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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों आह्वान
  1. पावर अप प्रतियोगिता के लिए छात्रों को प्रत्येक कार्य दिखाएं। छात्रों को खेल के नए तत्वों के बारे में और मैदान पर उनकी गति के बारे में जो कुछ भी पता चलता है, उसे साझा करने के लिए कहें। आप एक हीरो रोबोट और स्टेज 3 फील्ड (या फील्ड की एक छवि) रखना चाह सकते हैं (Google Doc / .pptx / .pdf)।
  2. छात्रों को बिजली की तारें दिखाएं और उन्हें हाथ से हिलाकर दिखाएं, ताकि उन्हें यह समझने में मदद मिल सके कि रोबोट का उपयोग करके उन्हें खड़े होने की स्थिति में कैसे उठाया जा सकता है।
  3. छात्रों को गिरे हुए पेड़ दिखाएं और उन्हें हाथ से हिलाकर दिखाएं, ताकि उन्हें यह समझने में मदद मिल सके कि रोबोट का उपयोग करके उन्हें खड़े होने की स्थिति में कैसे उठाया जा सकता है।
  4. छात्रों के उत्तर बोर्ड पर लिखें। आप चाहें तो इन्हें प्रयोगशाला में संदर्भ के लिए दृश्यमान छोड़ सकते हैं।
  5. छात्रों को हीरो रोबोट का उपयोग करके खेल के तत्वों को ऊपर उठाने के लिए विचारों पर मंथन करने दें। आप चाहें तो एक रोबोट और स्टेज 3 फील्ड, या प्रत्येक गेम ऑब्जेक्ट वाली टाइल्स को दृश्य सहायता के रूप में उपलब्ध करा सकते हैं, ताकि छात्र कार्यों को पूरा करने के तरीके के बारे में अपने विचार साझा कर सकें।
  1. लैब 2 में, हमने अपने हीरो रोबोट्स का उपयोग करके आपातकालीन आश्रय की छत को ऊपर उठाया।  इस लैब में, हम अपने सीखे हुए ज्ञान को आगे बढ़ाते हुए, पावर अप प्रतियोगिता में मैदान पर मौजूद अन्य गेम तत्वों को उठाने में सक्षम होंगे। आइए इन पर एक नजर डालें और बात करें कि हम हीरो रोबोट को कैसे चला सकते हैं और प्रत्येक कार्य को पूरा करने के लिए रोबोट पर लगे हाथ का उपयोग कैसे कर सकते हैं। 
  2. आइए गिरे हुए बिजली के तारों पर एक नजर डालते हैं। आपको उनमें क्या नज़र आता है? जब आप किसी खंभे को उठाते हैं तो बिजली की तारों की गति में तारों की स्वयं की गति की तुलना में आप क्या अंतर देखते हैं? आपको क्या लगता है कि आप रोबोट का उपयोग करके उन्हें कैसे उठा सकते हैं?
  3. अब आइए गिरे हुए पेड़ों को देखते हैं। पेड़ों और बिजली की तारों में क्या समानता है? क्या अलग है? आप उस जानकारी का उपयोग अपने रोबोट को उन्हें उठाने के लिए चलाते समय कैसे कर सकते हैं? 
  4. पिछली प्रयोगशालाओं में टीम के रूप में काम करने के बारे में आपको क्या याद है, जो इस प्रतियोगिता में एक अच्छा टीममेट बनने में आपकी मदद कर सकता है? 
  5. आपको क्या लगता है कि इस प्रतियोगिता में खेल के सभी तत्वों को प्राप्त करने के लिए आपको अपने हीरो रोबोट को किस तरह से चलाना होगा?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने हीरो रोबोट्स को गिरे हुए पेड़ों और बिजली की लाइनों को उठाने के लिए चला सकें, हमें सबसे पहले अपना प्रतियोगिता हीरो रोबोट बनाना होगा।

नोट: यदि आपने पहले ही अपने Competition Advanced 2.0 Hero Robots बना लिए हैं, तो आप इस अनुभाग को छोड़ सकते हैं। 

निर्माण को सुगम बनाना

  1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उनसे रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन शीट को पूरा करवाएं। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों को मार्गदर्शन देने हेतु लैब 3 इमेज स्लाइडशो में दी गई सुझाई गई भूमिका और जिम्मेदारियों वाली स्लाइड का उपयोग करें।

    छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता के हीरो रोबोट का निर्माण दो चरणों में होता है। सबसे पहले, वे कॉम्पिटिशन बेस 2.0 का निर्माण करेंगे, फिर उसमें और चीजें जोड़कर कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे।


  2. प्रत्येक टीम को Competition Base 2.0 के लिए वितरणवितरण निर्माण निर्देश वितरित करें। पत्रकारों को शुरुआत करने के लिए चेकलिस्ट में दी गई सामग्री को इकट्ठा कर लेना चाहिए।

    VEX GO Competition Base Hero Robot के पूर्ण रूप से निर्मित मॉडल का सामने से दृश्य।
    प्रतियोगिता आधार 2.0

    जैसे ही छात्र Competition Base 2.0 पूरा कर लें, उन्हें आपसे संपर्क करने के लिए कहें। फिर, Competition Advanced 2.0 Hero Robot के लिए निर्माण निर्देश वितरित करें। छात्र प्रतियोगिता के आधार में और सामग्री जोड़कर प्रतियोगिता एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे। पत्रकारों को चेकलिस्ट में दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए। 

    VEX GO Competition Advanced Hero Robot के पूर्ण रूप से निर्मित मॉडल का सामने से दृश्य।
    प्रतियोगिता एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट
  3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानासुगम बनाना .
    • बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 3 इमेज स्लाइडशो में अपनी जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण कार्य शुरू करना चाहिए। 
    • आपके पास उपलब्ध समय के आधार पर, आप छात्रों को प्रतियोगिता बेस 2.0 बनाने के लिए कह सकते हैं, फिर रुक सकते हैं और अगली कक्षा के दौरान निर्माण कार्य फिर से शुरू कर सकते हैं। 
    • जरूरत पड़ने पर छात्रों को निर्माण या पढ़ने संबंधी निर्देशों में मदद करने के लिए कमरे में घूमते रहें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अपने हाथ में पकड़े और बना रहे टुकड़ों को ठीक उसी तरह से व्यवस्थित कर सकते हैं जैसे कि निर्माण निर्देशों में दिखाया गया है, ताकि उन्हें अपने निर्माण में सफल होने में मदद मिल सके।
    • छात्रों के पूर्व ज्ञान को शामिल करने के लिए उनसे ऐसे प्रश्न पूछें कि यह बिल्ड अन्य VEX GO बिल्ड्स से किस प्रकार समान या भिन्न है जिनका उन्होंने पहले उपयोग किया है, जैसे कि कोड बेस। वे ऐसा क्यों सोचते हैं? प्रतियोगिता में भाग लेने वाला रोबोट ऐसा क्या नया या अलग कर सकता है?
  4. प्रस्तावप्रस्ताव उन टीमों के लिए सकारात्मक प्रोत्साहन जो एक साथ अच्छा काम कर रही हैं, बारी-बारी से काम कर रही हैं और निर्माण करते समय सम्मानजनक भाषा का उपयोग कर रही हैं। यदि कुछ विशेष टीमें या छात्र निर्माण कार्य में उत्कृष्ट हैं, तो उन्हें उन टीमों की मदद करने का अवसर प्रदान करें जिन्हें निर्माण कार्य में कठिनाई हो रही हो।

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