Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa untuk menempatkan mobil di garis start mereka dan mendorong mobil ke depan. Saksikan animasi di bawah ini untuk contoh seorang siswa yang mendorong Mobil Super Tanpa Mesin dan mengukur jarak yang ditempuh mobil tersebut yaitu 35 cm.

2. ModelMemodelkan cara mengukur dengan meminta siswa menandai titik akhir mereka dengan selotip, kemudian menggunakan penggaris atau alat ukur lainnya untuk mengukur jarak yang ditempuh dari titik awal ke titik akhir.

   

   • Berikan contoh kepada siswa tentang cara menyiapkan Lembar Pengumpulan Data mereka atau gunakan dokumen Contoh Pengumpulan Data Lab 1 yang sudah tersedia.  Pastikan siswa memahami dengan jelas metode pencatatan siapa yang mendorong mobil setiap kali, dengan menggunakan satu kelompok sebagai contoh.

     

      

3. FasilitasiFasilitasi diskusi dengan siswa saat mereka bekerja dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut yang mendorong siswa untuk menggunakan bahasa spasial.
   • Ke arah mana mobil Anda melaju?
   •  Seberapa jauh ia telah menempuh perjalanan?
   • Bisakah Anda menjelaskan bagaimana cara membuat Mobil Super Tanpa Mesin itu menempuh jarak lebih jauh? 
   • Bagaimana cara agar mobil tersebut menempuh jarak yang lebih pendek?
      
4. IngatkanIngatkan siswa untuk bergiliran mendorong mobil, dan untuk mendorong mobil dengan kekuatan yang berbeda (mendorongnya dengan keras atau lembut).
5. TanyakanTanyakan kepada siswa pola apa yang mereka lihat. Kapan mobil itu bisa melaju lebih jauh? Apa yang data tersebut sampaikan kepada Anda tentang apa yang mungkin terjadi selanjutnya? Mintalah siswa untuk membuat prediksi berdasarkan apa yang mereka amati.

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan tes mereka mendorong mobil dan mengukur jarak, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Kapan mobil tersebut menempuh jarak terjauh?
• Bagaimana cara Anda mengukur jaraknya? 
• Berdasarkan pengamatan Anda, bagaimana hubungan antara besarnya gaya dengan seberapa jauh mobil bergerak?
• Buatlah prediksi, jika Anda mendorong mobil dengan gaya yang kecil, apakah mobil tersebut akan menempuh jarak yang lebih pendek atau lebih panjang dibandingkan jika Anda mendorong mobil dengan gaya yang besar.

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan VEX GO Field Tile untuk membuat tanjakan. Jelaskan bahwa mereka akan membuat alat tambahan di bagian bawah ubin yang memungkinkan mereka untuk mengubah ketinggian tanjakan.

   • Pertama, pasang dua Penahan Kuning ke Balok Putih. Kemudian, pasang ini ke lubang-lubang di baris paling atas dari VEX GO Field Tile yang dibalik. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat dua Standoff dan White Beam yang dipasang di bagian bawah Field Tile.

      

   • Selanjutnya, siswa akan menambahkan dua Penyangga berwarna Kuning, Biru, dan Oranye ke Balok Putih untuk menyesuaikan ketinggian tanjakan. Tiang penyangga berwarna kuning memiliki tinggi terendah, tiang penyangga berwarna biru memiliki tinggi sedang, dan tiang penyangga berwarna oranye memiliki tinggi tertinggi. Para siswa akan memulai Mobil Super Tanpa Mesin mereka di bagian atas tanjakan setiap kali.

     

      

   • Tunjukkan kepada siswa cara menandai awal jalur landai mereka. Hal ini memastikan bahwa mobil akan memulai dari posisi yang sama setiap kali ketinggian tanjakan disesuaikan menggunakan penyangga. Ini juga berguna jika landasan tersebut sedikit bergeser selama pengujian. 

     

      

2. ModelModel untuk siswa tentang cara memulai pembuatan landasan miring pada posisi terendah dengan menggunakan Penyangga Kuning.
   • Mintalah siswa untuk meletakkan mobil-mobilan mereka di atas landasan dan melepaskannya. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat sebuah Super Car tanpa mesin meluncur menuruni tanjakan.
   Berkas video
   • Peragakan rutinitas pengukuran dan pengumpulan data yang tepat saat kelompok melakukan pengukuran seberapa jauh mobil bergerak ketika menggunakan tanjakan sebagai titik awal.
   • Setelah siswa menguji tanjakan pada ketinggian terendah dengan Penahan Kuning, instruksikan siswa untuk mengulangi proses tersebut lagi pada dua ketinggian lainnya dengan Penahan Biru dan Oranye.

    

   

3. FasilitasiFasilitasi percakapan tentang seberapa jauh mobil tersebut bergerak saat siswa sedang menguji coba di tanjakan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
   • Apakah Anda membayangkan mobil Anda akan menempuh jarak yang lebih jauh atau lebih pendek daripada yang sebenarnya terjadi?
   • Menurutmu apa yang akan terjadi jika kamu mendorong mobil itu alih-alih membiarkannya menggelinding sendiri?
   • Apa yang Anda perhatikan pada jarak yang ditempuh mobil di antara ketinggian yang berbeda? Apakah ketinggian tertentu membuat mobil dapat menempuh jarak lebih jauh dibandingkan dengan ketinggian lainnya?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk tidak mendorong mobil mereka. Sebaiknya mereka langsung merilis mobil itu karena mereka sedang bereksperimen dengan seberapa jauh gravitasi memengaruhi kecepatan Super Car Tanpa Mesin tersebut. Ingatkan juga siswa untuk menguji mobil mereka di ketiga ketinggian tersebut, dan mencatat data mereka setelah setiap percobaan.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa, gaya apa yang menyebabkan mobil bergerak?

Opsional: Tim dapat membongkar Mobil Super Tanpa Tenaga mereka jika diperlukan pada tahap pengalaman ini. Namun, ada serangkaian Instruksi Pembuatan transisi opsional untuk membangun Mobil Super dari Mobil Super Tanpa Tenaga yang sudah jadi di Lab 2: Mobil Super.