Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan kelompok bahwa mereka akan merancang dan membangun pangkalan untuk Mars. Pangkalan tersebut harus melindungi Astronot dari lingkungan sambil menyediakan cukup ruang bagi mereka untuk bergerak.
    • Instruksikan siswa bahwa mereka dapat membangun desain apa pun yang mereka inginkan, satu-satunya batasan adalah mereka hanya dapat menggunakan bagian-bagian dari VEX GO Kit (tanpa perangkat elektronik) untuk membangun Mars Base mereka.
    • Setiap kelompok harus menggunakan Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka untuk merencanakan pembangunannya.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara membuat sketsa dan membangun menggunakan Engineering Design Process Organizer dari daftar bahan.

    Tunjukkan hal-hal berikut kepada siswa jika perlu:

    • Hubungkan dua pelat dengan konektor dan pin.
    • Buat sketsa contoh bangunan menggunakan papan tulis atau Pengatur Proses Desain Rekayasa.
    • Minta siswa untuk mengidentifikasi bagian mana yang Anda gunakan. Di mana mereka pada sketsa tersebut?

    • Gambarlah tanda panah pada setiap bagian pada sketsa dan tuliskan nama bagian tersebut di samping awal tanda panah.

      Sketsa dua pelat yang dihubungkan menggunakan konektor dan pin. Panah yang diberi label menunjuk ke setiap bagian, yang terbaca sebagai dua pin, pelat, konektor, dan pelat lainnya. Catatan di bagian bawah berbunyi: gunakan konektor yang berbeda dan pelat dengan ukuran yang berbeda untuk meningkatkan basis.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan dengan beredar di sekitar ruangan. Dorong diskusi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
    • Berapa banyak potongan yang Anda gunakan dalam desain Anda? 
    • Mengapa Anda menaruh bagian ini di atas bagian itu? 
    • Seperti apa bentuk Mars Base Anda? 
    • Potongan mana yang terbesar dalam desain Anda? Yang terkecil? 
    • Mengapa Anda memilih bagian ini? (Tunjuk bagian tertentu pada diagram mereka). 
    Seorang guru memfasilitasi diskusi dengan sekelompok siswa yang terlibat dan menulis catatan.
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk mendokumentasikan desain mereka pada Pengatur Proses Desain Rekayasa dan bersikap strategis dengan bagian-bagian dalam GO Kit. Terus merujuk pada kriteria dan batasan sehingga kelompok tidak kehabisan bahan.
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana kebutuhan Astronot akan dipenuhi oleh fitur-fitur dalam desain.
    • Apakah alasnya harus ditutup?
    • Bagaimana Astronot bisa masuk dan keluar?
    • Apa yang dapat mereka lakukan di dalam?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan pembangunan pertama mereka, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Siswa akan berbagi dan mendiskusikan hasil buatan mereka dengan siswa lainnya. Dengan demikian, siswa dapat memperoleh masukan dari rekan sejawat mengenai desain mereka, yang dapat diterapkan selama Permainan Bagian 2 untuk membuat suntingan tambahan pada bangunan mereka.

  • Jelaskan tata letak pangkalan Mars Anda. 
    • Di mana letak pintu masuknya? 
    • Area apa saja yang sudah Anda buat?
  • Komponen apa saja yang Anda gunakan dari VEX GO Kit dan mengapa?
    • Mengapa kelompok Anda memilih penahan dan bukan peniti? (atau sebaliknya)
    • Apa yang membuat pelat menjadi pilihan yang lebih baik daripada balok di bagian desain Anda ini? 
  • Bagaimana kebutuhan Astronot dipenuhi oleh fitur-fitur dalam desain? 
    • Bagian apa yang membuat pangkalan Mars ini tertutup? 
    • Bagaimana Anda tahu jika pangkalan Anda stabil? 
  • Bagaimana Anda dapat meningkatkan desain?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan setiap kelompok bahwa mereka akan menggunakan ide dari diskusi untuk mengubah desain mereka. Instruksikan siswa untuk terlebih dahulu mendiskusikan gagasan mereka sebagai satu kelompok dan mendokumentasikan perubahan yang direncanakan dalam Pengatur Proses Desain Rekayasa mereka. Dorong mereka untuk menggunakan bahasa spasial untuk menjelaskan ide-ide mereka.
  2. ModelModel kembali ke Pengatur Proses Desain Rekayasa untuk membuat sketsa ide. Tunjukkan pengambilan bagian-bagian atau pemindahan bagian-bagian di sekitar bangunan pangkalan Mars untuk memodifikasi suatu desain. Demonstrasi ini dapat dilakukan dengan potongan fisik dari VEX GO Kit atau dengan membuat sketsa desain pada papan tulis atau Engineering Design Process Organizer untuk menunjukkan bagaimana desain dapat berubah.

    Kelompok mungkin ingin mendekonstruksi bangunan mereka pada titik ini. Dorong mereka untuk "memodifikasi" bukan "membangun kembali" jika menyelesaikan Lab dalam satu sesi.
    Contoh Pengatur Proses Desain Teknik yang telah selesai, dengan tiga ruang bagi siswa untuk menulis catatan dan menggambar sketsa. Ruang pertama diberi judul Ajukan pertanyaan dan definisikan masalah dengan sketsa bagian-bagian yang dibutuhkan untuk menghubungkan dua pelat menggunakan konektor dan catatan yang berbunyi: hubungkan 2 pelat dengan pin dan konektor, masalah: pelat perlu disambungkan untuk Mars Base Build. Ruang kedua diberi judul Rencana dan solusi desain dan setiap bagian yang digunakan dibuat sketsa sesuai skala dan diberi label, dengan 2 pelat, 2 pin, dan konektor. Ruang ketiga diberi judul Uji dan tingkatkan dan memiliki diagram Demo Build yang lengkap serta catatan yang berbunyi: gunakan konektor yang berbeda dan pelat dengan ukuran berbeda untuk meningkatkan basis. Panah menunjukkan bahwa ini adalah siklus yang berulang.

    ​

  3. MemfasilitasiFasilitasi kelompok yang melakukan pengeditan pada rancangan mereka dengan mengedarkan dan meminta kelompok untuk menjelaskan perubahan yang mereka buat (menggunakan bahasa spasial). Dorong diskusi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
    • Bagaimana perubahan ini akan meningkatkan pembangunan dan pelayanan Astronaut?
    • Umpan balik apa yang Anda peroleh dari diskusi dengan kelompok lain?
    • Apakah Anda menyukai sesuatu dari desain grup lain yang ingin Anda gunakan pada grup Anda?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk memastikan prioritas pertama perbaikan adalah melayani Astronot dengan lebih baik dan memenuhi kriteria desain.

    Jelaskan kepada kelompok bahwa semua umpan balik dan rekomendasi yang mereka terima mungkin tidak dapat dilaksanakan dan itu tidak masalah. Kelompok mungkin hanya memiliki bahan dan waktu untuk menerapkan satu atau dua perubahan pada bangunan mereka.

  5. TanyakanTanyakan kepada siswa perubahan apa yang mereka buat dan mengapa.
    • Apakah mereka akan membuat lebih banyak perubahan jika mereka memiliki lebih banyak bagian? Jika ya, perubahan tambahan apa yang akan mereka buat?
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >