Lompat ke isi utama
Portal Guru

Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN BERTANYA
  1. Tunjukkan kotak Robot 123 kepada anak-anak, dan kumpulkan ide tentang seperti apa “robot” di kelas.
  2. Perlihatkan Robot 123 dan pengisi dayanya secara demonstratif. Kumpulkan ide tentang apa yang mungkin dilakukan atau dilakukan setiap bagian.  Simpan robot itu sendiri untuk terakhir.  
  3. Berikan robot (dalam posisi mati) kepada anak-anak, atau letakkan di tempat yang terpusat (misalnya di tengah lingkaran) sehingga semua orang dapat melihatnya.  Kumpulkan kesan awal dalam sebuah diskusi.
  4. Transisi ke cerita.
     
  1. Tanya: Coba tebak?! Kami memiliki anggota baru di kelas kami hari ini!
    1. Apakah Anda ingin melihat?
    2. Jika saya katakan itu adalah robot, apa yang akan Anda bayangkan?
  2. Menurut Anda, apa kemungkinan penyebabnya? Bagaimana kita bisa menggunakannya? Gunakan nama komponen yang sebenarnya. Dorong siswa untuk mengulang nama-nama tersebut dengan lantang. 
  3. Inilah robot kita yang sebenarnya. Apa yang Anda perhatikan tentangnya? Apa yang Anda lihat di atasnya atau di sekitarnya? Apa yang membuat Anda penasaran mengenai hal itu?
  4. Katakan: Coba tebak! Robot 123 kami hadir dengan cerita yang berjudul, “Temui Robot Anda”. Haruskah kita bertemu Robot?

Melibatkan

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan memiliki robot baru di kelas. Tunjukkan Robot 123 dan posternya. Kumpulkan ide tentang seperti apa “robot” kelas itu - seperti apa bentuknya atau apa yang dapat dilakukannya. Keluarkan setiap komponen dari set secara demonstratif (saran: Pengisi Daya dan Robot 123) dan kumpulkan ide tentang apa saja bagian yang mungkin ada atau apa saja yang bisa dilakukan oleh setiap bagian. Simpan Robot 123 itu sendiri untuk yang terakhir.
    Poster Pengodean VEX 123 menampilkan berbagai kategori perintah pengkodean yang penting untuk membuat 123 program. Yang pertama adalah instruksi yang berbunyi tekan untuk membangunkan, sentuh untuk mengode, lalu goyang untuk menghapus. Berikutnya adalah tampilan 123 Coder, dengan tiga tombol fungsinya diberi label mulai, langkah, dan berhenti. Berikutnya adalah kategori blok: gerakan, kontrol, peristiwa, suara, tindakan, waktu, dan tampilan.
    VEX 123 Poster
  2. BagikanBagikan materi saat belum dibuka kotaknya. Izinkan siswa untuk menangani materi dan mengedarkannya.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi mendengarkan secara aktif dan keterlibatan satu sama lain dengan mencatat kesan awal mereka terhadap robot di papan tulis. Catatlah hal-hal apa saja yang penting bagi mereka, atau pertanyaan-pertanyaan apa yang mungkin dapat dijawab di bagian Bermain.
  4. PenawaranPenawaran penguatan positif untuk ide dan kesan kreatif, serta pengamatan yang cermat.

Pemecahan Masalah Guru

Strategi Fasilitasi

  • Jika siswa sudah lebih besar, ajarkan pelajaran yang disinkronkan di mana setiap siswa mengikuti guru dengan 123 Robot mereka sendiri dan melengkapi Bagan Fitur dan Papan Keajaiban individual. 
  • Siswa kemungkinan akan gembira dan bersemangat untuk menyentuh dan bermain dengan robot.  Unit ini disusun untuk menghormati antusiasme tersebut, sekaligus menetapkan parameter pada bagaimana interaksi awal tersebut berlangsung, guna menyiapkan siswa meraih keberhasilan dengan 123 Robot mereka.  
    • Ingatkan siswa secara berkala bahwa mereka semua akan memiliki kesempatan untuk menguji dan bermain dengan 123 Robot, dan bahwa mempelajari dasar-dasarnya akan membantu mereka sukses di kemudian hari.  
    • Berikan penguatan positif terhadap kesabaran dan keterampilan bergiliran yang baik di antara siswa.  Tawarkan kepada mereka yang mendengarkan “pekerjaan” tambahan atau giliran di seluruh laboratorium.  
    • Setelah menyelesaikan lab pengantar awal, sediakan 123 Robot selama "Waktu Pilihan" atau "Waktu Berpusat" di kelas Anda, agar siswa dapat terus mengembangkan ide-ide mereka.
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >