আবিষ্কার করেছে যা তাদের সফল হতে সাহায্য করেছে? 
   • জ্বালানী কোষগুলিকে আরও অনুমানযোগ্য বা নিয়ন্ত্রিত উপায়ে মুক্তি দিতে তাদের কী সহায়তা করে? কেন এটি প্রতিযোগিতায় সহায়ক হতে পারে?
   • ল্যান্ডিং সাইটের চেয়ে রকেট শিপে জ্বালানী কোষ সরবরাহ করতে কতক্ষণ সময় লাগে? এটি কীভাবে প্রতিযোগিতার সেটিংসে কীভাবে স্কোর করবেন তা তাদের পছন্দকে প্রভাবিত করতে পারে?
4. মনে করিয়ে দিনশিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা অনুশীলনের মাধ্যমে পুনরাবৃত্তি করার সময় তাদের কৌশল বা রোবট ডিজাইনে একটি ছোট পরিবর্তন করতে হবে। একবারে অনেক কিছু পরিবর্তন করার চেষ্টা করা হলে কী ভাল কাজ করছে এবং কী নয় তা স্পষ্ট হতে পারে । এটি সম্পর্কে নিয়মতান্ত্রিক হওয়া এবং তাদের অনুশীলন ড্রাইভিং সম্পর্কে তথ্য নথিভুক্ত করা তাদের অনুশীলনে এবং প্রতিযোগিতার জন্য ভাল ডেটা ভিত্তিক সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করতে পারে ।

   শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে একই সময়ে একজন ড্রাইভার থাকলেও, সেই ড্রাইভার টিমের প্রতিনিধিত্ব করেন, তাই ড্রাইভার কী কৌশল ব্যবহার করছেন সে সম্পর্কে দলের সমস্ত সদস্যদের সচেতন হওয়া উচিত । টিমকৌশল তৈরির জন্য যোগাযোগ এবং আপস গুরুত্বপূর্ণ, তাই শিক্ষার্থীদের একে অপরের কথা শুনতে এবং অন্য সতীর্থ যখন ধারণা ভাগ করে নিচ্ছে তখন নমনীয় হওয়ার চেষ্টা করতে মনে করিয়ে দিন। যখন তারা কোনও ধারণা দিচ্ছে, তখন শান্ত এবং শ্রদ্ধাশীল স্বরে তা করুন এবং রোবটটি ব্যবহার করে আপনি কী বোঝাতে চাইছেন তা পরিষ্কারভাবে ব্যাখ্যা করুন বা দেখান ।

5. মঙ্গলে প্রকৃত গাড়িগুলি কীভাবে চালিত হয় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন । যদি কোনও শাটলের আরও জ্বালানির প্রয়োজন হয়, তাহলে আমরা কীভাবে এটি সেখানে পাব? এই ল্যাবের মতো ক্রিয়াকলাপ করে কোনও প্রকৃত মঙ্গলের রোভার কীভাবে সহায়তা করতে পারে?

মিড-প্লে ব্রেক & গ্রুপ আলোচনা

যত তাড়াতাড়ি প্রতিটি গ্রুপ মুক্তি এবং ক্ষেত্রের উপর একটি জ্বালানী সেল বিতরণ, একটি সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের জন্য একসঙ্গে আসা ।

এখন যেহেতু শিক্ষার্থীরা ফিল্ডে ফুয়েল সেল স্কোর করার জন্য তাদের হিরো রোবটগুলি চালানোর অনুশীলন করেছে, প্রতিটি টিম এই কাজটি সম্পন্ন করার জন্য ব্যবহৃত বিভিন্ন ড্রাইভার কৌশল সম্পর্কে কথা বলুন । প্রতিটি দলকে তাদের কৌশলগুলি ভাগ করে নিতে বলুন এবং যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:

• আপনার টিম কীভাবে ফুয়েল সেলটি মুক্তি দিল? আপনি এটি কোথায় নিয়েছিলেন? সেই পথে আপনার জন্য সবচেয়ে সফল কী ছিল? 
• আপনার অনুশীলনের সময় আপনার দল কী খুঁজে বের করতে লড়াই করেছিল? আমরা কীভাবে একসাথে সেই সমস্যা সমাধানে সাহায্য করতে পারি?
• অন্য কোন দল কী করতে দেখেছেন বা শুনেছেন, যার সম্পর্কে আপনি আরও জানতে চান? 

তারপরে, ফুয়েল সেল ফ্রেনজি প্রতিযোগিতা চালু করুন:

• প্রতিযোগিতার লক্ষ্য হ 'ল এক মিনিটের ম্যাচে জ্বালানী কোষগুলি ছেড়ে দিয়ে, সেগুলিকে মাঠে পৌঁছে দিয়ে এবং লাল টাইলের উপর শেষ করে যতটা সম্ভব পয়েন্ট অর্জন করা ।
• প্রতিটি টাস্কের মূল্য 1 পয়েন্ট: একটি ফুয়েল সেল মুক্ত করা, রকেট জাহাজে একটি ফুয়েল সেল সরবরাহ করা, ল্যান্ডিং সাইটে একটি ফুয়েল সেল সরবরাহ করা এবং লাল টাইলের ম্যাচটি শেষ করা ।
• দলগুলি অনুশীলনে যা শিখেছে তা প্রয়োগ করবে যাতে তারা প্রতিযোগিতায় সর্বাধিক পয়েন্ট অর্জন করতে পারে!

প্রতিযোগিতার জন্য কৌশল তৈরিতে দলগুলি কীভাবে তাদের শেখা জিনিসগুলিকে বাস্তবে ব্যবহার করতে পারে সে সম্পর্কে আলোচনা করুন। 

• প্রতিযোগিতায়, আপনি লাল টাইলের উপর আপনার হিরো রোবটের সাথে ম্যাচ শেষ করার জন্য একটি অতিরিক্ত পয়েন্ট উপার্জন করতে পারেন । এটি আপনার কৌশল বা পরিকল্পনাকে কীভাবে প্রভাবিত করতে পারে? 
• আপনি কোনও ম্যাচের কৌশলতে সম্মত হয়েছেন তা নিশ্চিত করার জন্য আপনার দল কীভাবে একসাথে কাজ করবে? আপনি যদি দ্বিমত পোষণ করেন, তাহলে আপনি কীভাবে সমঝোতায় আসবেন?
• কোনও ম্যাচের সময় পয়েন্ট স্কোর করার জন্য আপনার হিরো রোবট কীভাবে মাঠে নামবে?

পার্ট 2 - ধাপে ধাপে

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা এখন ফুয়েল সেল ফ্রেনজি প্রতিযোগিতায় অংশ নিতে যাচ্ছে! প্রতিযোগিতার লক্ষ্য হল ফিল্ডে ফুয়েল সেলগুলি মুক্তি এবং বিতরণ করে এবং লাল টাইলের উপর রোবটের সাথে ম্যাচটি শেষ করে এক মিনিটের খেলায় আপনি যতটা সম্ভব পয়েন্ট অর্জন করতে পারেন ।

   প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের সময় শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ফুয়েল সেল উন্মাদনা প্রতিযোগিতা কার্যকলাপ (গুগল ডক/.ডকএক্স/.পিডিএফ) ব্যবহার করুন।

   

2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কীভাবে তারা প্রতিযোগিতার ম্যাচগুলিতে অংশ নেবে এবং শ্রেণীকক্ষে কীভাবে প্রতিযোগিতা চলবে ।

   একটি ভেক্স গো ক্লাসরুম প্রতিযোগিতা চালানো সম্পর্কে আরও জানতে, এই নিবন্ধটি দেখুন ।

   • ম্যাচটি শুরু করার জন্য ফিল্ডে হিরো রোবট কীভাবে সেটআপ করবেন তা মডেল করুন ।

     

