खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ "गांव का विस्तार करें" प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले वे हीरो रोबोट को चलाकर प्रतियोगिता के लिए अभ्यास करेंगे, जिसमें उन्हें पवन टरबाइन को संरेखित करने और पुल को नीचे करने के दो कार्य पूरे करने होंगे। एक्सपैंड द विलेज गतिविधियों में ड्राइविंग और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे हीरो रोबोट को प्ले पार्ट 1 के दौरान कार्यों को पूरा करने के लिए चलाया जा सकता है।

   : आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे बातचीत करेंगे। वीडियो को लैब 2 इमेज स्लाइडशो में एम्बेड किया गया है ताकि इसे छात्रों के साथ आसानी से साझा किया जा सके। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने छात्रों को जानकारी प्रस्तुत कर सकते हैं। 
2. मॉडलछात्रों के लिए हीरो रोबोट को चलाने का तरीका, जिससे वे पवन टरबाइन को सही जगह पर ला सकें और पुल को नीचे कर सकें। इस प्रक्रिया का उद्देश्य पवन टरबाइन की हरी किरणों को संरेखित करना और पुल को नीचे करना है।

   First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab. 

   

   • नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जाइरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट कुछ क्षणों के लिए अपने आप चलने लग सकता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, रोबोट को कैलिब्रेट करते समय उसे न छुएं। 
   • अगले चरण में, छात्रों को यह समझाएं कि हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन कैसे करें। 

   पोर्ट के लिए मोटर विकल्प

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाता है कि बटन का चयन करके ड्राइव मोड को कैसे बदला जाए - टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड या स्प्लिट आर्केड। नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें जिसमें प्रत्येक ड्राइव मोड चुने जाने पर जॉयस्टिक की गति दिखाई गई है।
   वीडियो फाइल
   • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं:
     • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
     • लेफ्ट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बाईं ओर स्थित है।
     • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर स्थित है।
     • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक। एक उपकरण बाएं और दाएं गति को नियंत्रित करता है, जबकि दूसरा उपकरण आगे और पीछे की गति को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर मौजूद हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।
     • : तीर मोटर के घूमने की दिशा को दर्शाते हैं, न कि जरूरी नहीं कि भुजा की ऊपर और नीचे की गति को। 
     • यह लैब 1 की समीक्षा होनी चाहिए, क्योंकि छात्रों को ग्राम निर्माण प्रतियोगिता में रोबोट आर्म के साथ अभ्यास करने के कई अवसर मिले होंगे। यह पुनरावलोकन करने और अधिक अभ्यास करने का एक अच्छा अवसर है। 

   

   • इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर रखें। निर्देश अनुभाग में दिए गए वीडियो में दिखाए अनुसार, पवन टरबाइन को संरेखित करने के लिए हरी बीमों को चलाने और धकेलने का तरीका बताएं, और ड्राइव टैब का उपयोग करके पुल तक जाएं और उसे नीचे करें।

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to score points aligning the Wind Turbine and lowering the Bridge, you can use the Expand the Village Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 
     • यदि छात्र अभ्यास कार्यों को समय से पहले पूरा कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें 'एक्सपेंड द विलेज प्रैक्टिस एक्टिविटी' के 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आज़माने के लिए कहें। 

   ग्राम अभ्यास गतिविधि दस्तावेज़ विस्तार करें

3. सुविधा प्रदान करेंटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाएं क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते हुए, इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से गाड़ी कैसे चला रहे हैं ताकि सभी को अंक अर्जित करने के लिए दोनों कार्यों का अभ्यास करने का मौका मिले?
   • क्या एक कार्य को दूसरे से पहले पूरा करना आसान है? 
   • आपको स्कोरिंग के लिए कौन सा कार्य अधिक पसंद है - पवन टरबाइन को संरेखित करना या पुल को नीचे करना? क्यों?
   • विंड टर्बाइन और पुल को चलाने और नियंत्रित करने के लिए आप एक-दूसरे की ड्राइविंग रणनीतियों से क्या सीख सकते हैं? रोबोट का इस्तेमाल करना आसान है या रोबोट आर्म का?
   • रोबोट को चलाने के लिए आपको कौन सा ड्राइव मोड इस्तेमाल करना आसान लगता है?
   • इस गतिविधि में आप सब मिलकर किस एक चुनौती का समाधान करने के लिए काम कर रहे हैं? आपने अब तक समस्या समाधान के लिए कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाई हैं? अब आप आगे क्या कोशिश करेंगे?

   आप कमरे चारों ओर अभ्यास के लिए कई क्षेत्र स्थापित करना चाह सकते हैं। हालांकि स्टेज 2 के मैदान में केवल एक ही पवन टरबाइन और पुल है, आप छात्रों को मैदान के तत्वों को धकेलने का अभ्यास करने के लिए अतिरिक्त स्थान प्रदान कर सकते हैं। कक्षा में समान आकार और आकृति की वस्तुओं का उपयोग करें, जिससे उन्हें ड्राइविंग की उन गतिविधियों का अभ्यास करने की अनुमति मिल सके जिनका उपयोग वे 'एक्सपेंड द विलेज कॉम्पिटिशन' में करेंगे।

   अभ्यास के दौरान छात्रों को अंकन रणनीति के बारे में बातचीत करने में सहायता करें। आप खेल के पहले भाग के लिए अतिरिक्त समय देना चाह सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को पवन टरबाइन को चलाने और पुल को नीचे करने में सहज होने के लिए पर्याप्त समय मिल सके। टीमों को कमरे में मौजूद अन्य लोगों द्वारा किए जा रहे कार्यों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के दौरान आपने और आपके साथियों ने क्या सीखा है जिससे आपकी टीम को सफल होने में मदद मिली है?
   • पवन टरबाइन की हरी किरणों को घुमाने और पुल को नीचे करने में आपको क्या मदद करता है?
   • किस कार्य में अधिक समय लगता है? कार्यों को पूरा करने की दक्षता को देखते हुए, यह प्रतियोगिता में अच्छा स्कोर करने की आपकी रणनीति निर्धारित करने में कैसे मदद कर सकता है?
4. छात्रों को याद दिलाएं कि इस गतिविधि का लक्ष्य पवन टरबाइनसंरेखित करना और पुल को नीचे करना है छात्रों को पवन टरबाइन को संरेखित करने के लिए हरी बीमों को स्थानांतरित करने के विभिन्न तरीकों और पुल को नीचे करने के लिए रोबोट को स्थानांतरित करने के विभिन्न तरीकों को आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें।
5. प्रश्नछात्रों से पूछें कि उनके विचार में नगर नियोजन इंजीनियरों को किसी समुदाय को सार्वजनिक निर्माण कार्य प्रदान करते समय किन बातों पर विचार करना पड़ता है। पवन टर्बाइन ऊर्जा प्रदान करते हैं और पुल आवागमन की सुविधा प्रदान करते हैं, और ये किसी समुदाय की उत्पादकता के लिए महत्वपूर्ण हैं। तकनीकी प्रगति किस प्रकार किसी समुदाय के लिए इस प्रकार के महत्वपूर्ण कार्यों को प्रदान करने में सहायक हो सकती है?

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब "गांव का विस्तार करें" प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! इस प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मैच में पवन टरबाइन को संरेखित करके और पुल को नीचे करके दोनों अंक हासिल करना है।

   Use the Expand the Village Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   ग्राम प्रतियोगिता गतिविधि दस्तावेज़ का

2. मॉडलछात्रों के लिए एक मॉडल है कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, और कक्षा में प्रतियोगिता कैसे संचालित होगी।

   To learn more about organizing a VEX GO Classroom Competition, see this article. 

   • इस मॉडल में दिखाया गया है कि मैच शुरू करने के लिए हीरो रोबोट को मैदान पर कैसे स्थापित किया जाए। रेस शुरू करने के लिए, हीरो रोबोट को हरे रंग की टाइल से शुरुआत करनी होगी। 

     स्टेज 2 फील्ड की हरी टाइल पर

   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि उन्हें पता चले कि ड्राइविंग की बारी आने से पहले और बाद में प्रतियोगिता के दौरान उन्हें क्या करना चाहिए। 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर का रिकॉर्ड रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त मैच आयोजित करने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले। 

