Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Proses desain teknik untuk merancang dan menguji konstruksi pelampung mereka.

Siswa akan memahami makna dari

Memecahkan masalah otentik dalam merekayasa sebuah kendaraan hias untuk parade.
Bagaimana sifat iteratif menjadi bagian dari proses desain teknik.

Siswa akan terampil dalam hal

Menggunakan proses desain.
Menguji dan memecahkan masalah nyata melalui metode coba-coba.

Siswa akan tahu

Cara membuat desain menggunakan proses desain teknik.
Bagaimana cara gigih dan menghadapi kegagalan tanpa menyerah.

Tujuan

Para siswa akan menguraikan urutan kejadian, tujuan, dan hasil yang diharapkan dari robot Basis Kode saat robot tersebut bergerak melalui rute parade.
Para siswa akan mengeksplorasi masalah dunia nyata dengan memodelkan rute pawai menggunakan robot Code Base.

Aktivitas

Dalam Engage, siswa akan menguraikan rute Pawai dengan mengukur jalur yang direncanakan oleh robot Code Base.
Selama Istirahat Pertengahan Pertunjukan, siswa akan mempelajari bagaimana kelompok lain di kelas mereka mendesain dan memprogram robot Basis Kode mereka untuk meniru kendaraan hias parade di dunia nyata.

Penilaian

Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan menguraikan proyek yang digunakan untuk mengarahkan robot Basis Kode melalui rute parade dengan menggunakan gerakan maju, mundur, dan berbelok. Para siswa akan menunjukkan bahwa mereka telah berhasil menguraikan rute pawai ketika Basis Kode mereka berpartisipasi dalam pawai kelas.
Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan menguji robot Code Base mereka di rute pawai kelas untuk menciptakan contoh pawai kehidupan nyata.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Menguraikan (memecah) masalah menjadi submasalah yang lebih kecil dan mudah dikelola untuk memfasilitasi proses pengembangan program.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Engage and Play Bagian 1, siswa akan menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk mendesain dan membuat kode untuk Pawai Mobil mereka melalui rute pawai kelas dengan sukses.

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE - (3) Pembangun Pengetahuan - 3d: Membangun pengetahuan dengan secara aktif mengeksplorasi isu dan masalah dunia nyata, mengembangkan ide dan teori serta mencari jawaban dan solusi.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Bagian Bermain 1, siswa akan menerapkan studi mereka tentang tantangan dunia nyata dalam membangun dan mengemudikan sebuah Pawai dengan mendesain sebuah Pawai dan memprogramnya. Mereka akan menguji proyek mereka dengan berpartisipasi dalam parade kelas di Play Part 2.

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek-objek di lingkungan menggunakan nama-nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek-objek tersebut menggunakan istilah-istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di sebelah.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama Bagian Bermain 1, siswa akan memastikan bahwa kendaraan hias pawai mereka tetap terhubung ke Basis Kode saat bergerak, serta memeriksa bahwa proyek berfungsi sebagaimana mestinya untuk menavigasi jalur rute pawai. Siswa akan meninjau daftar periksa bersama kelompok mereka menggunakan bahasa spasial seperti, “arak-arakan parade tidak terhubung di sisi kiri, perlu ditambahkan bagian di bawahnya” atau “robot tidak berbelok ke kiri, melainkan berbelok ke kanan.”

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Mengembangkan rencana yang menjelaskan urutan kegiatan, tujuan, dan hasil yang diharapkan dari suatu program.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada bagian Engage, siswa akan menentukan urutan peristiwa dan hasil yang diharapkan agar Pawai Mobil Hias mereka berhasil melewati pawai kelas.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari beragam perspektif untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa melakukan brainstorming dan merencanakan jalur yang harus ditempuh robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan tersebut. Guru memfasilitasi diskusi ini agar siswa mendapat bimbingan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Kembali ke Lab Berikutnya >