Implementar Laboratórios VEX GO STEM

Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM na sua sala de aula, veja o Implementação de artigo do VEX GO STEM Labs.

Metas e Padrões

Objetivos

Os alunos inscrever-se-ão

O processo de projeto de engenharia para projetar e testar a construção do flutuador.

Os alunos compreenderão o significado

Resolvendo o verdadeiro problema de desenhar um carro alegórico para um desfile.
Como a natureza iterativa faz parte do processo de projeto de engenharia.

Os alunos serão hábeis em

Utilizando o processo de design.
Testar e resolver um problema autêntico por tentativa e erro.

Os alunos saberão

Como fazer um projeto utilizando o processo de projeto de engenharia.
Como perseverar e falhar sem desistir.

Objectivo(s)

Objetivo

Os alunos irão decompor a sequência de codificação de eventos, objetivos e resultados esperados do robô Code Base à medida que este percorre o percurso do desfile.
Os alunos irão explorar problemas do mundo real modelando um percurso de desfile utilizando o robô Code Base.

Atividade

No Engage, os alunos analisarão a rota do Parade Float medindo o caminho pretendido do robô Code Base.
Durante o intervalo intermédio, os alunos irão examinar como outros grupos da sua turma conceberam e codificaram os seus robôs Code Base para modelar um carro alegórico de um desfile do mundo real.

Avaliação

Na Parte 1, os alunos irão decompor o projeto utilizado para navegar o robô Code Base pela rota do desfile utilizando movimentos para a frente, para trás e de rotação. Os alunos demonstrarão que decompuseram a rota do desfile com sucesso quando a sua Base de Código participar num desfile de turma.
Na Parte 2, os alunos testarão o seu robô Code Base no percurso do desfile em sala de aula para criar um exemplo de um desfile da vida real.

Ligações com Padrões

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Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Decompor (dividir) os problemas em subproblemas mais pequenos e geríveis para facilitar o processo de desenvolvimento do programa.

Como se atinge o padrão: Na Parte 1 do Envolva-se e Jogue, os alunos irão detalhar os passos necessários para conceber e codificar o seu carro alegórico ao longo do percurso do desfile da turma com sucesso.

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Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

ISTE - (3) Construtor de Conhecimento - 3d: Construa conhecimento explorando ativamente questões e problemas do mundo real, desenvolvendo ideias e teorias e procurando respostas e soluções.

Como se Atinge o Padrão: Na Parte 1 do Jogo, os alunos aplicarão o seu estudo dos desafios do mundo real de construir e navegar num Carro Alegórico projetando um Carro Alegórico e programando-o. Eles testarão o seu projeto participando num desfile de turmas no Jogo Parte 2

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Padrões Estaduais Básicos Comuns (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descreva os objectos no ambiente utilizando os nomes das formas e descreva as posições relativas desses objectos utilizando termos como acima, abaixo, ao lado, à frente de, atrás e próximo de.

Como o Padrão é Atingido: Durante o Jogo Parte 1, os alunos irão assegurar que o seu carro alegórico permanece preso à Base de Código enquanto se move, bem como verificar se o projeto funciona como planeado para navegar no percurso do percurso do desfile. Os alunos irão rever uma lista de verificação com o seu grupo utilizando linguagem espacial, como “o carro alegórico do desfile não está ligado no lado esquerdo, é necessário adicionar uma peça abaixo deste” ou “o robô não vira à esquerda, vira à direita. ”

Padrões Adicionais

Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Elaborar planos que descrevam a sequência de eventos, os objectivos e os resultados esperados de um programa.

Como é atingido o padrão: Na secção Envolvimento, os alunos definirão a sequência de eventos e os resultados esperados para que o seu carro alegórico navegue com sucesso no desfile da turma.

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