Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Untuk siswa membangun Basis Kode 2.0 - Eye Down | 1 per kelompok |
|
Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (3D) atau Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (PDF) |
Untuk diikuti oleh mahasiswa dalam membangun Basis Kode 2.0. | 1 per kelompok |
|
Basis Kode 2.0 - Instruksi Perakitan Eye Down (3D) atau Basis Kode 2.0 - Instruksi Perakitan Eye Down (PDF) |
Untuk menambahkan Sensor Mata ke dalam build Code Base 2.0. | 1 per kelompok |
| Untuk digunakan oleh siswa dengan VEXcode GO. | 1 per kelompok | |
| Agar siswa dapat membuat kode basis dan melihat data sensor mata. | 1 per kelompok | |
|
Tayangan Slide Gambar Lab 1 (Google Doc / .pptx / .pdf) |
Untuk alat bantu visual saat mengajar. | 1 untuk dilihat oleh seluruh kelas |
|
Peran Robotika & Rutinitas (Google Doc / .docx / .pdf) |
Untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. | 1 per kelompok |
|
Pensil |
Untuk siswa mencatat data dan melengkapi lembar Rutinitas Peran Robotika & | 1 per siswa |
|
Lembar Pengumpulan Data |
Agar siswa dapat mencatat data selama sesi Bermain. | 1 per kelompok |
|
Ubin Lapangan VEX GO |
Untuk menciptakan jembatan bagi setiap kelompok | 1 per kelompok |
|
Alat Pin |
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah | 1 per kelompok |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Perkenalkan kepada siswa bahwa mereka akan berperan sebagai inspektur jembatan dalam praktikum ini, dan bahwa mereka akan mengumpulkan data menggunakan sensor mata VEX GO. Diskusikan apa yang mereka ketahui tentang data, dan tinjau kembali pengetahuan sebelumnya tentang Sensor Mata. Demonstrasikan bagaimana data sensor mata dilaporkan sebagai angka nilai rona pada monitor, dan bantu siswa memahami cara menggunakan bagan nilai rona untuk menafsirkan data tersebut. Sampaikan kepada siswa bahwa bagian penting dari pelatihan untuk menjadi inspektur jembatan adalah praktik pengumpulan data.
Catatan:Bagian Engage dari Lab ini mencakup demonstrasi tampilan data Sensor Mata di Monitor VEXcode GO. Anda perlu membangun proyek di bawah ini dan membuka Monitor di VEXcode GO sebelum kelas dimulai. Proyek ini sama dengan yang digunakan pada Bagian 1 Praktikum.
Proyek VEXcode GO untuk demonstrasi Engage -
Pertanyaan yang Mengarahkan
Bagaimana jika Anda dapat menggunakan data sensor mata yang Anda kumpulkan untuk membantu mengetahui apakah jembatan gigi retak?
-
Build
Basis Kode 2.0 - Eye Down
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Saat siswa menggerakkan Basis Kode secara manual di sepanjang permukaan jembatan, Sensor Mata akan melaporkan data nilai rona tentang setiap bagian jembatan. Mereka akan melihat nilai-nilai yang dilaporkan di Monitor pada VEXcode GO, dan mencatat data tentang setiap bagian jembatan pada Lembar Pengumpulan Data. Untuk setiap bagian jembatan, siswa akan mencatat cahaya mata (menyala atau mati), nilai rona yang dilaporkan, dan warna yang terkait (menggunakan Bagan Rona).
Jeda Pertengahan Permainan
Para siswa akan membagikan data mereka dan membandingkan nilai rona dan warna yang mereka catat untuk setiap bagian dengan kelompok lain. Mereka akan membahas mengapa data mungkin berbeda di seluruh kelas, dan akan mengidentifikasi bahwa cahaya di ruangan dapat memengaruhi nilai rona yang dilaporkan oleh Sensor Mata. Selanjutnya, siswa akan membuat prediksi tentang apakah menyalakan lampu sensor ke posisi 'on' akan memengaruhi data nilai hue yang dilaporkan atau tidak.
Bagian 2
Siswa akan mengulangi proses yang digunakan pada Bagian 1 Permainan untuk mengumpulkan data yang sama untuk setiap bagian jembatan, kali ini dengan lampu indikator menyala. Mereka akan membandingkan data dari Permainan Bagian 1 dan Permainan Bagian 2, meneliti persamaan dan perbedaan antara data tersebut.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Dengan melihat data yang Anda kumpulkan saat lampu mata dimatikan, dan kemudian dinyalakan, apakah data Anda mendukung prediksi Anda? Mengapa ya atau mengapa tidak?
- Bagaimana perbedaan data nilai rona yang Anda rekam saat lampu mata dinyalakan atau dimatikan? Bagaimana dengan warna yang Anda rekam? Apakah mereka serupa atau berbeda?
- Kesimpulan apa yang dapat kita tarik tentang bagaimana cahaya memengaruhi data yang dilaporkan oleh Sensor Mata?