Giocare
Parte 1 - Passo dopo passo
- IstruisciInforma gli studenti che parteciperanno alla
competizione "Espandi il villaggio" con i loro robot eroi. Per prima cosa si
alleneranno per la gara guidando l'Hero Robot per portare a termine due
compiti: allineare la turbina eolica e abbassare il ponte. Guarda il video qui
sotto per saperne di più sulla guida e sul punteggio nelle attività Expand the
Village. La fine del video mostra un esempio di come l'Hero Robot potrebbe
essere guidato durante la Parte 1 del Gioco per portare a termine i compiti.
Nota: puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video è incorporato nella presentazione di immagini del Lab 2 per poterlo condividere facilmente con gli studenti. In alternativa, puoi scegliere di guardare tu stesso il video e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe.
- ModelloModello per gli studenti su come guidare l'Hero Robot
per allineare la turbina eolica e abbassare il ponte. L'obiettivo di questa
pratica è allineare le travi verdi della turbina eolica e abbassare il ponte.
Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, collega il loro cervello al loro dispositivo, e apri la scheda Drive.
Scheda Unità - Nota: quando colleghi per la prima volta il robot al dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare il robot durante la calibrazione.
- Successivamente, mostra agli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2 per controllare il motore del braccio dell'Hero Robot.
Opzione motore per porta 2 - Modello per gli studenti su come cambiare la modalità di guida selezionando i pulsanti: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Guarda il videoclip qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ogni modalità di guida
File video- Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti
controlli:
- Tank Drive: Ogni joystick controlla un motore diverso.
- Arcade sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
- Arcade destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
- Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.
- Fornire agli studenti un modello su come sollevare e abbassare il
motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse attorno
alla porta 2.
- Nota: Le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso.
- Questo dovrebbe essere un ripasso del Lab 1, poiché gli studenti dovrebbero aver avuto numerose opportunità di esercitarsi con il braccio robotico nella gara di costruzione del villaggio. Questa è una buona opportunità per ripassare e fare maggiore pratica.
Porta 2 Controlli motore - Quindi, posiziona l'Eroe Robot sulla tessera verde di partenza. Mostra come guidare e spingere le travi verdi per allineare la turbina eolica, e come guidare e abbassare il ponte utilizzando la scheda Guida, come mostrato nel video nella sezione Istruzioni.
Guidare per allineare la turbina eolica e abbassare il ponte. - Mentre gli studenti si esercitano a guidare il robot eroe per guadagnare punti
allineando la turbina eolica e abbassando il ponte, è possibile utilizzare il
Espandi l'attività pratica del villaggio (Google
Doc/.docx/.pdf)
per guidarli attraverso come esercitarsi.
- Se gli studenti terminano prima le attività pratiche e hanno bisogno di una sfida aggiuntiva, fate provare loro una delle estensioni "Level Up" nell'attività pratica "Espandi il villaggio".
Espandi il documento sulle attività pratiche del villaggio - FacilitareFacilitare il rispetto dei turni e la collaborazione
tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robot. Mentre ti muovi
per la stanza, poni domande come:
- Come vi fate alternare alla guida nel vostro team in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi in entrambe le attività e guadagnare punti?
- È più facile completare un compito prima dell'altro?
- Quale compito a punteggio preferisci: allineare la turbina eolica o abbassare il ponte? Perché?
- Cosa potete imparare dalle rispettive strategie di guida per spostare e manipolare la turbina eolica e il ponte? È più facile usare il robot o il braccio robotico?
- Quale modalità di guida ti risulta più facile da usare per guidare il robot?
- Quale sfida state cercando di risolvere insieme in questa attività? Quali strategie di risoluzione dei problemi hai provato finora? Cosa proverai ora?
Potrebbe essere opportuno predisporre più aree per esercitarsi nella stanza. Sebbene nel campo della Fase 2 siano presenti solo una turbina eolica e un ponte, è possibile offrire agli studenti ulteriore spazio per esercitarsi a spingere gli elementi del campo. Utilizzare oggetti di classe di forma e dimensioni simili, consentendo ai bambini di mettere in pratica gli stessi movimenti di guida che utilizzeranno nella competizione "Espandi il villaggio".
Facilita le conversazioni sulla strategia di punteggio mentre gli studenti si esercitano. Potresti voler concedere più tempo per la Parte 1 del gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio con lo spostamento della turbina eolica e l'abbassamento del ponte. Incoraggiate i team a osservare cosa fanno gli altri nella stessa stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.
- Cosa avete scoperto tu e i tuoi compagni di squadra attraverso l'allenamento che ha aiutato la vostra squadra ad avere successo?
- Cosa ti aiuta a spostare le travi verdi della turbina eolica e ad abbassare il ponte?
- Quale attività richiede più tempo? Considerando l'efficienza nel completamento delle attività, come potrebbe aiutarvi a determinare la vostra strategia per ottenere un punteggio elevato in una competizione?
- RicordaRicorda Ricorda agli studenti che l'obiettivo di questa attività è allineare la turbina eolica e abbassare il ponte. Incoraggiate gli studenti a provare diversi modi per spostare le travi verdi per allineare la turbina eolica e diversi modi per muovere il robot per abbassare il ponte.
- ChiediChiedi agli studenti cosa pensano che gli ingegneri urbanisti debbano prendere in considerazione quando forniscono lavori pubblici a una comunità. Le turbine eoliche forniscono energia, i ponti forniscono accesso e sono importanti per la produttività di una comunità. In che modo i progressi tecnologici possono contribuire a garantire funzioni importanti come queste per una comunità?
Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo
Non appena ogni gruppo ha allineato la turbina eolica e abbassato il ponte, si riuniscono per una conversazione.
Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robot per allineare la turbina eolica e abbassare il ponte, parlate di come i compagni di squadra hanno lavorato insieme per guidare e segnare.
- Quali sono state le sfide più difficili per il tuo team nel portare a termine questi compiti? Come vi siete aiutati a vicenda ad affrontare questa sfida?
- Quale cosa hai imparato sugli aspetti del punteggio durante gli allenamenti della tua squadra?
- C'è qualcosa che vorresti provare e che hai visto o sentito fare da un'altra squadra durante i suoi allenamenti? Perché?
Quindi, introduciamo il Concorso "Espandi il Villaggio":
- L'obiettivo della competizione è ottenere entrambi i punti completando entrambe le attività, ovvero allineare la turbina eolica e abbassare il ponte, in una partita della durata di un minuto.
- Ogni compito vale 1 punto:
- Ruotare i raggi verdi per allineare la turbina eolica
- Abbassare il ponte
- Le squadre metteranno in pratica quanto appreso per ottenere entrambi i punti nella Competizione!
- In caso di parità di punteggio, verrà preso in considerazione il tempo più veloce come spareggio.
Spiega come i team possono mettere in pratica quanto appreso per sviluppare una strategia per la competizione.
- Quali strategie ti hanno aiutato a completare i compiti più rapidamente?
- Come deciderai quale compito svolgere per primo per riuscire a ottenere entrambi i punti il più velocemente possibile nella competizione?
- Come si muoverà il tuo eroe robot sul campo per segnare entrambi i punti durante la partita?
Parte 2 - Passo dopo passo
- IstruisciInforma gli studenti che ora parteciperanno al
concorso "Espandi il villaggio!" L'obiettivo della competizione è ottenere
entrambi i punti allineando la turbina eolica e abbassando il ponte in una
partita della durata di un minuto.
Utilizza il concorso Espandi il villaggio Attività (Google Doc/.docx/.pdf) come guida per gli studenti mentre partecipi al concorso.
Espandi il documento Attività di competizione del villaggio. - ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle
partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.
Per saperne di più sull'organizzazione di un concorso in classe VEX GO, vedere questo articolo.
-
Mostra come posizionare l'eroe robot sul campo per iniziare la partita. Per iniziare la partita, l'Eroe Robot deve partire dalla tessera verde.
Hero Robot sulla tessera verde del Campo Fase 2. - Condividere con gli studenti l'ordine di partenza e le aspettative,
in modo che sappiano cosa devono fare durante la gara, prima e
dopo il loro turno di guida.
- Puoi utilizzare questo modello di ordine di corrispondenza (Google Doc/.docx/.pdf) per mostrare alle squadre l'ordine in cui gareggeranno. Puoi usare questo foglio anche per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza abbinamenti in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta.
Esempio di foglio di ordine di corrispondenza - Mostra agli studenti come utilizzerai il timer e cosa cercare e ascoltare per sapere quando iniziare e smettere di guidare i loro robot sul campo.
