Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpartisipasi dalam Kompetisi Fuel Cell Frenzy dengan Robot Pahlawan mereka. Pertama, mereka akan berlatih untuk kompetisi dengan mengendalikan Robot Pahlawan untuk melepaskan Sel Bahan Bakar dari dudukannya, dan mencoba mengirimkannya ke Lokasi Pendaratan atau Roket di Lapangan. Saksikan video di bawah ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang elemen permainan, cara mengemudi, dan penilaian untuk aktivitas Fuel Cell Frenzy Lab. Bagian akhir video menunjukkan contoh bagaimana Robot Pahlawan dapat mengemudi selama Bagian Permainan 1 untuk menyelesaikan tugas tersebut.

   Catatan:Anda dapat memilih bagaimana siswa berinteraksi dengan konten video. Video di bawah ini disematkan dalam Tayangan Slide Gambar Lab 2 agar mudah dibagikan kepada siswa. Atau, Anda dapat memilih untuk menonton video tersebut sendiri dan menyampaikan informasinya kepada siswa Anda di kelas. 
2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengendalikan Robot Pahlawan untuk melepaskan Sel Bahan Bakar dan mengirimkannya ke lokasi Lapangan. Tujuan dari praktik ini adalah untuk melepaskan Sel Bahan Bakar, dan mengirimkannya ke Roket atau Lokasi Pendaratan.

   • Pertama, peragakan kepada siswa cara meluncurkan VEXcode GO, hubungkan Brain mereka ke perangkat mereka, dan buka tab Drive.

     

     : Saat pertama kali Anda menghubungkan robot ke perangkat Anda, giroskop yang terpasang di dalam otak robot mungkin akan melakukan kalibrasi, menyebabkan robot bergerak sendiri untuk sesaat. Ini adalah perilaku yang wajar; jangan sentuh robot saat sedang melakukan kalibrasi.

   • Selanjutnya, peragakan kepada siswa cara memilih opsi Motor di Port 2, untuk mengontrol motor lengan pada Robot Hero.

     

   • Peragakan kepada siswa cara mengubah Mode Berkendara dengan memilih tombol – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade, atau Split Arcade. Saksikan klip video di bawah ini untuk melihat pergerakan joystick saat setiap Mode Berkendara dipilih.  

     Berkas video
     • Sebagai referensi, Mode Penggerak (Drive Modes) sesuai dengan kontrol berikut: 
       • Penggerak Tank: Setiap joystick mengontrol motor yang berbeda.
       • Left Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kiri layar.
       • Right Arcade: Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kanan layar.
       • Split Arcade: Dua joystick. Satu tombol mengontrol gerakan ke kiri dan ke kanan, dan tombol lainnya mengontrol gerakan maju dan mundur.
   • Modelkan kepada siswa cara menaikkan dan menurunkan motor lengan menggunakan panah hijau dan merah di sekitar Port 2.

     • Catatan : Panahpanah tersebut menunjukkan arah putaran motor, bukan berarti gerakan naik turun lengan itu sendiri. 

       

   •  Selanjutnya, letakkan Robot Pahlawan di atas Ubin awal berwarna hijau, dan contohkan cara mengemudikan dan melepaskan Sel Bahan Bakar dari dudukannya, serta mengantarkannya ke Roket atau Lokasi Pendaratan menggunakan tab Mengemudi, seperti yang ditunjukkan dalam video pada langkah Instruksi. 

     

   • Saat siswa berlatih mengemudikan Robot Pahlawan untuk melepaskan dan mengirimkan Sel Bahan Bakar, Anda dapat menggunakan Aktivitas Latihan Fuel Cell Frenzy (Google Doc/.docx/.pdf) untuk memandu mereka melalui cara berlatih. 

     • Jika siswa menyelesaikan tugas latihan lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka mencoba salah satu ekstensi 'Naik Level' pada Aktivitas Latihan Fuel Cell Frenzy.

       

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pengambilan giliran dan kolaborasi antara tim saat mereka berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka. Saat Anda berkeliling ruangan, ajukan pertanyaan seperti:
   • Bagaimana kalian mengatur giliran mengemudi di tim kalian, agar semua orang mendapat kesempatan untuk berlatih? 
   • Sel bahan bakar mana yang ingin Anda luncurkan? Mengapa kamu memilih yang itu? 
   • Ke mana Anda berencana mengirimkan Fuel Cell Anda? Bagaimana kalian memilih strategi itu bersama-sama? 
   • Apa yang dapat Anda pelajari dari strategi mengemudi satu sama lain untuk merilis dan mengirimkan Fuel Cell yang dapat membantu tim Anda dalam kompetisi?

   Anda mungkin ingin menyediakan waktu tambahan dan komponen VEX GO Kit agar siswa dapat mendesain dan membangun iterasi garpu pada Robot Pahlawan, untuk membantu mereka memanipulasi Sel Bahan Bakar dengan lebih mudah. Anda dapat menggunakan Pengorganisir Proses Desain Teknik (Google Doc/.docx/.pdf) untuk membantu siswa mendokumentasikan masalah yang mereka coba selesaikan, ide desain mereka, dan seberapa berhasilnya hal itu mencapai tujuan mereka.

   • Untuk membantu siswa tetap fokus dan terorganisir, Anda mungkin ingin meminta mereka untuk berdiskusi dengan Anda untuk berbagi ide desain merekamereka mulai membangun. Dengan cara ini, Anda dapat membantu mereka mengevaluasi kelayakan iterasi dalam batasan waktu dan kondisi yang ada. Ajukan pertanyaan seperti: 
     • Bagaimana perubahan ini akan membantu robot Anda memindahkan Sel Bahan Bakar dengan lebih mudah? Masalah apa yang Anda hadapi sekarang yang akan diselesaikan oleh iterasi ini? 
     • Menurutmu, berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk membangun ini? Bisakah kamu membuatnya dalam waktu yang kita miliki di kelas? 
     • Bagaimana Anda akan menguji iterasi Anda untuk mengetahui apakah iterasi tersebut berhasil? Apa yang akan Anda perhatikan pada sesi latihan berikutnya untuk mengetahui apakah semuanya berjalan dengan baik?
   • Anda dapat memberikan batasan seperti jumlah komponen, atau area robot yang dapat mereka modifikasi, untuk membantu siswa fokus pada iterasi kecil dan spesifik, daripada mencoba melakukan sesuatu seperti mendesain ulang seluruh lengan robot.

   mungkin ingin menyiapkan beberapa area latihan di sekitar ruangan. Meskipun hanya ada satu Depot Bahan Bakar di Lapangan Tahap 4, Anda dapat menyediakan ruang bagi siswa untuk berlatih mengangkat, mendorong, dan memindahkan Sel Bahan Bakar. Gunakan cakram dan penyangga dalam Kit VEX GO untuk membuat contoh tambahan Sel Bahan Bakar yang dapat digunakan untuk latihan, sehingga siswa dapat menguji ide desain atau strategi penggerak di luar lapangan.

   Fasilitasi percakapan tentang strategi mengemudi saat siswa berlatih. Anda mungkin ingin memberikan waktu tambahan untuk Bagian Bermain 1, agar semua siswa memiliki cukup waktu untuk merasa nyaman dengan mengoperasikan dudukan dan Sel Bahan Bakar, sehingga mereka dapat mulai memikirkan strategi. Dorong tim untuk memperhatikan apa yang dilakukan tim lain di sekitar ruangan, sehingga mereka juga dapat belajar dari pengalaman tim lain.

   • Apa yang telah mereka temukan melalui praktik yang membantu mereka meraih kesuksesan? 
   • Apa yang membantu mereka melepaskan Sel Bahan Bakar dengan cara yang lebih mudah diprediksi atau dikendalikan? Mengapa hal itu bisa bermanfaat dalam kompetisi?
   • Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mengirimkan sel bahan bakar ke Roket dibandingkan dengan ke Lokasi Pendaratan? Bagaimana hal ini dapat memengaruhi pilihan mereka tentang cara mencetak skor dalam konteks kompetisi?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka harus memilih satu perubahan kecil untuk diterapkan pada strategi atau desain robot mereka pada satu waktu saat mereka melakukan iterasi melalui latihan. Mencoba mengubah banyak hal sekaligus dapat membuat sulit untuk menentukan apa yang berjalan dengan baik dan apa yang tidak. Dengan bersistematis dan mendokumentasikan data tentang latihan mengemudi mereka, hal itu dapat membantu mereka membuat keputusan berbasis data yang baik dalam latihan dan untuk kompetisi.

   Ingatkan siswa bahwa meskipun hanya ada satu pengemudi pada satu waktu, pengemudi tersebut mewakili tim, sehingga semua anggota tim harus menyadari strategi apa yang digunakan pengemudi tersebut. Komunikasi dan kompromi penting untuk mengembangkan strategitim, jadi ingatkan siswa untuk saling mendengarkan dan mencoba bersikap fleksibel ketika rekan satu tim lain menyampaikan ide. Saat mereka menyampaikan ide, lakukanlah dengan nada tenang dan hormat, serta jelaskan atau tunjukkan dengan jelas apa yang Anda maksud menggunakan robot tersebut.

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana menurut mereka kendaraan sebenarnya di Mars ditenagai. Jika pesawat ulang-alik membutuhkan lebih banyak bahan bakar, bagaimana kita akan mengirimkannya ke sana? Apa saja cara yang mungkin dilakukan oleh sebuah robot penjelajah Mars untuk membantu, dengan melakukan aktivitas seperti yang ada di Lab ini?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok telah merilis dan mengirimkan satu Sel Bahan Bakar di Lapangan, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Setelah para siswa berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka untuk mencetak Sel Bahan Bakar di Lapangan, diskusikan berbagai strategi pengemudi yang digunakan setiap tim untuk menyelesaikan tugas tersebut. Minta setiap tim untuk membagikan strategi mereka, dan ajukan pertanyaan seperti:

• Bagaimana tim Anda merilis Fuel Cell? Kamu membawanya ke mana? Apa pencapaian terbesar Anda dalam perjalanan karier tersebut? 
• Apa satu hal yang tim Anda kesulitan pecahkan selama latihan? Bagaimana kita bisa membantu menyelesaikan masalah itu bersama-sama?
• Apa hal yang pernah Anda lihat atau dengar dilakukan oleh tim lain yang ingin Anda ketahui lebih lanjut? 

Kemudian, perkenalkan kompetisi Fuel Cell Frenzy:

• Tujuan kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dengan melepaskan Sel Bahan Bakar, mengirimkannya ke Lapangan, dan mengakhiri permainan di ubin merah, dalam pertandingan berdurasi satu menit.
• Setiap tugas bernilai 1 poin: melepaskan Sel Bahan Bakar, mengirimkan Sel Bahan Bakar ke Roket, mengirimkan Sel Bahan Bakar ke Lokasi Pendaratan, dan mengakhiri pertandingan di ubin merah.
• Tim-tim akan menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mencetak poin sebanyak mungkin dalam kompetisi!

Diskusikan bagaimana tim dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mengembangkan strategi untuk kompetisi. 

• Dalam kompetisi ini, Anda bisa mendapatkan poin tambahan jika mengakhiri pertandingan dengan Robot Pahlawan Anda di petak merah. Bagaimana hal itu dapat memengaruhi strategi atau rencana Anda? 
• Bagaimana tim Anda akan bekerja sama untuk memastikan bahwa Anda menyepakati strategi untuk sebuah pertandingan? Jika Anda tidak sepakat, bagaimana Anda akan mencapai kompromi?
• Bagaimana Robot Pahlawan Anda akan bergerak di Lapangan untuk mencetak poin selama pertandingan?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan berpartisipasi dalam Kompetisi Fuel Cell Frenzy! Tujuan kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dalam pertandingan satu menit dengan melepaskan dan mengirimkan Sel Bahan Bakar ke Lapangan, dan mengakhiri pertandingan dengan robot berada di ubin merah.

   Gunakan Aktivitas Kompetisi Fuel Cell Frenzy (Google Doc/.docx/.pdf) sebagai panduan bagi siswa saat Anda terlibat dalam kompetisi.

   

2. ModelModel bagi siswa tentang bagaimana mereka akan berpartisipasi dalam pertandingan kompetisi, dan bagaimana kompetisi akan berlangsung di dalam kelas.

   Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan Kompetisi Kelas VEX GO, lihat artikel ini.

   • Peragakan cara menempatkan Robot Pahlawan di lapangan untuk memulai pertandingan.

     

   • Sampaikan kepada siswa urutan pertandingan dan hal-hal yang diharapkan, agar mereka tahu apa yang harus mereka lakukan selama kompetisi sebelum dan sesudah giliran mereka mengemudi.

     • Anda dapat menggunakan templat Urutan Pertandingan ini (Google Doc/.docx/.pdf) untuk menunjukkan kepada tim urutan pertandingan yang akan mereka ikuti. Anda juga dapat menggunakan lembar ini sebagai cara untuk mencatat skor setelah setiap pertandingan. Usahakan agar ada cukup banyak pertandingan sehingga setiap siswa mendapat kesempatan untuk mengendalikan robot setidaknya sekali.

       

     • Demonstrasikan kepada siswa bagaimana Anda akan mengoperasikan pengatur waktu, dan apa yang harus diperhatikan dan didengarkan untuk mengetahui kapan harus mulai dan berhenti mengendalikan robot mereka di lapangan. 
     • Tunjukkan kepada siswa di mana mereka dapat duduk selama pertandingan kompetisi. Jika Anda memiliki area latihan atau ruang lain yang dapat digunakan siswa selama kompetisi, tunjukkan juga area tersebut kepada mereka, dan jelaskan cara penggunaannya.
     • Tinjau kembali ekspektasi tentang bagaimana menjadi peserta yang penuh hormat dalam kompetisi. Dorong siswa untuk saling menyemangati, dan bersemangat menghadapi kompetisi – ini dimaksudkan sebagai pengalaman kelas yang menyenangkan! Pastikan siswa menunjukkan sportivitas yang baik sebelum, selama, dan setelah setiap pertandingan.
   • Memodelkan bagaimana sebuah pertandingan dijalankan. Mulai penghitung waktu, dan kendalikan Robot Pahlawan di Lapangan untuk mencetak poin dengan melepaskan dan mengirimkan Sel Bahan Bakar. Saat penghitung waktu mencapai satu menit, hentikan mengemudi. Di akhir demonstrasi, hitung jumlah tugas yang telah diselesaikan, dan jumlahkan skornya bersama siswa. 
     • Jika Anda menggunakan Papan Peringkat VEX GO, tunjukkansiswa bagaimana skor akan dimasukkan dan ditampilkan di Papan Peringkat.

   • Peragakan cara mengatur ulang lapangan untuk pertandingan berikutnya. Sel bahan bakar harus dikembalikan ke Depot Bahan Bakar, dengan dudukan dimiringkan sehingga sel bahan bakar berada di samping Satelit, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

     

      

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertandingan kompetisi di kelas, dan melibatkan siswa dalam percakapan tentang kemampuan mengemudi dan kolaborasi mereka di antara pertandingan. Gunakan pertanyaan-pertanyaan diskusi seperti:
   • Sebelum pertandingan dimulai: 
     • Anggota tim mana yang akan mengemudi? Bisakah Anda menjelaskan strategi Anda, atau apa yang akan Anda coba lakukan, dalam pertandingan ini? 
     • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan sama seperti saat latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
     • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan secara berbeda dibandingkan latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
   • Selama pertandingan: 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi mengendalikan kecepatan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi menggunakan lengan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi melepaskan sel bahan bakar dari dudukannya dan mengirimkan sel bahan bakar tersebut ke lapangan. Apa yang Anda perhatikan? 
   • Setelah pertandingan: 
     • Apa hal yang Anda pelajari dari pengalaman mengemudi Anda yang akan Anda gunakan di pertandingan berikutnya? 
     • Apa yang Anda pelajari dari menonton pembalap lain yang dapat membantu Anda dalam pertandingan?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa saat mereka menonton pertandingan lain, mereka harus terlibat dengan apa yang mereka lihat. Mereka tidak hanya dapat menyemangati tim lain dan menunjukkan sportivitas yang baik, tetapi mereka juga dapat terus belajar tentang kompetisi tersebut. Saat mereka menonton pertandingan lain, dorong siswa untuk membandingkan dan membedakan apa yang mereka lihat terjadi dengan apa yang mereka lakukan selama pertandingan mereka. Apa yang lebih baik atau lebih buruk, atau apakah ini cara lain untuk mencapai hasil yang sama? Ada banyak cara untuk menyelesaikan suatu tantangan!

   Ingatkan siswa bahwa mereka juga dapat menyoroti kerja tim dan kolaborasi positif yang mereka lihat terjadi di sekitar mereka. Berikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan apresiasi kepada rekan satu tim atau teman sekelas mereka atas strategi, kolaborasi, dan kerja tim! 

5. TanyakanMintalah siswa untuk memikirkan bagaimana mereka telah berkembang sebagai rekan satu tim dari kompetisi pertama hingga kompetisi ini. Apa yang menjadi lebih mudah bagi mereka? Bagaimana mereka menjadi komunikator dan pendengar yang lebih baik? Bagaimana pertumbuhan itu akan membantu mereka di tempat lain, seperti sekolah, rumah, atau kegiatan ekstrakurikuler?