Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Tunjukkan kepada siswa setiap tugas untuk Kompetisi Angkutan Air, berikan mereka gambaran umum tentang semua tugas untuk Praktikum ini. Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang bagaimana mereka dapat memindahkan Pipa Air dari trailer dan melintasi Lapangan menuju Menara Air. Tunjukkan kepada siswa bagaimana Menara Air dapat diangkat tegak di lapangan. Anda mungkin ingin memiliki Robot Pahlawan dan Lapangan Tahap 3, atau Ubin yang berisi setiap objek permainan, untuk digunakan sebagai demonstrasi, saat siswa berbagi ide tentang cara memindahkan sampel dengan robot. Tunjukkan Pipa Air kepada siswa, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk mengangkat dan memindahkan objek permainan ini. Tunjukkan Menara Air kepada siswa, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk mengangkat objek permainan. Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum. Ajak siswa untuk bertukar pikiran tentang cara menyelesaikan tugas-tugas permainan menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot dan Lapangan Tahap 3, atau Ubin yang berisi setiap objek permainan sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang bagaimana dan dalam urutan apa menyelesaikan setiap tugas.	Di Lab 2, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memutar Turbin Angin dan menurunkan Jembatan. Di Lab ini, kita memiliki tiga tugas baru yang harus diselesaikan untuk mendapatkan poin dalam Kompetisi Angkutan Air. Mari kita lihat dan bahas bagaimana kita bisa mengendalikan Robot Pahlawan, serta menggunakan lengan robot untuk menyelesaikan setiap tugas. Mari kita lihat Pipa Air. Apa yang Anda perhatikan tentang hal itu? Menurut Anda, bagaimana cara melepas pipa air dari trailer? Bagaimana Anda bisa memindahkannya melintasi lapangan menuju menara air? Sekarang mari kita lihat Menara Air. Apa yang Anda perhatikan tentang cara benda itu bergerak? Bagaimana Anda bisa menggunakan robot untuk mengangkat Menara Air? Apa kira-kira strategi permainan Anda bersama pasangan? Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab sebelumnya, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini? Menurutmu, bagaimana kamu perlu mengendalikan Robot Pahlawanmu untuk mencetak poin dalam kompetisi ini? Tugas mana yang mungkin Anda selesaikan terlebih dahulu?

TINDAKAN

BERTANYA

Tunjukkan kepada siswa setiap tugas untuk Kompetisi Angkutan Air, berikan mereka gambaran umum tentang semua tugas untuk Praktikum ini. Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang bagaimana mereka dapat memindahkan Pipa Air dari trailer dan melintasi Lapangan menuju Menara Air. Tunjukkan kepada siswa bagaimana Menara Air dapat diangkat tegak di lapangan. Anda mungkin ingin memiliki Robot Pahlawan dan Lapangan Tahap 3, atau Ubin yang berisi setiap objek permainan, untuk digunakan sebagai demonstrasi, saat siswa berbagi ide tentang cara memindahkan sampel dengan robot.
Tunjukkan Pipa Air kepada siswa, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk mengangkat dan memindahkan objek permainan ini.
Tunjukkan Menara Air kepada siswa, untuk membantu memunculkan ide tentang cara menggunakan robot untuk mengangkat objek permainan.
Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum.
Ajak siswa untuk bertukar pikiran tentang cara menyelesaikan tugas-tugas permainan menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot dan Lapangan Tahap 3, atau Ubin yang berisi setiap objek permainan sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang bagaimana dan dalam urutan apa menyelesaikan setiap tugas.

Di Lab 2, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memutar Turbin Angin dan menurunkan Jembatan. Di Lab ini, kita memiliki tiga tugas baru yang harus diselesaikan untuk mendapatkan poin dalam Kompetisi Angkutan Air. Mari kita lihat dan bahas bagaimana kita bisa mengendalikan Robot Pahlawan, serta menggunakan lengan robot untuk menyelesaikan setiap tugas.
Mari kita lihat Pipa Air. Apa yang Anda perhatikan tentang hal itu? Menurut Anda, bagaimana cara melepas pipa air dari trailer? Bagaimana Anda bisa memindahkannya melintasi lapangan menuju menara air?
Sekarang mari kita lihat Menara Air. Apa yang Anda perhatikan tentang cara benda itu bergerak? Bagaimana Anda bisa menggunakan robot untuk mengangkat Menara Air? Apa kira-kira strategi permainan Anda bersama pasangan?
Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab sebelumnya, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?
Menurutmu, bagaimana kamu perlu mengendalikan Robot Pahlawanmu untuk mencetak poin dalam kompetisi ini? Tugas mana yang mungkin Anda selesaikan terlebih dahulu?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat menggerakkan Robot Pahlawan kita untuk menyelesaikan tugas-tugas dalam Kompetisi Angkutan Air, kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita terlebih dahulu.

Catatan: Jika Anda sudah membangun Robot Hero Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Anda, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Gambar Lab 3 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
Instruksikan kepada siswa bahwa Robot Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Hero dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, kemudian mereka akan menambahkan komponen lain untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan instruksi pembuatan untuk Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang tercantum dalam daftar periksa untuk Basis Persaingan 2.0 sebagai langkah awal.

Basis Kompetisi 2.0 Robot Pahlawan

Saat siswa menyelesaikan Competition Base 2.0, minta mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0. Para siswa akan menambahkan komponen pada Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa.

Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Robot Pahlawan
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 3.
- Tergantung pada waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa untuk membangun Competition Base 2.0, kemudian berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada waktu kelas berikutnya.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengorientasikan potongan-potongan yang mereka pegang dan rakit dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk perakitan, untuk membantu mereka berhasil dalam perakitan.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini serupa atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Code Base. Menurut mereka, mengapa demikian? Apa yang mungkin bisa dilakukan oleh robot peserta kompetisi yang baru atau berbeda dari yang lain?
TawarkanTawarkan penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat membangun sesuatu. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam proses pembangunan.

Penyelesaian Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Competition Base 2.0 mereka telah dibangun dengan benar sebelum melanjutkan ke bagian Competition Advanced dari proses pembangunan. Minta mereka untuk menyalakan Brain, terhubung ke VEXcode GO, dan membuka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, robot tersebut seharusnya dapat bergerak dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada dalam posisi terbalik di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba cabut dan sambungkan kembali Brain, lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu berlalu antara giliran mengendalikan robot.

Strategi Fasilitasi

Sisihkan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih untuk mengajak siswa membangun Tahap 3 Konstruksi Rekayasa Desa Bangunan bersama Anda. Tahap ini membangun Menara Air, Trailer Kecil, dan Pipa Air untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari Tahap 2 tetap utuh, dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi pembuatan berdasarkan tim. Beberapa saran mengenai cara melakukannya meliputi:
- Tim A menyelesaikan langkah 1-7 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim B menyelesaikan langkah 8-18 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim C menyelesaikan langkah 19-28 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim D menyelesaikan langkah 29-34 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim E menyelesaikan langkah 35-46 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim F menyelesaikan langkah 47-56 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim G menyelesaikan langkah 57-65 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim H menyelesaikan langkah 66-70 dari instruksi pembangunan Menara Air.
- Tim I menyelesaikan langkah 1-14 dari instruksi pembuatan Trailer Kecil.
- Tim J menyelesaikan langkah 1-7 dari instruksi pembuatan Pipa Air.
Sisihkan waktu selama Bagian 1 Permainan agar semua siswa dapat bergiliran mengemudikan Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai untuk mereka.
- Anda mungkin perlu memberi siswa waktu untuk melakukan modifikasi pada robot mereka, agar dapat menyelesaikan berbagai tugas permainan dengan lebih mudah. Dalam hal ini, berikan waktu kepada siswa untuk melakukan iterasi pada perubahan yang mereka buat pada Robot Pahlawan mereka, menggunakan proses desain teknik.
- Karena ada berbagai cara untuk menyelesaikan tugas dalam Kompetisi Angkutan Air, dorong tim untuk berpikir dengan cermat saat berlatih tentang bagaimana mereka ingin merencanakan strategi kompetisi mereka, menyeimbangkan waktu dan kesulitan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas agar mendapatkan poin terbanyak.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan di tab Mengemudi. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang mengemudi dengan kendali jarak jauh di VEXcode GO, baca artikelMenggunakan Tab Drive di VEXcode GO.
Pikirkan terlebih dahulu bagaimana Anda ingin menyusun Kompetisi Transit Air tersebut. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan untuk menjadi pengemudi dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot mereka, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc/.docx/.pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc/.docx/.pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk mencatat. Artefak-artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan pengumuman atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >