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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Chiedi agli studenti di condividere idee su come potrebbero applicare ciò che hanno imparato nel Lab 1 alle attività di questo Lab: rimuovere le scorte dalla stazione dei pompieri, sollevare il tetto del rifugio di emergenza e consegnarle al quadrato arancione. Show students the Fire Station, or the image of the Fire Station (Google Doc / .pptx / .pdf), and how the supplies are located inside to help prompt ideas. Show students the Emergency Shelter, or the image of the Emergency Shelter (Google Doc / .pptx / .pdf). Guidare gli studenti a osservare la posizione del tetto per stimolare idee su come utilizzare il robot per sollevarlo. Fate notare agli studenti la piastrella arancione all'interno del rifugio, per facilitare la discussione sulla disposizione delle forniture nel quadrato. Annotare le risposte degli studenti sulla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab. Chiedi agli studenti di pensare a come guideranno il loro Hero Robot per raccogliere le scorte dalla stazione dei pompieri, sollevare il tetto del rifugio di emergenza e consegnare le scorte al quadrato arancione. Potrebbe essere utile avere a disposizione un robot e le piastrelle della stazione dei pompieri e del rifugio di emergenza come supporto visivo, mentre gli studenti condividono idee su come portare a termine i compiti del concorso "Alza il tetto".	Nel Lab 1, hai guidato il tuo Hero Robot per prelevare le medicine dal Dock e consegnarle all'Ospedale nella Competizione di Aiuto in Ospedale. In questo laboratorio dovrai consegnare i rifornimenti dalla stazione dei pompieri al rifugio di emergenza, ma per farlo in sicurezza dovrai sollevare il tetto del rifugio di emergenza, che è stato danneggiato. Utilizzando quanto appreso nel Lab 1, come pensi di poter muovere il tuo Hero Robot per consegnare rifornimenti e sollevare il tetto? Diamo un'occhiata più da vicino alle forniture. Cosa noti nel modo in cui sono posizionati nella stazione dei pompieri? Come pensi che sarà necessario usare l'Hero Robot per eliminarli? Diamo ora un'occhiata al rifugio di emergenza. Cosa noti del tetto? Come dovrai muovere il tuo Hero Robot per farlo crescere? Nella gara "Alza il tetto", devi consegnare i rifornimenti nel quadrato arancione del rifugio. Secondo te, cosa potrebbe rappresentare una sfida in tutto questo? Cosa ricordi del lavoro di squadra svolto nel Lab 1 che potrebbe aiutarti a essere un buon compagno di squadra in questa competizione? Come pensi che dovrai guidare il tuo Hero Robot per ottenere punti in tutte e tre le attività della competizione "Alza il tetto"?

ATTI

CHIEDE

Chiedi agli studenti di condividere idee su come potrebbero applicare ciò che hanno imparato nel Lab 1 alle attività di questo Lab: rimuovere le scorte dalla stazione dei pompieri, sollevare il tetto del rifugio di emergenza e consegnarle al quadrato arancione.
Show students the Fire Station, or the image of the Fire Station (Google Doc / .pptx / .pdf), and how the supplies are located inside to help prompt ideas.
Show students the Emergency Shelter, or the image of the Emergency Shelter (Google Doc / .pptx / .pdf). Guidare gli studenti a osservare la posizione del tetto per stimolare idee su come utilizzare il robot per sollevarlo.
Fate notare agli studenti la piastrella arancione all'interno del rifugio, per facilitare la discussione sulla disposizione delle forniture nel quadrato.
Annotare le risposte degli studenti sulla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab.
Chiedi agli studenti di pensare a come guideranno il loro Hero Robot per raccogliere le scorte dalla stazione dei pompieri, sollevare il tetto del rifugio di emergenza e consegnare le scorte al quadrato arancione. Potrebbe essere utile avere a disposizione un robot e le piastrelle della stazione dei pompieri e del rifugio di emergenza come supporto visivo, mentre gli studenti condividono idee su come portare a termine i compiti del concorso "Alza il tetto".

Nel Lab 1, hai guidato il tuo Hero Robot per prelevare le medicine dal Dock e consegnarle all'Ospedale nella Competizione di Aiuto in Ospedale. In questo laboratorio dovrai consegnare i rifornimenti dalla stazione dei pompieri al rifugio di emergenza, ma per farlo in sicurezza dovrai sollevare il tetto del rifugio di emergenza, che è stato danneggiato. Utilizzando quanto appreso nel Lab 1, come pensi di poter muovere il tuo Hero Robot per consegnare rifornimenti e sollevare il tetto?
Diamo un'occhiata più da vicino alle forniture. Cosa noti nel modo in cui sono posizionati nella stazione dei pompieri? Come pensi che sarà necessario usare l'Hero Robot per eliminarli?
Diamo ora un'occhiata al rifugio di emergenza. Cosa noti del tetto? Come dovrai muovere il tuo Hero Robot per farlo crescere?
Nella gara "Alza il tetto", devi consegnare i rifornimenti nel quadrato arancione del rifugio. Secondo te, cosa potrebbe rappresentare una sfida in tutto questo?
Cosa ricordi del lavoro di squadra svolto nel Lab 1 che potrebbe aiutarti a essere un buon compagno di squadra in questa competizione?
Come pensi che dovrai guidare il tuo Hero Robot per ottenere punti in tutte e tre le attività della competizione "Alza il tetto"?

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter guidare i nostri Hero Robot alla stazione dei pompieri e al rifugio di emergenza, dobbiamo costruire il nostro Hero Robot da competizione.

Nota: se hai già costruito i tuoi Competition Advanced 2.0 Hero Robots, puoi saltare questa sezione.

Facilitare la costruzione

Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 2 come guida per gli studenti per completare questo foglio.

Spiegate agli studenti che il robot da competizione Hero Robot si costruisce in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Competition Base 2.0, poi aggiungeranno altri elementi per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per iniziare, i giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

Base di competizione 2.0

Quando gli studenti completano la Competition Base 2.0, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni per la costruzione del Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Gli studenti arricchiranno la Competition Base 2.0 per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

Competizione Avanzata 2.0 Eroe Robot
FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
- I costruttori e i giornalisti devono iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 2.
- A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la Competition Base 2.0, quindi interrompere il lavoro e riprendere durante la lezione successiva.
- Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro.
- Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione?
OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Gli studenti possono verificare che la loro Competition Base 2.0 sia stata costruita correttamente prima di passare alla parte Competition Advanced della build. Fate accendere il Brain, connetterlo a VEXcode GO e aprire la scheda Drive. Utilizzare i joystick per spostare il robot avanti o indietro. Se il robot è costruito correttamente, dovrebbe funzionare correttamente quando è collegato a VEXcode GO.
Ricordare agli studenti che la direzione avanti/indietro si basa sulla posizione del robot. Se l'Hero Robot si trova all'indietro sul campo con la forchetta rivolta verso lo studente, spostando i comandi in avanti il robot si dirigerà verso lo studente, non verso il campo.
Se il robot non risponde, prova a disconnetterlo e ricollegare il cervello e riprovare. Ciò può accadere se trascorre troppo tempo tra un turno e l'altro durante la guida del robot.

Strategie di facilitazione

Concedi tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti Stage 2 of the City Technology Rebuild Field insieme a te. In questa fase vengono costruiti la stazione dei pompieri e il rifugio di emergenza da aggiungere al campo. Tutti gli elementi della Fase 1 rimangono intatti e fanno parte anche di questa fase. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, suddividere le istruzioni di costruzione per squadra. Ecco alcuni suggerimenti su come farlo:
- Il team A completa i passaggi da 1 a 10 della stazione dei pompieri
- Il team B completa i passaggi 11-21 della stazione dei pompieri
- Il team C completa i passaggi 22-30 della stazione dei pompieri
- Il team D completa i passaggi 31-42 della stazione dei pompieri
- Il team E completa i passaggi da 1 a 13 del rifugio di emergenza
- Il team F completa i passaggi 14-25 del rifugio di emergenza
- Il Team G completa i passaggi 26-38 del rifugio di emergenza
- Il team H completa i passaggi 39-40 del rifugio di emergenza e costruisce le forniture
Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricordare agli studenti che possono modificare i comandi per trovare la modalità di guida più adatta alle loro esigenze.
- Si consiglia di far esercitare gli studenti semplicemente sollevando e posizionando i materiali, per esercitarsi a controllare il motore del braccio con la scheda Drive in VEXcode GO. Il braccio può muoversi rapidamente, quindi ricorda agli studenti che la precisione è importante quando cercano di posizionare gli oggetti in modo che non cadano.
La velocità dell'Hero Robot dipende dalla velocità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. Per ulteriori informazioni sulla guida tramite telecomando in VEXcode GO, leggere il Utilizzo della scheda Drive nell'articolo VEXcode GO.
Pensa in anticipo a come vuoi strutturare il concorso Raise the Roof. Si raccomanda che ogni squadra disponga di almeno due partite a cui partecipare, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di vestire i panni di piloti nella competizione. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc /.docx /.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc /.docx /.pdf) as a basic template for students to take notes. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.

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