Υλοποίηση των εργαστηρίων VEX GO STEM

Τα STEM Labs έχουν σχεδιαστεί ως το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο καθηγητή για το VEX GO. Όπως ένα έντυπο εγχειρίδιο εκπαιδευτικού, το περιεχόμενο των STEM Labs, που απευθύνεται στον εκπαιδευτικό, παρέχει όλους τους πόρους, τα υλικά και τις πληροφορίες που απαιτούνται για να είναι δυνατή η σχεδίαση, η διδασκαλία και η αξιολόγηση με το VEX GO. Οι παρουσιάσεις εικόνων του εργαστηρίου είναι ο συνοδευτικός οδηγός αυτού του υλικού, που απευθύνεται στους μαθητές. Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης ενός Εργαστηρίου STEM στην τάξη σας, ανατρέξτε στο άρθρο Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX GO.

Στόχοι και Πρότυπα

Στόχοι

Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση

Η διαδικασία μηχανικού σχεδιασμού για τον σχεδιασμό και τη δοκιμή της κατασκευής πλωτήρα τους.

Οι μαθητές θα κατανοήσουν

Επίλυση του αυθεντικού προβλήματος της κατασκευής ενός άρματος για μια παρέλαση.
Πώς η επαναληπτική φύση αποτελεί μέρος της διαδικασίας σχεδιασμού μηχανικής.

Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο

Χρησιμοποιώντας τη διαδικασία σχεδιασμού.
Δοκιμή και επίλυση ενός αυθεντικού προβλήματος μέσω δοκιμής και λάθους.

Οι μαθητές θα γνωρίζουν

Πώς να κάνετε ένα σχέδιο χρησιμοποιώντας τη διαδικασία μηχανικού σχεδιασμού.
Πώς να επιμένεις και να αποτυγχάνεις χωρίς να τα παρατάς.

Στόχος(-οι)

Σκοπός

Οι μαθητές θα αναλύσουν την ακολουθία κωδικοποίησης των γεγονότων, των στόχων και των αναμενόμενων αποτελεσμάτων του ρομπότ Code Base καθώς αυτό ταξιδεύει στη διαδρομή της παρέλασης.
Οι μαθητές θα εξερευνήσουν προβλήματα του πραγματικού κόσμου μοντελοποιώντας μια διαδρομή παρέλασης χρησιμοποιώντας το ρομπότ Code Base.

Δραστηριότητα

Στο Engage, οι μαθητές θα αναλύσουν τη διαδρομή του Parade Float μετρώντας την προβλεπόμενη διαδρομή του ρομπότ Code Base.
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος στο μέσο του παιχνιδιού, οι μαθητές θα εξετάσουν πώς άλλες ομάδες στην τάξη τους σχεδίασαν και κώδικωσαν τα ρομπότ Code Base για να μοντελοποιήσουν ένα πραγματικό άρμα παρέλασης.

Εκτίμηση

Στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα αναλύσουν το έργο που χρησιμοποιείται για την πλοήγηση του ρομπότ Code Base στη διαδρομή της παρέλασης χρησιμοποιώντας κινήσεις εμπρός, πίσω και στροφής. Οι μαθητές θα αποδείξουν ότι έχουν αναλύσει με επιτυχία τη διαδρομή της παρέλασης όταν η Βάση Κώδικά τους συμμετέχει σε μια παρέλαση της τάξης.
Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα δοκιμάσουν το ρομπότ Code Base τους στην διαδρομή της παρέλασης στην τάξη για να δημιουργήσουν ένα παράδειγμα μιας πραγματικής παρέλασης.

Συνδέσεις με τα Πρότυπα

Πρότυπα Παρουσίασης

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Αποσυνθέστε (αναλύστε) τα προβλήματα σε μικρότερα, διαχειρίσιμα υποπροβλήματα για να διευκολύνετε τη διαδικασία ανάπτυξης προγράμματος.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Στο Μέρος 1 του "Engage and Play", οι μαθητές θα αναλύσουν τα βήματα που απαιτούνται για να σχεδιάσουν και να κωδικοποιήσουν με επιτυχία το άρμα παρέλασης τους μέσα από τη διαδρομή της τάξης.

Πρότυπα Παρουσίασης

Διεθνής Εταιρεία για την Τεχνολογία στην Εκπαίδευση (ISTE)

ISTE - (3) Κατασκευαστής Γνώσης - 3d: Δημιουργήστε γνώση εξερευνώντας ενεργά ζητήματα και προβλήματα του πραγματικού κόσμου, αναπτύσσοντας ιδέες και θεωρίες και αναζητώντας απαντήσεις και λύσεις.

Πώς Επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Παιχνίδι Μέρος 1, οι μαθητές θα εφαρμόσουν τη μελέτη τους σχετικά με τις πραγματικές προκλήσεις της κατασκευής και της πλοήγησης ενός Πλωτού Σώματος Παρέλασης, σχεδιάζοντας ένα Πλωτό Σώμα Παρέλασης και προγραμματίζοντάς το. Θα δοκιμάσουν το έργο τους συμμετέχοντας σε μια παρέλαση της τάξης στο Play Part 2.

Πρότυπα Παρουσίασης

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα διασφαλίσουν ότι το άρμα παρέλασης παραμένει προσαρτημένο στη Βάση Κώδικα καθώς κινείται, καθώς και ότι το έργο λειτουργεί όπως προβλέπεται για την πλοήγηση στην πορεία της παρέλασης. Οι μαθητές θα εξετάσουν μια λίστα ελέγχου με την ομάδα τους χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα, όπως «το άρμα παρέλασης δεν είναι συνδεδεμένο στην αριστερή πλευρά, πρέπει να προστεθεί ένα κομμάτι από κάτω» ή «το ρομπότ δεν στρίβει αριστερά, στρίβει δεξιά».

Πρόσθετα πρότυπα

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Ανάπτυξη σχεδίων που περιγράφουν την ακολουθία γεγονότων, στόχων και αναμενόμενων αποτελεσμάτων ενός προγράμματος.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Στην ενότητα Συμμετοχή, οι μαθητές θα ορίσουν την ακολουθία των γεγονότων και τα αναμενόμενα αποτελέσματα για το άρμα παρέλασης τους, ώστε να πλοηγηθούν με επιτυχία στην παρέλαση της τάξης.

Πρόσθετα πρότυπα

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Αναζήτηση ποικίλων προοπτικών με σκοπό τη βελτίωση των υπολογιστικών σφαλμάτων.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Οι μαθητές κάνουν καταιγισμό ιδεών και σχεδιάζουν την πορεία που πρέπει να ακολουθήσει το ρομπότ για να ολοκληρώσει την εργασία. Συζητούν το σχέδιό τους με άλλες ομάδες και ανταλλάσσουν ιδέες για το πώς να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα. Ο/Η εκπαιδευτικός συντονίζει αυτές τις συζητήσεις, ώστε οι μαθητές να έχουν καθοδήγηση σχετικά με το πώς να αναζητήσουν αυτές τις διαφορετικές οπτικές γωνίες από άλλες ομάδες, προκειμένου να βελτιώσουν τα έργα τους στο VEXcode GO.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >