Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Mintalah siswa untuk berbagi ide tentang bagaimana mereka dapat menerapkan apa yang telah mereka pelajari di Lab 1 ke tugas-tugas Lab ini – memindahkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengirimkannya ke kotak oranye. Tunjukkan kepada siswa Stasiun Pemadam Kebakaran, atau gambar Stasiun Pemadam Kebakaran (Google Doc / .pptx / .pdf), dan bagaimana perlengkapan ditempatkan di dalamnya untuk membantu memunculkan ide. Tunjukkan kepada siswa tempat penampungan darurat, atau gambar tempat penampungan darurat (Google Doc / .pptx / .pdf). Bimbing siswa untuk memperhatikan posisi atap agar memunculkan ide tentang bagaimana mereka dapat menggunakan robot untuk mengangkatnya. Arahkan siswa untuk memperhatikan ubin oranye di dalam tempat berlindung, untuk membantu memicu diskusi tentang menempatkan perlengkapan di atas kotak tersebut. Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang bagaimana mereka akan mengendalikan Robot Pahlawan mereka untuk mengambil persediaan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengirimkan persediaan ke kotak oranye. Anda mungkin ingin menyediakan robot serta ubin Stasiun Pemadam Kebakaran dan Tempat Perlindungan Darurat sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang cara menyelesaikan tugas-tugas Kompetisi Menaikkan Atap.	Di Lab 1, kamu mengendalikan Robot Pahlawanmu untuk mengambil obat dari Dermaga dan mengirimkannya ke Rumah Sakit dalam Kompetisi Bantuan Rumah Sakit. Dalam Lab ini, Anda akan mengantarkan perbekalan dari Stasiun Pemadam Kebakaran ke Tempat Penampungan Darurat, tetapi untuk mengantarkannya dengan aman, Anda perlu meninggikan atap Tempat Penampungan Darurat yang telah rusak. Dengan menggunakan apa yang telah Anda pelajari di Lab 1, menurut Anda bagaimana Anda dapat menggerakkan Robot Pahlawan Anda untuk mengirimkan perbekalan dan memasang atap? Mari kita perhatikan lebih dekat persediaan yang ada. Apa yang Anda perhatikan tentang posisi mereka di dalam Kantor Pemadam Kebakaran? Menurutmu, bagaimana kamu perlu menggunakan Robot Pahlawan untuk menyingkirkan mereka? Sekarang mari kita lihat tempat penampungan darurat. Apa yang Anda perhatikan tentang atapnya? Bagaimana Anda perlu menggerakkan Robot Pahlawan Anda agar dapat mengangkatnya? Dalam Kompetisi Mengumpulkan Persediaan, Anda harus mengantarkan persediaan ke kotak oranye di dalam Tempat Perlindungan. Menurut Anda, apa saja tantangan yang mungkin muncul dalam hal ini? Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini? Menurut Anda, bagaimana Anda perlu mengendalikan Robot Pahlawan Anda untuk mendapatkan poin dalam ketiga tugas di kompetisi Raise the Roof?

TINDAKAN

BERTANYA

Mintalah siswa untuk berbagi ide tentang bagaimana mereka dapat menerapkan apa yang telah mereka pelajari di Lab 1 ke tugas-tugas Lab ini – memindahkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengirimkannya ke kotak oranye.
Tunjukkan kepada siswa Stasiun Pemadam Kebakaran, atau gambar Stasiun Pemadam Kebakaran (Google Doc / .pptx / .pdf), dan bagaimana perlengkapan ditempatkan di dalamnya untuk membantu memunculkan ide.
Tunjukkan kepada siswa tempat penampungan darurat, atau gambar tempat penampungan darurat (Google Doc / .pptx / .pdf). Bimbing siswa untuk memperhatikan posisi atap agar memunculkan ide tentang bagaimana mereka dapat menggunakan robot untuk mengangkatnya.
Arahkan siswa untuk memperhatikan ubin oranye di dalam tempat berlindung, untuk membantu memicu diskusi tentang menempatkan perlengkapan di atas kotak tersebut.
Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum.
Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang bagaimana mereka akan mengendalikan Robot Pahlawan mereka untuk mengambil persediaan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengirimkan persediaan ke kotak oranye. Anda mungkin ingin menyediakan robot serta ubin Stasiun Pemadam Kebakaran dan Tempat Perlindungan Darurat sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang cara menyelesaikan tugas-tugas Kompetisi Menaikkan Atap.

Di Lab 1, kamu mengendalikan Robot Pahlawanmu untuk mengambil obat dari Dermaga dan mengirimkannya ke Rumah Sakit dalam Kompetisi Bantuan Rumah Sakit. Dalam Lab ini, Anda akan mengantarkan perbekalan dari Stasiun Pemadam Kebakaran ke Tempat Penampungan Darurat, tetapi untuk mengantarkannya dengan aman, Anda perlu meninggikan atap Tempat Penampungan Darurat yang telah rusak. Dengan menggunakan apa yang telah Anda pelajari di Lab 1, menurut Anda bagaimana Anda dapat menggerakkan Robot Pahlawan Anda untuk mengirimkan perbekalan dan memasang atap?
Mari kita perhatikan lebih dekat persediaan yang ada. Apa yang Anda perhatikan tentang posisi mereka di dalam Kantor Pemadam Kebakaran? Menurutmu, bagaimana kamu perlu menggunakan Robot Pahlawan untuk menyingkirkan mereka?
Sekarang mari kita lihat tempat penampungan darurat. Apa yang Anda perhatikan tentang atapnya? Bagaimana Anda perlu menggerakkan Robot Pahlawan Anda agar dapat mengangkatnya?
Dalam Kompetisi Mengumpulkan Persediaan, Anda harus mengantarkan persediaan ke kotak oranye di dalam Tempat Perlindungan. Menurut Anda, apa saja tantangan yang mungkin muncul dalam hal ini?
Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?
Menurut Anda, bagaimana Anda perlu mengendalikan Robot Pahlawan Anda untuk mendapatkan poin dalam ketiga tugas di kompetisi Raise the Roof?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengantarkan Robot Pahlawan kita ke Stasiun Pemadam Kebakaran dan Tempat Penampungan Darurat, kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita terlebih dahulu.

Catatan: Jika Anda sudah membangun Robot Hero Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Anda, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Gambar Lab 2 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

Berikan instruksi kepada siswa bahwa Robot Pahlawan untuk kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, kemudian mereka akan menambahkan komponen lain untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan instruksi pembuatan untuk Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan bahan-bahan yang tertera dalam daftar periksa untuk memulai pekerjaan.

Basis Kompetisi 2.0

Saat siswa menyelesaikan Competition Base 2.0, minta mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0. Para siswa akan menambahkan komponen pada Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa.

Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Robot Pahlawan
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 2.
- Tergantung pada waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa untuk membangun Competition Base 2.0, kemudian berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada waktu kelas berikutnya.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengorientasikan potongan-potongan yang mereka pegang dan rakit dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk perakitan, untuk membantu mereka berhasil dalam perakitan.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini serupa atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Code Base. Menurut mereka, mengapa demikian? Apa yang mungkin bisa dilakukan oleh robot peserta kompetisi yang baru atau berbeda dari yang lain?
TawarkanTawarkan penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat membangun sesuatu. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam proses pembangunan.

Penyelesaian Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Competition Base 2.0 mereka telah dibangun dengan benar sebelum melanjutkan ke bagian Competition Advanced dari proses pembangunan. Minta mereka untuk menyalakan Brain, terhubung ke VEXcode GO, dan membuka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, robot tersebut seharusnya dapat bergerak dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada dalam posisi terbalik di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba putuskan sambungan dan sambungkan Brain , lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu berlalu antara giliran mengendalikan robot.

Strategi Fasilitasi

Sisihkan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih untuk mengajak siswa membangun Tahapdari Bidang Pembangunan Kembali Teknologi Kota bersama Anda. Tahap ini membangun Pos Pemadam Kebakaran dan Tempat Perlindungan Darurat untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari Tahap 1 tetap utuh, dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi pembuatan berdasarkan tim. Beberapa saran mengenai cara melakukannya meliputi:
- Tim A menyelesaikan langkah 1-10 dari Stasiun Pemadam Kebakaran
- Tim B menyelesaikan langkah 11-21 dari Stasiun Pemadam Kebakaran.
- Tim C menyelesaikan langkah 22-30 dari Stasiun Pemadam Kebakaran.
- Tim D menyelesaikan langkah 31-42 dari Stasiun Pemadam Kebakaran
- Tim E menyelesaikan langkah 1-13 dari Penampungan Darurat
- Tim F menyelesaikan langkah 14 - 25 dari Tempat Perlindungan Darurat
- Tim G menyelesaikan langkah 26 - 38 dari Tempat Perlindungan Darurat
- Tim H menyelesaikan langkah 39-40 dari Tempat Perlindungan Darurat, dan membangun Persediaan.
Sisihkan waktu selama Bagian 1 Permainan agar semua siswa dapat bergiliran mengemudikan Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai untuk mereka.
- Anda mungkin ingin meminta siswa berlatih mengangkat dan meletakkan perlengkapan saja, untuk melatih pengendalian motor lengan dengan tab Drive di VEXcode GO. Lengan robot dapat bergerak dengan cepat, jadi ingatkan siswa bahwa ketelitian sangat penting saat mereka mencoba menempatkan benda agar tidak jatuh.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan di tab Mengemudi. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang mengemudi dengan kendali jarak jauh di VEXcode GO, baca artikelMenggunakan Tab Drive di VEXcode GO.
Pikirkan terlebih dahulu bagaimana Anda ingin menyusun Kompetisi Raise the Roof. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan untuk menjadi pengemudi dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot mereka, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc / .docx / .pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk mencatat. Artefak-artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan pengumuman atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >