VEX GO STEM लैब्स का कार्यान्वयन

STEM लैब्स को VEX GO के लिए ऑनलाइन शिक्षक मैनुअल के रूप में डिज़ाइन किया गया है। मुद्रित शिक्षक मैनुअल की तरह, STEM लैब्स की शिक्षक-सम्मुख सामग्री, VEX GO के साथ योजना बनाने, पढ़ाने और मूल्यांकन करने के लिए आवश्यक सभी संसाधन, सामग्री और जानकारी प्रदान करती है। लैब इमेज स्लाइडशो इस सामग्री के लिए विद्यार्थियों के लिए सहायक उपकरण हैं। अपनी कक्षा में STEM लैब को कैसे क्रियान्वित किया जाए, इसके बारे में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए, GO STEM लैब्स को क्रियान्वित करने संबंधी लेख देखें

लक्ष्य और मानक

लक्ष्य

छात्र आवेदन करेंगे

उनके फ्लोट निर्माण को डिजाइन करने और परीक्षण करने के लिए इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया।

छात्र इसका अर्थ समझेंगे

परेड के लिए एक झांकी तैयार करने की वास्तविक समस्या का समाधान करना।
पुनरावृत्तीय प्रकृति किस प्रकार इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया का हिस्सा है।

छात्रों को निम्नलिखित में कुशल बनाया जाएगा

डिजाइन प्रक्रिया का उपयोग करना.
परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से एक प्रामाणिक समस्या का परीक्षण और समाधान करना।

छात्रों को पता चल जाएगा

इंजीनियरिंग डिज़ाइन प्रक्रिया का उपयोग करके डिज़ाइन कैसे बनाएं।
बिना हार माने कैसे दृढ़ रहें और असफल न हों।

उद्देश्य

छात्र परेड मार्ग से गुजरते समय कोड बेस रोबोट की घटनाओं, लक्ष्यों और अपेक्षित परिणामों के कोडिंग अनुक्रम को विघटित करेंगे।
छात्र कोड बेस रोबोट का उपयोग करके परेड मार्ग का मॉडल बनाकर वास्तविक दुनिया की समस्याओं का पता लगाएंगे।

गतिविधि

एंगेज में, छात्र कोड बेस रोबोट के इच्छित पथ को मापकर परेड फ्लोट मार्ग को तोड़ेंगे।
मध्य-खेल अवकाश के दौरान, छात्र यह जांच करेंगे कि उनकी कक्षा के अन्य समूहों ने वास्तविक दुनिया की परेड फ्लोट के मॉडल के रूप में अपने कोड बेस रोबोट को किस प्रकार डिजाइन और कोडित किया है।

आकलन

खेल भाग 1 में, छात्र उस परियोजना को विघटित करेंगे जिसका उपयोग कोड बेस रोबोट को परेड मार्ग के माध्यम से आगे, पीछे और मोड़ने वाली गतिविधियों का उपयोग करके नेविगेट करने के लिए किया जाता है। जब उनका कोड बेस कक्षा परेड में भाग लेगा, तो छात्र यह प्रदर्शित करेंगे कि उन्होंने परेड मार्ग को सफलतापूर्वक निर्धारित कर लिया है।
प्ले पार्ट 2 में, छात्र वास्तविक जीवन की परेड का एक उदाहरण बनाने के लिए कक्षा परेड मार्ग पर अपने कोड बेस रोबोट का परीक्षण करेंगे।

मानकों से संबंध

शोकेस मानक

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)

सीएसटीए 1बी-एपी-11: प्रोग्राम विकास प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए समस्याओं को छोटी, प्रबंधनीय उपसमस्याओं में विघटित (विघटित) करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: संलग्न और खेलो भाग 1 में, छात्र कक्षा परेड मार्ग के माध्यम से अपने परेड फ्लोट को सफलतापूर्वक डिजाइन और कोड करने के लिए आवश्यक चरणों को तोड़ देंगे।

शोकेस मानक

शिक्षा में प्रौद्योगिकी के लिए अंतर्राष्ट्रीय सोसायटी (आईएसटीई)

ISTE - (3) ज्ञान निर्माता - 3d: वास्तविक दुनिया के मुद्दों और समस्याओं का सक्रिय रूप से अन्वेषण करके, विचारों और सिद्धांतों को विकसित करके और उत्तरों और समाधानों का पीछा करके ज्ञान का निर्माण करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: खेल भाग 1 में, छात्र परेड फ्लोट को डिजाइन करके और उसे प्रोग्रामिंग करके परेड फ्लोट के निर्माण और संचालन की वास्तविक दुनिया की चुनौतियों के अपने अध्ययन को लागू करेंगे। वे प्ले पार्ट 2 में कक्षा परेड में भाग लेकर अपनी परियोजना का परीक्षण करेंगे

शोकेस मानक

कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: आकृतियों के नामों का उपयोग करके पर्यावरण में वस्तुओं का वर्णन करें, और ऊपर, नीचे, बगल में, सामने, पीछे और बगल में जैसे शब्दों का उपयोग करके इन वस्तुओं की सापेक्ष स्थिति का वर्णन करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: खेल भाग 1 के दौरान, छात्र यह सुनिश्चित करेंगे कि उनका परेड फ्लोट चलते समय कोड बेस से जुड़ा रहे, साथ ही यह भी जांचेंगे कि परियोजना परेड मार्ग पाठ्यक्रम को नेविगेट करने के इरादे से काम करती है या नहीं। छात्र अपने समूह के साथ स्थानिक भाषा का उपयोग करते हुए एक चेकलिस्ट की समीक्षा करेंगे, जैसे कि, "परेड फ्लोट बाईं ओर से जुड़ा नहीं है, इसके नीचे एक टुकड़ा जोड़ने की आवश्यकता है" या "रोबोट बाईं ओर नहीं मुड़ता है, बल्कि दाईं ओर मुड़ता है।"

अतिरिक्त मानक

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)

सीएसटीए 1ए-एपी-12: ऐसी योजनाएं विकसित करें जो कार्यक्रम की घटनाओं, लक्ष्यों और अपेक्षित परिणामों के अनुक्रम का वर्णन करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: संलग्न अनुभाग में, छात्र कक्षा परेड को सफलतापूर्वक नेविगेट करने के लिए अपने परेड फ्लोट के लिए घटनाओं के अनुक्रम और अपेक्षित परिणामों को परिभाषित करेंगे।

अतिरिक्त मानक

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)

सीएसटीए 1बी-आईसी-20: कम्प्यूटेशनल कलाकृतियों में सुधार के उद्देश्य से विविध दृष्टिकोणों की तलाश करें।

मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: छात्र विचार-मंथन करते हैं और कार्य पूरा करने के लिए रोबोट को जिस रास्ते पर चलना होगा उसकी योजना बनाते हैं। वे अन्य समूहों के साथ अपनी योजना पर चर्चा करते हैं और गतिविधि को पूरा करने के तरीके पर विचार साझा करते हैं। शिक्षक इन चर्चाओं को सुगम बनाते हैं, ताकि छात्रों को यह मार्गदर्शन मिल सके कि वे अपने VEXcode GO प्रोजेक्ट को बेहतर बनाने के लिए अन्य समूहों से भिन्न दृष्टिकोण कैसे प्राप्त करें।

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