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Implémentation des laboratoires VEX GO STEM

STEM Labs est conçu pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. À l'instar d'un manuel imprimé de l'enseignant, le contenu destiné aux enseignants des STEM Labs fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images du laboratoire sont le compagnon de ce matériel destiné aux étudiants. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Implémentation de VEX GO STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Le processus de conception technique pour concevoir et tester la construction de leur flotteur.

Les élèves donneront du sens à

  • Résoudre le problème authentique de la conception d'un char pour un défilé.
  • Comment la nature itérative fait partie du processus de conception technique.

Les étudiants seront qualifiés pour

  • Utiliser le processus de conception.
  • Tester et résoudre un problème authentique par essais et erreurs.

Les étudiants sauront

  • Comment réaliser une conception en utilisant le processus de conception technique.
  • Comment persévérer et échouer sans abandonner.

Objectifs)

Objectif

  1. Les élèves décomposeront la séquence de codage des événements, des objectifs et des résultats attendus du robot Code Base au fur et à mesure de son parcours sur le parcours du défilé.
  2. Les étudiants exploreront des problèmes du monde réel en modélisant un itinéraire de défilé à l’aide du robot Code Base.

Activité

  1. Dans Engage, les élèves décomposeront le parcours du Parade Float en mesurant le chemin prévu du robot Code Base.
  2. Pendant la pause de mi-jeu, les élèves examineront comment d'autres groupes de leur classe ont conçu et codé leurs robots Code Base pour modéliser un char de parade réel.

Évaluation

  1. Dans la partie 1, les élèves décomposeront le projet utilisé pour guider le robot Code Base sur le parcours du défilé en utilisant des mouvements avant, arrière et tournants. Les élèves démontreront qu’ils ont réussi à décomposer le parcours du défilé lorsque leur base de code participe à un défilé en classe.
  2. Dans Play Part 2, les élèves testeront leur robot Code Base sur le parcours du défilé en classe pour créer un exemple de défilé réel.

Liens avec les normes