   मैच ऑर्डर शीट उदाहरण

   • छात्रों को यह दिखाएं कि आप टाइमर को कैसे संचालित करेंगे, और उन्हें यह जानने के लिए क्या देखना और सुनना चाहिए कि मैदान पर अपने रोबोट को कब चलाना शुरू और बंद करना है।
   • छात्रों को दिखाएं कि वे प्रतियोगिता के मैचों के दौरान कहां बैठ सकते हैं। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहाँ छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं और समझाएं कि इनका उपयोग कैसे किया जाना है। 
   • प्रतियोगिता में सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षित मानदंडों की समीक्षा करें। छात्रों को एक-दूसरे का हौसला बढ़ाने और प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - इसका उद्देश्य कक्षा में एक मजेदार अनुभव प्रदान करना है! यह सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, मैच के दौरान और मैच के बाद अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं। 
   • मैच के संचालन का मॉडल प्रस्तुत करें। टाइमर शुरू करें, और हीरो रोबोट को मैदान पर चलाएं ताकि पवन टरबाइन को सही जगह पर लाकर पुल को नीचे उतारा जा सके और अंक प्राप्त किए जा सकें। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए, तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, अर्जित अंकों की गणना करें; प्रत्येक पूर्ण किए गए कार्य के लिए 1 अंक।
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • अगले मैच के लिए फील्ड को रीसेट करने का तरीका बताएं। विंड टर्बाइन को इस प्रकार घुमाया जाना चाहिए कि हरी किरणें नीचे दिखाए अनुसार लंबवत हों, और पुल को वापस ऊपर उठाया जाना चाहिए, जैसा कि ऊपर सेटअप छवि में दिखाया गया है।

   पवन टरबाइन प्रारंभिक स्थिति में

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी टीम में एक साथ मिलकर रणनीति पर चर्चा शुरू करने के लिए कैसे योजना बना सकते हैं। खेल के मैदान की इस छवि का उपयोग चर्चा को सुगम बनाने में मदद करने के लिए करें, और छात्रों को खेल के मैदान से दूर जाने के लिए एक स्थान प्रदान करें।

   

    

3. सुविधा प्रदान करेंकक्षा प्रतियोगिता मैचों की सुविधा प्रदान करें, और मैचों के बीच छात्रों को उनके ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करें। चर्चा के लिए निम्नलिखित प्रश्नों का उपयोग करें:
   • मैच शुरू होने से पहले:
     • देखें कि ड्राइव टैब रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा? आपको कौन सा ड्राइव मोड इस्तेमाल होता दिख रहा है?
     • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तरह कौन सी एक चीज़ को दोहराने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
     • अभ्यास के दौरान आपको कौन सा कार्य सबसे पहले पूरा करना सबसे कारगर लगा? आपकी टीम सबसे पहले कौन सा कार्य पूरा करने की योजना बना रही है?
   • मैच के दौरान:
     • आपने कार्यों को पूरा करने के लिए रोबोट का उपयोग कैसे किया? क्या रोबोटिक भुजा का उपयोग किया गया था? आपने क्या देखा?
     • पवन टरबाइन को संरेखित करने के लिए रोबोट का उपयोग किन-किन तरीकों से किया गया?
     • हीरो रोबोट को पवन टरबाइन के साथ संरेखित करने के लिए चलाने के विभिन्न तरीकों के बारे में आपने क्या देखा?
     • पुल को नीचे उतारने के विभिन्न तरीकों के बारे में आपने क्या देखा?
   • मैच के बाद:
     • ड्राइविंग से आपने क्या सीखा जिसे आप अपने अगले मैच में इस्तेमाल करेंगे?
     • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने ऐसा क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. छात्रोंयाद दिलाएं कि वे अपने प्रत्येक मैच के बीच अपनी रणनीति को विकसित करना जारी रख सकते हैं वे ड्राइविंग के दौरान मिली जानकारी के आधार पर या किसी अन्य टीम को कुछ करते हुए देखने के आधार पर एक मैच से दूसरे मैच के लिए अपनी योजना में बदलाव करना चाह सकते हैं। टीमों को याद दिलाएं कि उन्हें हमेशा अपने साथियों के साथ रणनीति संबंधी विचारों का आदान-प्रदान करना चाहिए, ताकि मैच में चाहे कोई भी ड्राइवर हो, पूरी टीम को यह स्पष्ट हो कि स्कोर करने के लिए ड्राइवर क्या करने की कोशिश कर रहा है।

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). इस तरह वे अपने अगले मैच की तैयारी के दौरान रणनीति संबंधी विचारों पर नज़र रखने का एक ठोस तरीका अपना सकते हैं।

5. प्रश्नछात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने के लिए एक टीम के साथी के साथ काम करना अगली बार जब वे किसी टीम में हों या कोई खेल खेल रहे हों तो उनकी मदद कैसे कर सकता है।
   • टीम के रूप में काम करने में क्या आसानी हो रही है? अभी भी क्या चुनौतियां हैं?
   • एक अच्छे श्रोता और सम्मानजनक संचारक होने के बारे में आपने क्या सीखा है जिसे आप अपने जीवन के अन्य क्षेत्रों में लागू कर सकते हैं?

   अच्छे टीममेट होने के गुण कई बार और कई जगहों पर दिखाई देते हैं - घर पर, स्कूल में या अपने समुदाय में।