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Introduzione all'edilizia
Laboratorio3 - Launch Pad

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ACTS è ciò che farà l'insegnante e CHIEDE è il modo in cui l'insegnante faciliterà.

ATTI CHIEDE
  1. Presentare le piattaforme di lancio agli studenti stabilendo prima una connessione personale con i ponti.
  2. Estrai una trave dal kit VEX GO e mostrala agli studenti.
  3. Conta attivamente i fori sulla trave insieme alla classe quando trovano lo stesso pezzo.
  4. Estrarre una piastra dal Kit VEX GO dello stesso colore.
  5. Attacca una trave a una Tessera GO utilizzando un solo distanziatore.
  6. Attacca più distanziatori alla trave per aumentarne la stabilità e l'equilibrio.
  7. Presenta la build per questo lab.
  8. Guida gli studenti a identificare alcune delle funzioni importanti di un ponte e di una piattaforma di lancio che dovrebbero considerare nella loro costruzione. 
  1. Chiedi quanti studenti hanno già attraversato un ponte. Com'era? Hanno attraversato un ponte che sembrava traballante o instabile?
  2. Quanti buchi vedi in questa trave? Riesci a trovare questo pezzo nel tuo kit?
  3. Quanti fori ci sono lungo la trave? Tutte le travi hanno fori?
  4. Perché pensi che potrebbe essere meglio usare un piatto invece di una trave?
  5. Cosa pensi che significhi che qualcosa sia “stabile”? Pensi che la tua build sia stabile?
  6. Cosa succede quando aggiungo ulteriore supporto?
  7. Il nostro obiettivo oggi è portare il nostro astronauta in sicurezza attraverso la rampa di lancio.  Le piattaforme di lancio sono simili ai ponti perché un astronauta deve attraversarle per raggiungere l'astronave.
  8. Quali sono alcune cose che un ponte e una piattaforma di lancio devono essere in grado di fare? Dobbiamo assicurarci che la piattaforma di lancio sia stabile per il nostro astronauta. 

Preparare gli studenti a costruire

Sappiamo cos'è una trave e sappiamo cos'è un piatto. Ora possiamo usare questi pezzi per creare una rampa di lancio su cui il nostro astronauta potrà camminare.

Facilitare la costruzione

  1. IstruisciIstruisci a studenti che costruiranno una rampa di lancio affinché il loro astronauta possa attraversarlo utilizzando perni, travi e piastre.

    Chiedi agli studenti di unirsi ai loro gruppi e chiedi loro di completare il foglio Routine dei ruoli di robotica & . Utilizza la diapositiva Responsabilità del ruolo suggerite nella presentazione di immagini del Laboratorio 3 come guida per gli studenti per completare questo foglio.

    travi e piastre
  2. DistribuisciDistribuisci un kit VEX GO e una tessera GO a ciascuno gruppo se non ne hanno già uno.
    Piastrella VEX GO
  3. FacilitaFacilita una dimostrazione di un edificio.
    • Ogni gruppo ha solo una Tessera GO. Pertanto, chiedi ai gruppi di unirsi ad un altro gruppo, questo garantisce che ogni coppia di gruppi abbia due Tessere GO.

    • La distanza tra le due piastrelle dovrebbe essere di circa 12,5 cm (~5 pollici).

    • Modello per gli studenti che utilizzano due GO Tiles su come attaccare e staccare i perni a travi, piastre e GO Tiles.
    • Dopo la dimostrazione, chiedi al costruttore di ciascun gruppo di provare ad attaccare i pezzi alle tessere stesse.
      File video
    • I giornalisti dovrebbero assistere con la costruzione e recuperare le parti necessarie.
  4. OffriOffri suggerimenti e prendi nota della creazione di gruppi positivi e della risoluzione dei problemi strategie man mano che i gruppi costruiscono insieme.
Un personaggio VEX GO

Risoluzione dei problemi degli insegnanti

Strategie di facilitazione

  • Assegnare al giornalista la responsabilità della gestione del materiale. Ciò contribuirà a creare una pratica coerente su come utilizzare i kit nella tua classe.
  • Incoraggia i membri del gruppo a fare a turno per attaccare e staccare le parti con lo strumento Pin prima di iniziare la costruzione. Vorranno giocare con questo.
    File video
  • Rimuovi l'astronauta dai kit se gli studenti ne sono distratti. Potranno presentarti la loro rampa di lancio per ricevere l'astronauta.