   • শিক্ষার্থীদের সাথে ম্যাচ অর্ডার এবং প্রত্যাশা শেয়ার করুন, যাতে তারা জানেন যে তাদের গাড়ি চালানোর আগে এবং পরে প্রতিযোগিতার সময় তাদের কী করা উচিত ।

     • দলগুলিকে কোন ক্রমে প্রতিযোগিতা করবে তা দেখানোর জন্য আপনি এই ম্যাচ অর্ডার টেমপ্লেট (Google Doc/.docx/.pdf) ব্যবহার করতে পারেন। আপনি প্রতিটি ম্যাচের পরে স্কোর ট্র্যাক রাখার উপায় হিসাবে এই শীটটি ব্যবহার করতে পারেন । পর্যাপ্ত মিল রাখার চেষ্টা করুন যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী কমপক্ষে একবার রোবট চালানোর সুযোগ পায় ।

       ম্যাচ অর্ডার শিটের

     • শিক্ষার্থীদের দেখান যে আপনি কীভাবে টাইমারটি পরিচালনা করবেন এবং মাঠে তাদের রোবটগুলি কখন চালানো শুরু করবেন এবং কখন বন্ধ করবেন তা জানতে কী দেখতে হবে এবং শুনতে হবে। 
     • প্রতিযোগিতার ম্যাচ চলাকালীন শিক্ষার্থীদের কোথায় বসানো যেতে পারে তা দেখান । আপনার যদি অনুশীলনের ক্ষেত্র বা প্রতিযোগিতার সময় অন্যান্য স্থান থাকে তবে সেগুলিও দেখান এবং কীভাবে সেগুলি ব্যবহার করা হবে তা ব্যাখ্যা করুন ।
     • প্রতিযোগিতায় একজন সম্মানজনক অংশগ্রহণকারী হওয়ার জন্য প্রত্যাশাগুলি পর্যালোচনা করুন । শিক্ষার্থীদের একে অপরের জন্য উত্সাহিত করতে এবং প্রতিযোগিতা সম্পর্কে উত্তেজিত হতে উত্সাহিত করুন – এটি একটি মজাদার শ্রেণীকক্ষের অভিজ্ঞতা হতে বোঝানো হয়েছে! নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা প্রতিটি ম্যাচের আগে, সময় এবং পরে ভাল স্পোর্টসম্যানশিপ দেখাচ্ছে ।
   • মডেল কিভাবে একটি ম্যাচ চালানো হয় । টাইমারটি শুরু করুন এবং জ্বালানী কোষগুলি মুক্তি এবং বিতরণ করার জন্য পয়েন্টগুলি স্কোর করতে ফিল্ডে হিরো রোবটটি চালান । টাইমারটি এক মিনিটে পৌঁছালে, গাড়ি চালানো বন্ধ করুন । প্রদর্শনীর শেষে, সম্পন্ন করা কাজের সংখ্যা গণনা করুন এবং শিক্ষার্থীদের সাথে স্কোর যোগ করুন। 
     • যদি আপনিVEX GO লিডারবোর্ড ব্যবহার করেন, তাহলেশিক্ষার্থীদের দেখান কিভাবে স্কোরগুলি লিডারবোর্ডে প্রবেশ করানো হবে এবং প্রদর্শিত হবে।

   • মডেল কিভাবে পরবর্তী ম্যাচের জন্য ফিল্ড রিসেট করতে হয় । ফুয়েল সেলগুলিকে ফুয়েল ডিপোতে ফিরিয়ে দেওয়া উচিত, প্যাডেলগুলি ঢেলে দেওয়া উচিত যাতে ফুয়েল সেলগুলি স্যাটেলাইটের পাশে থাকে, যেমনটি নীচের ছবিতে দেখানো হয়েছে ।

     

      

3. ক্লাসরুম প্রতিযোগিতার ম্যাচগুলি সহজতর করুন এবং শিক্ষার্থীদের তাদের ড্রাইভিং এবং ম্যাচের মধ্যে সহযোগিতা সম্পর্কে কথোপকথনে জড়িত করুন । আলোচনার অনুরোধগুলি ব্যবহার করুন যেমন:
   • ম্যাচ শুরুর আগে: 
     • কোন দলের সদস্য গাড়ি চালাবেন? এই ম্যাচে আপনার কৌশল, অথবা আপনি কী করার চেষ্টা করবেন, তা কি ব্যাখ্যা করতে পারবেন? 
     • আপনার অনুশীলন বা পূর্ববর্তী ম্যাচের মতো একই কাজ করার জন্য আপনি কোন একটি জিনিস করার চেষ্টা করবেন? কেন? 
     • আপনার অনুশীলন বা আগের ম্যাচের চেয়ে আপনি আলাদাভাবে কী করার চেষ্টা করবেন? কেন? 
   • একটি ম্যাচ চলাকালীন: 
     • ড্রাইভার কীভাবে রোবটের গতি নিয়ন্ত্রণ করছে তা দেখুন । তুমি কী লক্ষ্য করছো? 
     • ড্রাইভার কীভাবে রোবটের বাহু ব্যবহার করছে তা দেখুন । তুমি কী লক্ষ্য করছো? 
     • ড্রাইভার কীভাবে প্যাডেলগুলি থেকে জ্বালানী কোষগুলি মুক্ত করছে এবং ফিল্ডে জ্বালানী কোষগুলি সরবরাহ করছে তা দেখুন । তুমি কী লক্ষ্য করছো? 
   • একটি ম্যাচের পরে: 
     • তোমার ড্রাইভিং থেকে তুমি কী শিখেছো যা তুমি তোমার পরবর্তী ম্যাচে কাজে লাগাবে? 
     • অন্য ড্রাইভারকে দেখে আপনি কী শিখেছেন যা আপনার ম্যাচে আপনাকে সাহায্য করতে পারে?
4. মনে করিয়ে দিনছাত্রদের মনে করিয়ে দিন যে তারা অন্যান্য ম্যাচ দেখার সময়, তারা যা দেখছে তার সাথে জড়িত হওয়া উচিত। তারা কেবল অন্য দলগুলিকে উত্সাহিত করতে পারে না এবং ভাল ক্রীড়া দক্ষতা প্রদর্শন করতে পারে না, তারা প্রতিযোগিতা সম্পর্কে শেখা চালিয়ে যেতে পারে । তারা অন্যান্য ম্যাচ দেখার সময়, শিক্ষার্থীদের তাদের ম্যাচের সময় যা ঘটছে তা তুলনা করতে এবং তুলনা করতে উত্সাহিত করে । কোনটি আরও ভাল বা খারাপ কাজ করছে, বা এটি কি একই ফলাফল অর্জনের অন্য উপায়? একটি চ্যালেঞ্জ সমাধান করার অনেক উপায় আছে!

   শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা ইতিবাচক দলবদ্ধতা এবং সহযোগিতা তুলে ধরতে পারে যা তারা তাদের চারপাশে ঘটতে দেখতে পায় । শিক্ষার্থীদের তাদের সতীর্থ বা সহপাঠীদের কৌশল, সহযোগিতা এবং দলগত কাজের জন্য প্রশংসা করার জন্য মুহূর্তগুলি অফার করুন! 

5. শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে তারা কীভাবে প্রথম প্রতিযোগিতা থেকে এই প্রতিযোগিতায় সতীর্থ হিসাবে বেড়ে উঠেছে । তাদের জন্য কোনটি সহজ হয়েছে? তারা কীভাবে আরও ভাল যোগাযোগকারী এবং শ্রোতা হয়ে উঠেছে? এই বৃদ্ধি তাদের স্কুল, বাড়ি বা স্কুলের ক্রিয়াকলাপের পরে অন্যান্য জায়গায় কীভাবে সহায়তা করবে?