놀다

1부 - 단계별 설명

1. 지시학생들에게 영웅 로봇으로 마을 확장 대회에 참여할 것이라고 지시합니다. 먼저, 그들은 히어로 로봇을 운전하여 풍력 터빈을 정렬하고 다리를 내리는 두 가지 작업을 수행하여 경쟁을 연습합니다. 아래 영상을 시청하여 Expand the Village 활동에서 운전과 점수 매기기에 대해 자세히 알아보세요. 영상의 마지막 부분에서는 플레이 파트 1에서 히어로 로봇을 운전하여 작업을 완료하는 방법의 예를 보여줍니다.

   참고: 학생들이 비디오 콘텐츠와 상호 작용하는 방식을 선택할 수 있습니다. 이 영상은 랩 2 이미지 슬라이드쇼에 포함되어 있어 학생들과 쉽게 공유할 수 있습니다. 아니면, 직접 영상을 보고 수업 시간에 학생들에게 정보를 발표할 수도 있습니다. 
2. 모델학생들이 히어로 로봇을 운전하여 풍력 터빈을 정렬하고 다리를 내리는 방법을 보여주는 모델입니다. 이 작업의 목적은 풍력 터빈의 녹색 빔을 정렬하고 다리를 낮추는 것입니다.

   First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab. 

   

   • 참고: 로봇을 처음으로 장치에 연결하면 뇌에 내장된 자이로가 교정되어 로봇이 잠시 스스로 움직일 수 있습니다. 이는 예상되는 동작입니다. 로봇이 교정되는 동안에는 만지지 마세요.. 
   • 다음으로, 히어로 로봇의 팔 모터를 제어하기 위해 포트 2에서 모터 옵션을 선택하는 방법을 학생들에게 모델로 보여줍니다. 

   

   • 탱크 드라이브, 좌측 아케이드, 우측 아케이드, 분할 아케이드 중 하나의 버튼을 선택하여 드라이브 모드를 변경하는 방법을 학생들에게 보여주는 모델입니다. 각 드라이브 모드가 선택되었을 때 조이스틱의 움직임을 보려면 아래 비디오 클립을 시청하세요.
   비디오 파일
   • 참고로, 드라이브 모드는 다음 컨트롤에 해당합니다.
     • 탱크 드라이브: 각 조이스틱은 다른 모터를 제어합니다.
     • 왼쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 하나. 조이스틱은 화면 왼쪽에 있습니다.
     • 오른쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 하나. 조이스틱은 화면 오른쪽에 있습니다.
     • 분할 아케이드: 조이스틱 두 개. 하나는 좌우 움직임을 제어하고 다른 하나는 앞뒤 움직임을 제어합니다.
   • 포트 2 주위의 녹색과 빨간색 화살표를 사용하여 팔 모터를 올리고 내리는 방법을 학생들에게 모델로 보여줍니다.
     • 참고: 화살표는 모터가 회전하는 방향에 해당하며, 반드시 팔 자체의 위아래 움직임을 나타내는 것은 아닙니다. 
     • 학생들은 Village Construction 대회에서 로봇 팔을 사용해 연습할 수 있는 많은 기회를 가졌어야 하므로, 이 내용은 랩 1에서 검토해야 합니다. 이는 더 많이 검토하고 연습할 수 있는 좋은 기회입니다. 

   

   • 다음으로, 영웅 로봇을 녹색 시작 타일에 놓습니다. 비디오의 지시 섹션에 표시된 대로, 주행 탭을 사용하여 풍력 터빈을 정렬하기 위해 녹색 빔을 구동하고 밀어내는 방법과 다리까지 주행하고 다리를 내리는 방법을 모델링합니다.

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to score points aligning the Wind Turbine and lowering the Bridge, you can use the Expand the Village Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 
     • 학생들이 연습 과제를 일찍 끝내고 추가적인 도전 과제가 필요한 경우, 마을 확장 연습 활동에서 '레벨 업' 확장 프로그램 중 하나를 시도하게 하세요. 

   

3. 촉진팀 간 교대근무와 협업을 촉진하여 히어로 로봇 운전 연습을 할 수 있도록 합니다. 방을 돌아다니면서 다음과 같은 질문을 해보세요.
   • 팀원 모두가 두 가지 과제를 연습해서 점수를 얻을 수 있도록 교대로 운전하는 방법은 무엇인가요?
   • 한 가지 작업을 먼저 완료하는 게 다른 작업보다 더 쉽나요? 
   • 풍력 터빈을 정렬하는 것과 다리를 내리는 것 중 어떤 채점 작업을 선호하시나요? 왜?
   • 풍력 터빈과 다리를 움직이고 조작하기 위해 서로의 운전 전략에서 무엇을 배울 수 있나요? 로봇을 사용하는 것이 더 쉽나요, 아니면 로봇 팔을 사용하는 것이 더 쉽나요?
   • 로봇을 운전할 때 어떤 주행 모드를 사용하는 것이 더 쉬운가요?
   • 이 활동에서 여러분이 함께 해결하기 위해 노력하는 과제는 무엇입니까? 지금까지 어떤 문제 해결 전략을 시도해 보셨나요? 다음에는 무엇을 시도해 볼 건가요?

   주변에 연습할 수 있는 공간을 여러 개 마련하는 게 좋습니다. 2단계 경기장에는 풍력 터빈과 다리가 하나뿐이지만, 학생들에게 경기장 요소를 밀어내는 연습을 할 수 있는 추가 공간을 제공할 수 있습니다. 비슷한 크기와 모양의 교실 물건을 사용하여 학생들이 Expand the Village Competition에서 사용할 것과 동일한 운전 동작을 연습할 수 있도록 합니다.

   학생들이 연습하는 동안 채점 전략에 대한 대화를 촉진합니다. 모든 학생이 풍력 터빈을 움직이고 다리를 내리는 데 익숙해질 수 있도록 충분한 시간을 가질 수 있도록 연극 1부에 추가 시간을 할애할 수 있습니다. 각 팀에서 다른 사람들이 방 안에서 무엇을 하고 있는지 살펴보고 다른 팀의 경험으로부터도 배울 수 있도록 권장합니다.

   • 연습을 통해 당신과 팀원들은 팀의 성공에 도움이 된 어떤 점을 알아냈나요?
   • 풍력 터빈의 녹색 빔을 움직이고 다리를 내리는 데 무엇이 도움이 되나요?
   • 어떤 작업이 더 오래 걸리나요? 작업 완료의 효율성을 살펴보면, 경쟁에서 점수를 받기 위한 전략을 결정하는 데 어떻게 도움이 될까요?
4. 상기시키기상기시키기 이 활동의 목표는 풍력 터빈을 정렬하고 다리를 내리는 것이라는 점을 학생들에게 상기시켜줍니다. 학생들이 녹색 빔을 움직여 풍력 터빈을 정렬하고, 로봇을 움직여 다리를 내리는 다양한 방법을 시도해 보도록 독려합니다.
5. 질문학생들에게 도시 계획 엔지니어가 지역 사회에 공공 사업을 제공할 때 고려해야 할 사항이 무엇이라고 생각하는지 질문합니다. 풍력 터빈은 에너지를 제공하고 다리는 접근성을 제공하며, 지역 사회의 생산성에 중요한 역할을 합니다. 기술의 발전은 지역 사회에 이처럼 중요한 기능을 제공하는 데 어떻게 도움이 될 수 있을까요?

중간 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹 이 풍력 터빈을 정렬하고 다리을 내리면, 짧은 대화를 위해 모두 모이세요.

이제 학생들은 히어로 로봇을 운전하여 풍력 터빈을 정렬하고 다리를 내리는 연습을 했습니다. 팀원들이 어떻게 협력하여 운전하고 점수를 얻었는지 이야기해 보겠습니다.

• 이러한 작업을 완료하는 데 있어 팀원들에게는 어떤 어려움이 있었나요? 여러분은 어떻게 그 어려움을 극복하도록 서로 도왔나요?
• 팀의 연습을 통해 득점에 대해 배운 한 가지가 있나요?
• 다른 팀이 연습을 통해 하는 것을 보고 들은 것 중에 여러분이 시도하고 싶은 것은 무엇입니까? 왜?

이제, 마을 확장 대회를 소개합니다.

• 이 대회의 목표는 1분 경기 안에 풍력 터빈을 정렬하고 다리를 내리는 두 가지 과제를 모두 완수하여 두 가지 점수를 획득하는 것입니다.
• 각 작업은 1점의 가치가 있습니다.
  • 녹색 빔을 회전하여 풍력 터빈을 정렬합니다.
  • 다리 낮추기
• 각 팀은 연습에서 배운 내용을 적용하여 경기에서 두 가지 점수를 모두 획득하는 데 도움이 될 것입니다!
• 동점일 경우, 가장 빠른 시간을 기준으로 승부를 결정합니다. 

팀이 경쟁에 대한 전략을 개발하는 데 도움이 되도록 실습에서 배운 내용을 어떻게 활용할 수 있는지 이야기해 보세요.

• 어떤 전략이 작업을 더 빨리 완료하는 데 도움이 되었나요?
• 경쟁에서 가능한 한 빨리 두 점을 획득하기 위해 어떤 작업을 먼저 해야 할지 어떻게 결정하시겠습니까?
• 경기 중에 두 점을 모두 획득하기 위해 영웅 로봇은 어떻게 필드에서 움직일까요?

2부 - 단계별

1. 지시학생들에게 이제 마을 확장 대회에 참여하게 되었다고 지시합니다! 이 대회의 목표는 1분 경기 안에 풍력 터빈을 정렬하고 다리를 내려 두 점수를 모두 획득하는 것입니다.

   Use the Expand the Village Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. 모델학생들이 경쟁 경기에 어떻게 참여할지, 그리고 경쟁이 교실에서 어떻게 진행될지 보여주는 모델입니다.

   To learn more about organizing a VEX GO Classroom Competition, see this article. 

   • 경기를 시작하기 위해 필드에 영웅 로봇을 배치하는 방법을 모델링합니다. 기계를 시작하려면 영웅 로봇이 녹색 타일에서 시작해야 합니다. 

     

   • 학생들에게 경기 순서와 기대 사항을 공유하여, 운전 차례가 되기 전과 후에 경쟁 중에 무엇을 해야 할지 알 수 있도록 합니다. 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. 이 시트를 사용하여 각 경기가 끝난 후 점수를 추적할 수도 있습니다. 모든 학생이 최소한 한 번씩 로봇을 운전해 볼 수 있도록 충분한 매치를 구성하세요. 

   

   • 학생들에게 타이머를 작동하는 방법과 현장에서 로봇을 언제 운전하고 멈출지 알기 위해 무엇을 보고 들어야 하는지 설명합니다.
   • 경쟁 경기 중에 학생들이 앉을 수 있는 자리를 보여주세요. 대회 기간 동안 학생들이 이용할 수 있는 연습 공간이나 다른 공간이 있다면, 그 공간도 학생들에게 보여주고, 그 공간을 어떻게 사용할지 설명하세요. 
   • 경쟁에서 존중하는 마음으로 참여하는 방법에 대한 기대치를 검토하세요. 학생들이 서로를 응원하고 경쟁에 대한 열정을 갖도록 독려하세요. 이는 즐거운 교실 경험이 될 것입니다! 학생들이 각 경기 전, 경기 중, 경기 후에 좋은 스포츠맨십을 보이는지 확인하세요. 
   • 경기가 어떻게 진행되는지 모델링합니다. 타이머를 시작하고 필드에서 히어로 로봇을 운전해 풍력 터빈을 정렬하고 다리를 내려 점수를 얻으세요. 타이머가 1분이 되면 운전을 멈추세요. 시연이 끝나면 획득한 점수를 세어보세요. 완료한 작업 하나당 1점씩 받습니다.
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • 다음 경기를 위해 필드를 재설정하는 방법을 모델링합니다. 아래에 표시된 대로 풍력 터빈을 회전하여 녹색 빔이 수직이 되게 하고, 위의 설치 이미지에 표시된 대로 다리를 다시 위로 올려야 합니다.

   

   • 팀에서 전략 논의를 시작하기 위해 학생들에게 함께 경로를 계획하는 방법을 모델로 제시합니다. 토론을 촉진하기 위해 이 필드 이미지를 사용하고, 학생들에게 게임 필드 자체에서 벗어나 경로를 추적할 수 있는 공간을 제공하세요.

   

    

3. 학급 경쟁 경기를 촉진, 경기 사이에 학생들이 운전과 협업에 대해 대화하도록 합니다. 다음과 같은 토론 주제를 사용하세요.
   • 경기 시작 전:
     • 드라이브 탭이 로봇의 속도를 어떻게 제어하는지 살펴보세요. 무엇을 알아차리셨나요? 어떤 주행 모드가 사용될 것으로 보시나요?
     • 연습이나 이전 경기에서와 똑같이 하려고 시도할 것이 있나요? 왜? 
     • 연습하는 동안 어떤 작업을 먼저 완료하는 것이 가장 효율적이라고 생각하시나요? 귀하의 팀에서는 어떤 작업을 먼저 완료할 계획인가요?
   • 경기 중:
     • 로봇을 어떻게 활용하여 작업을 완료하셨나요? 로봇 팔이 사용되었나요? 무엇을 알아차리셨나요?
     • 로봇은 어떤 방법으로 풍력 터빈을 정렬하는 데 사용되었습니까?
     • 히어로 로봇을 운전하여 풍력 터빈을 정렬하는 다양한 방법에 대해 무엇을 알아챘나요?
     • 다리를 낮추는 다양한 방법에 대해 어떤 점을 알아차렸나요?
   • 경기 후:
     • 운전을 통해 배운 점 중에 다음 경기에서 활용할 만한 것이 있나요?
     • 다른 드라이버를 보면서 경기에 도움이 될 만한 교훈이 있나요?
4. 상기시키기학생들에게 각 경기 사이에 계속해서 전략을 개발할 수 있다는 점을 상기시켜줍니다. 운전하는 동안 발견한 사항이나 다른 팀이 하는 일을 보고, 경기마다 계획을 바꾸고 싶어할 수도 있습니다. 각 팀원들에게 항상 팀원들과 전략적 아이디어를 전달하여 경기에서 누가 운전하든 팀 전체가 운전자가 득점을 위해 무엇을 하려고 하는지 명확히 알 수 있도록 상기시킵니다.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). 이런 방식으로 그들은 다음 경기를 준비하면서 전략 아이디어를 추적할 수 있는 구체적인 방법을 갖게 됩니다.

5. 질문학생들에게 경쟁 전략을 개발하기 위해 팀원과 협력하는 것이 다음에 팀을 구성하거나 게임을 할 때 어떻게 도움이 될 수 있는지 생각해 보라고 합니다.
   • 팀으로 일하는 게 점점 더 쉬워지고 있나요? 아직도 해결해야 할 과제는 무엇인가?
   • 좋은 청취자이자 존중심 있는 의사소통자가 되는 데 관해 당신은 어떤 점을 배웠고, 그것들을 삶의 다른 영역에도 적용할 수 있나요?

   좋은 팀원이 될 수 있는 시간과 장소는 많습니다. 집에서든, 학교에서든, 지역 사회에서든요.