- Mostrare agli studenti dove possono sedersi durante le partite della competizione. Se disponi di aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono accedere durante la gara, mostra loro anche queste aree e spiega loro come devono essere utilizzate.
- Rivedi le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggiate gli studenti a sostenersi a vicenda e ad entusiasmarsi per la competizione: questa deve essere un'esperienza scolastica divertente! Assicuratevi che gli studenti dimostrino un comportamento corretto e sportivo prima, durante e dopo ogni partita.
- Modella come si svolge una partita. Avvia il timer e guida l'eroe
robot sul campo per allineare la turbina eolica e abbassare il
ponte per segnare punti. Quando il timer raggiunge un minuto,
interrompere la guida. Al termine della dimostrazione, conta il
numero di punti guadagnati: 1 punto per ogni compito completato.
- Se stai utilizzando a Classifica VEX GO, mostrare agli studenti come verranno inseriti i punteggi e visualizzati nella classifica.
- Mostra come reimpostare il campo per la partita successiva. La turbina eolica deve essere ruotata in modo che i raggi verdi siano perpendicolari, come mostrato di seguito, e il ponte deve essere sollevato di nuovo, come mostrato nell'immagine di installazione sopra.
Turbina eolica in posizione di partenza - Fornire agli studenti un modello su come pianificare insieme un percorso nel loro team per avviare le discussioni sulla strategia. Utilizzate questa immagine del Campo per facilitare la discussione e dare agli studenti uno spazio in cui tracciare il loro percorso lontano dal Campo di gioco stesso.
Pianifica un percorso per il robot -
- FacilitareFacilitare le partite di competizione in classe e
coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e sulla
collaborazione tra le partite. Utilizza spunti di discussione come:
- Prima dell'inizio della partita:
- Guarda come la scheda Drive controlla la velocità del robot. Cosa noti? Quale modalità di guida vedi utilizzata?
- Quale cosa proverai a fare uguale a quella che hai fatto in allenamento o nella partita precedente? Perché?
- Durante la pratica, quale compito hai scoperto essere il più efficiente da completare per primo? Quale compito il tuo team prevede di completare per primo?
- Durante una partita:
- Come hai utilizzato il robot per completare i compiti? È stato utilizzato il braccio robotico? Cosa hai notato?
- In che modo è stato utilizzato il robot per allineare la turbina eolica?
- Cosa hai notato nei diversi modi di guidare l'Hero Robot per allineare la turbina eolica?
- Cosa hai notato nei diversi modi per abbassare il ponte?
- Dopo una partita:
- C'è qualcosa che hai imparato guidando e che utilizzerai nella tua prossima partita?
- Cosa hai imparato osservando un altro pilota e che può esserti utile nella tua gara?
- Prima dell'inizio della partita:
- RicordaRicorda agli studenti che possono continuare a
sviluppare la loro strategia tra una partita e l'altra. Potrebbero voler
cambiare il loro piano da una partita all'altra in base a ciò che hanno
scoperto mentre guidavano o a qualcosa che hanno visto fare a un'altra
squadra. Ricordate alle squadre che dovrebbero sempre comunicare le idee
strategiche ai propri compagni di squadra, in modo che, indipendentemente da
chi guida nella partita, l'intera squadra abbia chiaro cosa sta cercando di
fare il pilota per segnare.
Potresti dare agli studenti la possibilità di prendere appunti mentre guardano la competizione, utilizzando il foglio di lavoro Blueprint (Google Doc/.docx/.pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google Doc/.docx/.pdf). In questo modo possono avere un modo tangibile per tenere traccia delle idee strategiche mentre si preparano per la loro prossima partita
- ChiediChiedi agli studenti di pensare a come lavorare con un
compagno di squadra per sviluppare una strategia per la competizione possa
aiutarli la prossima volta che saranno in una squadra o giocheranno una
partita.
- Cosa sta diventando più facile nel lavorare in team? Cosa rappresenta ancora una sfida?
- Cosa hai imparato sull'essere un buon ascoltatore e un comunicatore rispettoso che puoi applicare ad altri ambiti della tua vita?
Ci sono molti momenti e luoghi in cui è possibile dimostrare di essere un buon compagno di squadra: a casa, a scuola o nella comunità.