Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕνημερώστε τους μαθητές ότι θα συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό Επέκτασης του Χωριού με τα Ηρωικά Ρομπότ τους. Αρχικά, θα εξασκηθούν για τον διαγωνισμό οδηγώντας το Ρομπότ Ήρωα για να ολοκληρώσουν τις δύο εργασίες: την ευθυγράμμιση της Ανεμογεννήτριας και το χαμήλωμα της Γέφυρας. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την οδήγηση και τη βαθμολόγηση στις δραστηριότητες Expand the Village. Το τέλος του βίντεο δείχνει ένα παράδειγμα του πώς το Ρομπότ Ήρωας θα μπορούσε να οδηγηθεί κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού για να ολοκληρώσει τις εργασίες.

   Σημείωση: Μπορείτε να επιλέξετε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο του βίντεο. Το βίντεο είναι ενσωματωμένο στην παρουσίαση εικόνων του Lab 2 για εύκολη κοινοποίηση στους μαθητές. Ή, μπορείτε να επιλέξετε να παρακολουθήσετε το βίντεο μόνοι σας και να παρουσιάσετε τις πληροφορίες στους μαθητές σας στην τάξη. 
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να οδηγούν το Ρομπότ Ήρωα για να ευθυγραμμίσουν την Ανεμογεννήτρια και να χαμηλώσουν τη Γέφυρα. Ο στόχος αυτής της πρακτικής είναι η ευθυγράμμιση των πράσινων δοκών της ανεμογεννήτριας και η μείωση της γέφυρας.

   First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab. 

   

   • Σημείωση: Όταν συνδέσετε για πρώτη φορά το ρομπότ σας στη συσκευή σας, το Gyro που είναι ενσωματωμένο στον εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας την κίνηση του ρομπότ μόνο του για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε το ρομπότ ενώ βαθμονομείται. 
   • Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να επιλέξουν την επιλογή Κινητήρας στη Θύρα 2, για να ελέγξουν τον κινητήρα του βραχίονα στο Ρομπότ Ήρωα. 

   

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα αλλαγής της λειτουργίας οδήγησης επιλέγοντας τα κουμπιά - Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade ή Split Arcade. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να δείτε την κίνηση των joystick σε κάθε επιλεγμένη λειτουργία οδήγησης.
   Αρχείο βίντεο
   • Για αναφορά, οι Λειτουργίες Οδήγησης αντιστοιχούν στα ακόλουθα χειριστήρια:
     • Κίνηση Δεξαμενής: Κάθε joystick ελέγχει διαφορετικό κινητήρα.
     • Αριστερή Στοά: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της οθόνης.
     • Δεξιά Arcade: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στη δεξιά πλευρά της οθόνης.
     • Διαχωρισμένο Arcade: Δύο joystick. Το ένα ελέγχει τις κινήσεις αριστερά και δεξιά και το άλλο ελέγχει τις κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανεβάζουν και να κατεβάζουν τον κινητήρα του βραχίονα χρησιμοποιώντας τα πράσινα και κόκκινα βέλη γύρω από τη Θύρα 2.
     • Σημείωση: Τα βέλη αντιστοιχούν στην κατεύθυνση περιστροφής του κινητήρα και όχι απαραίτητα στις κινήσεις πάνω και κάτω του ίδιου του βραχίονα. 
     • Αυτή θα πρέπει να είναι επανάληψη από το Εργαστήριο 1, καθώς οι μαθητές θα έπρεπε να είχαν πολλές ευκαιρίες να εξασκηθούν με τον ρομποτικό βραχίονα στον διαγωνισμό Κατασκευής Χωριού. Αυτή είναι μια καλή ευκαιρία για περισσότερη επανάληψη και εξάσκηση. 

   

   • Στη συνέχεια, τοποθετήστε το Ρομπότ Ήρωα στο πράσινο πλακίδιο εκκίνησης. Δείξτε πώς να οδηγείτε και να σπρώχνετε τις πράσινες δοκούς για να ευθυγραμμίσετε την ανεμογεννήτρια και πώς να οδηγείτε προς και να κατεβάζετε τη Γέφυρα χρησιμοποιώντας την καρτέλα Οδήγηση, όπως φαίνεται στο βίντεο στην ενότητα Οδηγίες.

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to score points aligning the Wind Turbine and lowering the Bridge, you can use the Expand the Village Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 
     • Αν οι μαθητές ολοκληρώσουν νωρίς τις ασκήσεις εξάσκησης και χρειάζονται μια επιπλέον πρόκληση, ζητήστε τους να δοκιμάσουν μία από τις επεκτάσεις «Ανύψωση Επιπέδου» στη Δραστηριότητα Εξάσκησης Επέκτασης του Χωριού. 

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της εναλλαγής και της συνεργασίας μεταξύ των ομάδων καθώς εξασκούνται στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους. Καθώς κυκλοφορείτε στην αίθουσα, κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Πώς οδηγείτε με τη σειρά σας στην ομάδα σας, ώστε όλοι να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν και στις δύο δοκιμασίες για να κερδίσουν πόντους;
   • Είναι πιο εύκολο να ολοκληρώσεις μια εργασία πριν από την άλλη; 
   • Ποια εργασία βαθμολόγησης προτιμάτε - την ευθυγράμμιση της ανεμογεννήτριας ή το χαμήλωμα της γέφυρας; Γιατί;
   • Τι μπορείτε να μάθετε ο ένας από τις στρατηγικές οδήγησης του άλλου για να μετακινήσετε και να χειριστείτε την ανεμογεννήτρια και τη γέφυρα; Είναι πιο εύκολο να χρησιμοποιήσω το ρομπότ ή τον βραχίονα του ρομπότ;
   • Ποια λειτουργία οδήγησης είναι πιο εύκολη για εσάς για να οδηγήσετε το ρομπότ;
   • Ποια είναι μια πρόκληση που συνεργάζεστε για να λύσετε σε αυτή τη δραστηριότητα; Ποιες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων έχετε δοκιμάσει μέχρι τώρα; Τι θα δοκιμάσετε στη συνέχεια;

   Μπορεί να θέλετε να έχετε στη διάθεσή σας πολλαπλούς χώρους για εξάσκηση γύρω από την αίθουσα. Ενώ υπάρχει μόνο μία Ανεμογεννήτρια και μία Γέφυρα στο Πεδίο Σταδίου 2, μπορείτε να προσφέρετε στους μαθητές επιπλέον χώρο για να εξασκηθούν στην ώθηση στοιχείων του πεδίου. Χρησιμοποιήστε αντικείμενα της τάξης παρόμοιου μεγέθους και σχήματος, επιτρέποντάς τους να εξασκηθούν στις ίδιες κινήσεις οδήγησης που θα χρησιμοποιήσουν στον Διαγωνισμό «Επέκταση του Χωριού».

   Διευκολύνετε τις συζητήσεις σχετικά με τη στρατηγική βαθμολόγησης καθώς οι μαθητές εξασκούνται. Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο για το Μέρος 1 του Παιχνιδιού, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν αρκετό χρόνο για να εξοικειωθούν με την κίνηση της Ανεμογεννήτριας και το κατέβασμα της Γέφυρας. Ενθαρρύνετε τις ομάδες να εξετάζουν τι κάνουν οι άλλοι στην αίθουσα, ώστε να μπορούν να μάθουν και αυτές από τις εμπειρίες των άλλων ομάδων.

   • Τι έχετε καταλάβει εσείς και οι συμπαίκτες σας μέσω της προπόνησης που έχει βοηθήσει την ομάδα σας να πετύχει;
   • Τι σας βοηθά να μετακινήσετε τις πράσινες δοκούς της ανεμογεννήτριας και να χαμηλώσετε τη γέφυρα;
   • Ποια εργασία διαρκεί περισσότερο; Εξετάζοντας την αποτελεσματικότητα της ολοκλήρωσης εργασιών, πώς αυτό θα μπορούσε να βοηθήσει στον καθορισμό της στρατηγικής σας για να βαθμολογηθείτε στο πλαίσιο του ανταγωνισμού;
4. ΥπενθύμισηΥπενθύμιση Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι ο στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να ευθυγραμμίσουν την ανεμογεννήτρια και να χαμηλώσουν τη γέφυρα. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να δοκιμάσουν διαφορετικούς τρόπους για να μετακινήσουν τις πράσινες δοκούς για να ευθυγραμμίσουν την ανεμογεννήτρια και διαφορετικούς τρόπους για να μετακινήσουν το ρομπότ για να χαμηλώσουν τη γέφυρα.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι πιστεύουν ότι πρέπει να λαμβάνουν υπόψη οι μηχανικοί πολεοδομίας όταν παρέχουν δημόσια έργα σε μια κοινότητα. Οι ανεμογεννήτριες παρέχουν ενέργεια και οι γέφυρες παρέχουν πρόσβαση και είναι σημαντικές για την παραγωγικότητα μιας κοινότητας. Πώς μπορούν οι τεχνολογικές εξελίξεις να βοηθήσουν στην παροχή σημαντικών λειτουργιών όπως αυτές για μια κοινότητα;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ευθυγραμμίσει την ανεμογεννήτρια και κατεβάσει τη γέφυρα, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Τώρα που οι μαθητές έχουν εξασκηθεί στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους για να ευθυγραμμίσουν την Ανεμογεννήτρια και να χαμηλώσουν τη Γέφυρα, μιλήστε για το πώς οι συμπαίκτες τους συνεργάστηκαν για να οδηγήσουν και να σκοράρουν.

• Τι ήταν δύσκολο για την ομάδα σας στην ολοκλήρωση αυτών των εργασιών; Πώς βοηθήσατε ο ένας τον άλλον σε αυτή την πρόκληση;
• Τι είναι ένα πράγμα που έμαθες για το σκοράρισμα μέσα από την προπόνηση της ομάδας σου;
• Τι είναι κάτι που θέλεις να δοκιμάσεις, που είδες ή άκουσες να κάνει μια άλλη ομάδα στην προπόνηση της; Γιατί;

Στη συνέχεια, παρουσιάστε τον Διαγωνισμό Επέκτασης του Χωριού:

• Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να σκοράρουν και οι δύο βαθμοί ολοκληρώνοντας και τις δύο εργασίες, δηλαδή την ευθυγράμμιση της ανεμογεννήτριας και το χαμήλωμα της γέφυρας, σε έναν αγώνα ενός λεπτού.
• Κάθε εργασία βαθμολογείται με 1 βαθμό:
  • Περιστροφή των πράσινων δοκών για την ευθυγράμμιση της ανεμογεννήτριας
  • Χαμηλώνοντας τη Γέφυρα
• Οι ομάδες θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να κερδίσουν και τους δύο βαθμούς στον Διαγωνισμό!
• Σε περίπτωση ισοβαθμίας, ο ταχύτερος χρόνος θα χρησιμοποιηθεί ως κριτήριο για το τάι μπρέικ. 

Συζητήστε για το πώς οι ομάδες μπορούν να χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να αναπτύξουν μια στρατηγική για τον διαγωνισμό.

• Ποιες στρατηγικές σας βοήθησαν να ολοκληρώσετε τις εργασίες πιο γρήγορα;
• Πώς θα αποφασίσετε ποια εργασία θα κάνετε πρώτα για να μπορέσετε να συγκεντρώσετε και τους δύο βαθμούς το συντομότερο δυνατό στον διαγωνισμό;
• Πώς θα κινηθεί το Ηρωικό Ρομπότ σας στο Πεδίο για να σκοράρει και τους δύο πόντους κατά τη διάρκεια του αγώνα;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕνημερώστε τους μαθητές ότι τώρα θα συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό «Επέκταση του Χωριού»! Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να σκοράρουν και οι δύο πόντοι ευθυγραμμίζοντας την ανεμογεννήτρια και χαμηλώνοντας τη γέφυρα σε έναν αγώνα ενός λεπτού.

   Use the Expand the Village Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές σχετικά με το πώς θα συμμετάσχουν στους αγώνες και πώς θα διεξαχθεί ο διαγωνισμός στην τάξη.

   To learn more about organizing a VEX GO Classroom Competition, see this article. 

   • Δείξτε πώς να στήσετε το Ρομπότ Ήρωα στο γήπεδο για να ξεκινήσει ο αγώνας. Για να ξεκινήσει η μηχανή, το Ρομπότ Ήρωας πρέπει να ξεκινήσει στο πράσινο Πλακίδιο. 

     

   • Μοιραστείτε με τους μαθητές τη σειρά του αγώνα και τις προσδοκίες τους, ώστε να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του αγώνα πριν και μετά τη σειρά τους να οδηγήσουν. 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε αυτό το φύλλο ως τρόπο για να παρακολουθείτε το σκορ μετά από κάθε αγώνα. Προσπαθήστε να έχετε αρκετά σπίρτα, ώστε κάθε μαθητής να έχει την ευκαιρία να οδηγήσει το ρομπότ τουλάχιστον μία φορά. 

   

   • Δείξτε στους μαθητές πώς θα χειρίζεστε το χρονόμετρο και τι να προσέχουν και να ακούν για να γνωρίζουν πότε να ξεκινούν και πότε να σταματούν να οδηγούν τα ρομπότ τους στο Πεδίο.
   • Δείξτε στους μαθητές πού μπορούν να καθίσουν κατά τη διάρκεια των αγώνων. Αν έχετε χώρους εξάσκησης ή άλλους χώρους στους οποίους μπορούν να βρίσκονται οι μαθητές κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, δείξτε τους και αυτούς τους χώρους και εξηγήστε πώς πρέπει να χρησιμοποιηθούν. 
   • Εξετάστε τις προσδοκίες για το πώς να συμμετέχετε με σεβασμό στον διαγωνισμό. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επευφημούν ο ένας τον άλλον και να είναι ενθουσιασμένοι με τον διαγωνισμό - αυτή η εμπειρία στην τάξη θα είναι διασκεδαστική! Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές επιδεικνύουν αθλητικό πνεύμα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από κάθε αγώνα. 
   • Δώστε ένα παράδειγμα για το πώς διεξάγεται ένας αγώνας. Ξεκίνα το χρονόμετρο και οδήγησε το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο για να ευθυγραμμίσεις την Ανεμογεννήτρια και κατέβασε τη Γέφυρα για να κερδίσεις πόντους. Όταν ο χρονοδιακόπτης φτάσει στο ένα λεπτό, σταματήστε να οδηγείτε. Στο τέλος της επίδειξης, μετρήστε τους πόντους που κερδίσατε· 1 βαθμός για κάθε ολοκληρωμένη εργασία.
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Δείξτε πώς να επαναφέρετε το γήπεδο για τον επόμενο αγώνα. Η ανεμογεννήτρια θα πρέπει να περιστραφεί έτσι ώστε οι πράσινες δοκοί να είναι κάθετες όπως φαίνεται παρακάτω, και η γέφυρα να ανυψωθεί ξανά, όπως φαίνεται στην εικόνα εγκατάστασης παραπάνω.

   

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα του πώς να σχεδιάζουν μια πορεία μαζί στην ομάδα τους, για να ξεκινήσουν τις συζητήσεις στρατηγικής τους. Χρησιμοποιήστε αυτήν την εικόνα του Γηπέδου για να διευκολύνετε τη συζήτηση και δώστε στους μαθητές ένα σημείο για να εντοπίσουν την πορεία τους μακριά από το ίδιο το Γήπεδο του παιχνιδιού.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των αγώνων στην τάξη και εμπλοκή των μαθητών σε συζητήσεις σχετικά με την οδήγηση και τη συνεργασία μεταξύ των αγώνων. Χρησιμοποιήστε θέματα συζήτησης όπως:
   • Πριν την έναρξη του αγώνα:
     • Παρακολουθήστε πώς η καρτέλα Drive ελέγχει την ταχύτητα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; Ποια λειτουργία οδήγησης βλέπετε να χρησιμοποιείται;
     • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις όπως στην προπόνηση ή στον προηγούμενο αγώνα σου; Γιατί; 
     • Ποια εργασία κατά τη διάρκεια της εξάσκησης θεωρήσατε ότι ήταν η πιο αποτελεσματική για να ολοκληρώσετε πρώτη; Ποια εργασία σχεδιάζει να ολοκληρώσει πρώτα η ομάδα σας;
   • Κατά τη διάρκεια ενός αγώνα:
     • Πώς χρησιμοποιήσατε το ρομπότ για να ολοκληρώσετε τις εργασίες; Χρησιμοποιήθηκε ο βραχίονας του ρομπότ; Τι παρατηρήσατε;
     • Με ποιους τρόπους χρησιμοποιήθηκε το ρομπότ για την ευθυγράμμιση της ανεμογεννήτριας;
     • Τι παρατηρήσατε σχετικά με τους διαφορετικούς τρόπους οδήγησης του ρομπότ-ήρωα για την ευθυγράμμιση της ανεμογεννήτριας;
     • Τι παρατηρήσατε σχετικά με τους διαφορετικούς τρόπους για να χαμηλώσετε τη Γέφυρα;
   • Μετά από έναν αγώνα:
     • Τι είναι κάτι που έμαθες από την οδήγησή σου που θα χρησιμοποιήσεις στον επόμενο αγώνα σου;
     • Τι είναι κάτι που έμαθες παρακολουθώντας έναν άλλο οδηγό που μπορεί να σε βοηθήσει στον αγώνα σου;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να συνεχίσουν να αναπτύσσουν τη στρατηγική τους ανάμεσα σε κάθε αγώνα τους. Μπορεί να θέλουν να αλλάξουν το σχέδιό τους από τον έναν αγώνα στον άλλο με βάση αυτά που βρήκαν ενώ οδηγούσαν ή κάτι που είδαν να κάνει μια άλλη ομάδα. Υπενθυμίστε στις ομάδες ότι θα πρέπει πάντα να επικοινωνούν ιδέες στρατηγικής με τους συμπαίκτες τους, έτσι ώστε ανεξάρτητα από το ποιος οδηγεί στον αγώνα, όλη η ομάδα να έχει σαφή εικόνα για το τι προσπαθεί να κάνει ο οδηγός για να σκοράρει.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να έχουν έναν απτό τρόπο να παρακολουθούν τις ιδέες στρατηγικής καθώς προετοιμάζονται για τον επόμενο αγώνα τους.

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πώς η συνεργασία με έναν συμπαίκτη για την ανάπτυξη μιας στρατηγικής για τον διαγωνισμό μπορεί να τους βοηθήσει την επόμενη φορά που θα είναι σε μια ομάδα ή θα παίξουν ένα παιχνίδι.
   • Τι γίνεται πιο εύκολο στην ομαδική εργασία; Τι εξακολουθεί να αποτελεί πρόκληση;
   • Τι έχετε μάθει για το να είστε καλός ακροατής και να επικοινωνείτε με σεβασμό, που μπορεί να εφαρμοστεί και σε άλλους τομείς της ζωής σας;

   Υπάρχουν πολλές φορές και μέρη όπου μπορεί να εφαρμοστεί η ικανότητα να είσαι καλός συμπαίκτης - στο σπίτι, στο σχολείο ή στην κοινότητά τους.