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Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

  1. IstruisciInforma gli studenti che parteciperanno alla Fuel Cell Frenzy Competition con i loro Hero Robot. Per prima cosa, si alleneranno per la gara guidando l'Hero Robot per rilasciare una cella a combustibile dalla culla e cercare di consegnarne una al sito di atterraggio o al razzo sul campo. Guarda il video qui sotto per saperne di più sugli elementi del gioco, sulla guida e sul punteggio per le attività del Fuel Cell Frenzy Lab. La fine del video mostra un esempio di come un Hero Robot potrebbe guidare durante la Parte 1 del gioco per portare a termine il compito.

    Nota: Puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video qui sotto è incorporato nella presentazione di immagini del Lab 2 per poterlo condividere facilmente con gli studenti. In alternativa, puoi scegliere di guardare tu stesso il video e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe. 

  2. ModelloModello per gli studenti su come guidare l'Hero Robot per rilasciare celle a combustibile e consegnarne una in un luogo sul campo. L'obiettivo di questa pratica è quello di rilasciare una cella a combustibile e consegnarla al razzo o al sito di atterraggio.
    • Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, collega il cervello al dispositivo, e apri la scheda Drive.

      Barra degli strumenti VEXcode GO con il pulsante della scheda Drive evidenziato in un riquadro rosso.
      Selezionare la scheda Unità

      Nota: quando colleghi per la prima volta il tuo robot al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto; non toccare il robot durante la calibrazione.

    • Successivamente, mostra agli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2 per controllare il motore del braccio dell'Hero Robot.

      Schermata della scheda VEX GO Drive con la modalità della porta 2 modificata da LED Bumper a Motore e indicata in un riquadro rosso, per consentire all'utente di muovere il braccio con il joystick.
      Selezionare l'opzione Motore per la porta 2
    • Fornire agli studenti un modello su come cambiare la modalità di guida selezionando i pulsanti: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Guarda il videoclip qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ogni modalità di guida.  

      File video
      • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
        • Tank Drive: Ogni joystick controlla un motore diverso.
        • Arcade a sinistra: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
        • Arcade destro: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
        • Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.
    • Fornire agli studenti un modello su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse attorno alla porta 2.
      • Nota: Le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

        Immagine delle frecce di controllo del motore della porta 2 sulla scheda Drive
        Porta 2 Controlli motore
    •  Quindi, posiziona l'Hero Robot sulla tessera verde di partenza e mostra come guidare e rilasciare una cella a combustibile dalla culla e consegnarla al razzo o al sito di atterraggio utilizzando la scheda Guida, come mostrato nel video nella fase .

      Hero Robot sul Fuel Cell Frenzy Field, appoggiato sulla casella verde di partenza, pronto per iniziare la partita.
      Guida per rilasciare e consegnare una cella a combustibile
    • Mentre gli studenti si esercitano a guidare l'Hero Robot per rilasciare e consegnare le celle a combustibile, puoi usare l'attività pratica Fuel Cell Frenzy (Google Doc/.docx/.pdf) per guidarli attraverso come esercitarsi. 
      • Se gli studenti terminano prima le attività pratiche e hanno bisogno di una sfida aggiuntiva, fate provare loro una delle estensioni "Level Up" nell'attività pratica Fuel Cell Frenzy.

        Documento di attività pratica sulla frenesia delle celle a combustibile
        Attività pratica di Fuel Cell Frenzy
  3. FacilitareFacilitare il rispetto dei turni e la collaborazione tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robot. Mentre ti muovi per la stanza, poni domande come:
    • Come vi alternate alla guida nel vostro team, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi? 
    • Quale cella a combustibile stai cercando di lanciare? Perché hai scelto proprio quello? 
    • Dove stai cercando di consegnare la tua cella a combustibile? Come avete scelto insieme questa strategia? 
    • Cosa potete imparare dalle rispettive strategie di guida per lanciare e distribuire la cella a combustibile che può aiutare il vostro team nella competizione?

    Potresti voler concedere più tempo e pezzi del kit VEX GO agli studenti per progettare e costruire un'iterazione delle forcelle sull'Hero Robot, per aiutarli a manipolare più facilmente le celle a combustibile. Puoi utilizzare l'Organizzatore del processo di progettazione ingegneristica (Google Doc/.docx/.pdf) per aiutare gli studenti a documentare il problema che stanno cercando di risolvere, la loro idea progettuale e il modo in cui ha raggiunto con successo il loro obiettivo.

    • Per aiutare gli studenti a rimanere concentrati e organizzati, potresti chiedere loro di condividere con te le loro idee progettuali prima di costruire. In questo modo, puoi aiutarli a valutare la fattibilità dell'iterazione nei tempi e nei vincoli del tuo contesto. Fai domande come: 
      • In che modo questa modifica aiuterà il tuo robot a spostare più facilmente le celle a combustibile? Quale problema stai riscontrando ora che questa iterazione risolverà? 
      • Quanto tempo pensi che ti ci vorrà per realizzarlo? Puoi costruirlo nel tempo che abbiamo in classe? 
      • Come testerai la tua iterazione per sapere se ha successo? Cosa cercherai nel tuo prossimo allenamento per sapere se funziona?
    • È possibile stabilire dei vincoli, come il numero di pezzi o l'area del robot che possono adattare, per aiutare gli studenti a concentrarsi su un'iterazione piccola e specifica, anziché cercare di fare qualcosa come riprogettare l'intero braccio.

    Potresti voler predisporre più aree di pratica nella stanza. Sebbene ci sia un solo deposito di carburante sul campo del palco 4, puoi offrire agli studenti uno spazio in cui esercitarsi semplicemente a sollevare, spingere e spostare le celle a combustibile. Utilizzare i dischi e i distanziali nel kit VEX GO per creare ulteriori esempi di celle a combustibile da utilizzare per esercitarsi, in modo che gli studenti possano testare idee di progettazione o strategie di guida fuori dal campo.

    Facilita le conversazioni sulla strategia di guida mentre gli studenti si esercitano. Potresti voler dedicare più tempo alla Parte 1 del gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio con la manipolazione delle culle e delle celle a combustibile, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Incoraggiate i team a osservare cosa fanno gli altri nella stessa stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.

    • Cosa hanno scoperto attraverso la pratica che li ha aiutati ad avere successo? 
    • Cosa li aiuta a rilasciare le celle a combustibile in modo più prevedibile e controllato? Perché potrebbe essere utile nella competizione?
    • Quanto tempo in più ci vuole per consegnare una cella a combustibile al razzo rispetto al sito di atterraggio? In che modo questo potrebbe influenzare la loro scelta su come ottenere un punteggio in una competizione?
  4. RicordaRicorda agli studenti che dovrebbero scegliere una piccola modifica alla volta da apportare alla loro strategia o alla progettazione del robot mentre ripetono la pratica. Cercare di cambiare troppe cose contemporaneamente può far sì che non sia chiaro cosa funziona bene e cosa no. Essere sistematici e documentare i dati sulla propria pratica di guida può aiutarli a prendere buone decisioni basate sui dati, sia nella pratica che in vista della competizione.

    Ricordate agli studenti che, anche se c'è un pilota alla volta, quel pilota rappresenta la squadra, quindi tutti i membri della squadra devono essere consapevoli della strategia utilizzata dal pilota. La comunicazione e il compromesso sono importanti per sviluppare una strategia di squadra  , quindi ricorda agli studenti di ascoltarsi a vicenda e di cercare di essere flessibili quando un altro compagno di squadra condivide le proprie idee. Quando propongono un'idea, fallo con tono calmo e rispettoso e spiega o mostra chiaramente cosa intendi usando il robot.

  5. ChiediChiedi agli studenti come pensano che siano alimentati i veicoli effettivamente presenti su Marte. Se una navetta avesse bisogno di più carburante, come potremmo trasportarlo a destinazione? In quali modi un vero rover su Marte potrebbe rivelarsi utile, svolgendo attività come quelle proposte in questo laboratorio?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha rilasciato e consegnato una cella a combustibile sul campo, riunitevi per una conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robot per ottenere celle a combustibile sul campo, parlate delle diverse strategie di guida utilizzate da ogni squadra per portare a termine il compito. Chiedi a ogni squadra di condividere le proprie strategie e di porre domande come:

  • Come ha fatto il vostro team a lanciare la Fuel Cell? Dove l'hai portato? Cosa ti ha dato più successo in quel percorso? 
  • Quale aspetto il tuo team ha avuto difficoltà a comprendere durante gli allenamenti? Come possiamo contribuire a risolvere insieme questo problema?
  • C'è qualcosa che hai visto o sentito fare da un'altra squadra e di cui vorresti saperne di più? 

Poi, introduciamo la competizione Fuel Cell Frenzy:

  • L'obiettivo della competizione è ottenere più punti possibili rilasciando celle a combustibile, posizionandole sul campo e terminando sulla tessera rossa, in una partita della durata di un minuto.
  • Ogni compito vale 1 punto: rilasciare una cella a combustibile, consegnare una cella a combustibile al razzo, consegnare una cella a combustibile al sito di atterraggio e terminare la partita sulla tessera rossa.
  • Le squadre metteranno in pratica quanto appreso per riuscire a ottenere il maggior numero di punti possibile nella competizione!

Parla di come i team possono usare ciò che hanno imparato nella pratica per a sviluppare una strategia per la competizione.

  • Nella competizione, puoi guadagnare un punto extra terminando la partita con il tuo Hero Robot sulla tessera rossa. Come potrebbe influenzare la tua strategia o il tuo piano? 
  • Come lavorerà la tua squadra per essere sicura di concordare una strategia per una partita? Se non sei d'accordo, come puoi raggiungere un compromesso?
  • Come si muoverà il tuo eroe robot sul campo per segnare punti durante una partita?

Parte 2 - Passo dopo passo

  1. IstruisciInforma gli studenti che ora parteciperanno alla competizione Fuel Cell Frenzy! L'obiettivo della competizione è ottenere più punti possibili in una partita della durata di un minuto, rilasciando e consegnando celle a combustibile sul campo e terminando la partita con il robot sulla tessera rossa.

    Utilizzare l'attività di competizione Fuel Cell Frenzy (Google Doc/.docx/.pdf) come guida per gli studenti mentre partecipi al concorso.

    Documento sull'attività competitiva Fuel Cell Frenzy.
    Attività di competizione "Fuel Cell Frenzy"
  2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.

    Per saperne di più su come organizzare una VEX GO Classroom Competition, consulta questo articolo.

    • Mostra come posizionare l'eroe robot sul campo per iniziare la partita.

      Hero Robot sul Fuel Cell Frenzy Field, appoggiato sulla casella verde di partenza, pronto per iniziare la partita.
      Impostazione della partita
    • Condividere con gli studenti l'ordine di partenza e le aspettative, in modo che sappiano cosa devono fare durante la gara, prima e dopo il loro turno di guida.
      • Puoi utilizzare questo modello di ordine di corrispondenza (Google Doc/.docx/.pdf) per mostrare alle squadre l'ordine in cui gareggeranno. Puoi usare questo foglio anche per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza abbinamenti in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta.

        Compilato il modulo per l'ordine delle partite di gara, con le istruzioni "Inserisci il nome di ogni squadra accanto ai numeri dell'ordine di gara". La tabella dati qui sotto è composta da 3 colonne: "Ordine", "Squadra" e "Punteggio". La colonna del punteggio è vuota in ogni riga. Ognuna delle 5 righe viene compilata e ogni volta ci sono 4 squadre che si scambiano i piloti.
        Esempio di un foglio di ordine di corrispondenza
      • Dimostra agli come utilizzerai il timer e cosa cercare e ascoltare per sapere quando iniziare e smettere di guidare i loro robot sul campo.
      • Mostrare agli studenti dove possono sedersi durante le partite della competizione. Se disponi di aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono accedere durante la gara, mostra loro anche queste aree e spiega loro come devono essere utilizzate.
      • Rivedi le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggiate gli studenti a fare il tifo per gli altri e ad entusiasmarsi per la competizione: questa deve essere un'esperienza divertente in classe! Assicuratevi che gli studenti dimostrino un comportamento corretto e sportivo prima, durante e dopo ogni partita.
    • Modella come si svolge una partita. Avvia il timer e guida l'Hero Robot sul campo per segnare punti rilasciando e consegnando celle a combustibile. Quando il timer raggiunge un minuto, interrompere la guida. Alla fine della dimostrazione, conta il numero di attività completate e somma il punteggio con gli studenti. 
      • Se stai utilizzando a Classifica VEX GO, mostrare agli studenti come verranno inseriti i punteggi e visualizzati nella classifica.
    • Mostra come reimpostare il campo per la partita successiva. Le celle a combustibile devono essere riportate al deposito carburante, con le culle inclinate in modo che le celle a combustibile si trovino accanto al satellite, come mostrato nell'immagine sottostante.

      Vista dettagliata della configurazione del deposito di carburante, con le celle a combustibile appoggiate e le culle inclinate lateralmente accanto al satellite.
      Configurazione del deposito di carburante

       

  3. FacilitareFacilitare le partite di competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e sulla collaborazione tra le partite. Utilizza spunti di discussione come:
    • Prima dell'inizio di una partita: 
      • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia, o cosa cercherai di fare, in questa partita? 
      • Quale cosa proverai a fare uguale a quella che hai fatto in allenamento o nella partita precedente? Perché? 
      • Quale cosa proverai a fare in modo diverso rispetto al tuo allenamento o alla tua partita precedente? Perché? 
    • Durante una partita: 
      • Osserva come l'autista controlla la velocità del robot. Cosa noti? 
      • Osserva come l'autista usa il braccio del robot. Cosa noti? 
      • Guarda come l'autista libera le celle a combustibile dalle culle e le consegna sul campo. Cosa noti? 
    • Dopo una partita: 
      • Cosa hai imparato dalla tua guida che userai nella tua prossima partita? 
      • Cosa hai imparato osservando un altro pilota e che può esserti utile nella tua gara?
  4. RicordaRicorda agli studenti che mentre guardano altre partite, dovrebbero impegnarsi in ciò che vedono. Non solo potranno incoraggiare le altre squadre e dimostrare un comportamento sportivo, ma potranno anche continuare a imparare qualcosa sulla competizione. Mentre guardano altre partite, incoraggiate gli studenti a confrontare e mettere in contrasto ciò che vedono accadere con ciò che hanno fatto durante la loro partita. Cosa funziona meglio o peggio, oppure è un altro modo per ottenere lo stesso risultato? Ci sono molti modi per risolvere una sfida!

    Ricordate agli studenti che possono mettere in risalto anche il lavoro di squadra positivo e la collaborazione che vedono realizzarsi attorno a loro. Offri momenti in cui gli studenti possono fare i complimenti ai loro compagni di squadra o di classe per la strategia, la collaborazione e il lavoro di squadra! 

  5. ChiediChiedi agli studenti di pensare a come sono cresciuti come compagni di squadra dalla prima competizione a questa. Cosa è diventato più facile per loro? Come sono diventati comunicatori e ascoltatori migliori? In che modo questa crescita li aiuterà in altri luoghi, come la scuola, la casa o un'attività extrascolastica?