Langsung ke konten utama
Portal Guru

Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN BERTANYA
  1. Tunjukkan kotak 123 Robot kepada anak-anak, dan kumpulkan ide tentang seperti apa "robot" di kelas.
  2. Peragakan secara demonstratif Robot 123 dan pengisi dayanya. Kumpulkan ide tentang apa fungsi atau kegunaan setiap bagian.  Simpan robot itu sendiri untuk yang terakhir.  
  3. Berikan robot (dalam posisi mati) kepada anak-anak secara bergantian, atau letakkan di tempat yang strategis (seperti di tengah lingkaran) agar semua orang dapat melihatnya.  Kumpulkan kesan awal dalam sebuah diskusi.
  4. Transisi ke cerita.
     
  1. Tanya: Coba tebak?! Hari ini kita punya anggota baru di kelas kita!
    1. Apakah Anda ingin melihat?
    2. Jika saya mengatakan bahwa itu adalah robot, apa yang akan Anda bayangkan?
  2. Menurutmu ini apa? Bagaimana kita bisa menggunakannya? Gunakan nama komponen yang sebenarnya. Dorong siswa untuk mengulangi nama-nama tersebut dengan lantang. 
  3. Ini adalah robot kami yang sebenarnya. Apa yang Anda perhatikan tentang hal itu? Apa yang kamu lihat di atasnya atau di sekitarnya? Apa yang membuatmu penasaran tentang hal itu?
  4. Katakan: Coba tebak! Robot 123 kami hadir dengan sebuah cerita berjudul, “Kenali Robotmu”. Haruskah kita bertemu dengan Robot itu?

Melibatkan

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan memiliki robot baru di kelas. Tunjukkan Robot 123 dan posternya. Kumpulkan ide-ide tentang seperti apa kira-kira "robot" di kelas - seperti apa bentuknya atau apa yang mungkin dilakukannya. Peragakan dengan mengeluarkan setiap komponen dari set tersebut (contoh: Charger dan Robot 123) dan kumpulkan ide tentang apa fungsi atau kegunaan setiap bagian tersebut. Simpan Robot 123 itu sendiri untuk yang terakhir.
    Poster Pemrograman VEX 123 yang menampilkan berbagai kategori perintah pemrograman yang penting untuk membuat program 123. Pertama adalah petunjuk yang bertuliskan tekan untuk mengaktifkan, sentuh untuk memasukkan kode, lalu goyangkan untuk menghapus. Berikutnya adalah tampilan 123 Coder, dengan fungsi ketiga tombol yang diberi label sebagai mulai, langkah, dan berhenti. Selanjutnya adalah kategori blok: gerakan, kontrol, peristiwa, suara, aksi, waktu, dan tampilan.
    VEX 123 Poster
  2. BagikanBagikan bahan saat dikeluarkan dari kemasan. Izinkan siswa untuk memegang dan mengedarkan bahan-bahan tersebut.
  3. FasilitasiFasilitasi mendengarkan secara aktif dan terlibat satu sama lain dengan mencatat kesan awal mereka tentang robot di papan tulis. Perhatikan hal-hal apa yang sangat penting bagi mereka, atau pertanyaan apa yang mereka miliki yang mungkin dapat dijawab di bagian Bermain.
  4. TawarkanTawarkan penguatan positif untuk ide dan kesan kreatif, serta pengamatan yang cermat.

Penyelesaian Masalah Guru

Strategi Fasilitasi

  • Jika siswa lebih tua, ajarkan pelajaran tersinkronisasi pelajaran di mana setiap siswa mengikuti guru dengan Robot 123 mereka sendiri dan menyelesaikan Bagan Fitur dan Papan Keajaiban secara individual. 
  • Para siswa kemungkinan besar akan merasa senang dan bersemangat untuk menyentuh dan bermain dengan robot-robot tersebut. Unit  dirancang untuk menghargai antusiasme tersebut, sekaligus menetapkan parameter tentang bagaimana interaksi awal tersebut berlangsung, agar siswa dapat sukses dengan Robot 123 mereka.  
    • Seringlah mengingatkan siswa bahwa mereka semua akan memiliki kesempatan untuk menguji dan bermain dengan Robot 123, dan bahwa mempelajari dasar-dasarnya akan membantu mereka sukses di kemudian hari.  
    • Berikan penguatan positif  kesabaran dan keterampilan bergiliran yang baik di antara siswa.  "tugas" atau giliran tambahan kepada mereka mendengarkan selama praktikum.
    • Setelah menyelesaikan praktikum pengantar awal, sediakan 123 Robot selama "Waktu Pilihan" atau "Waktu Pusat" di kelas Anda, agar siswa dapat terus mengembangkan ide-ide mereka.
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >