Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci i gruppi che progetteranno e costruiranno una rampa di lancio che collegherà la loro tessera GO insieme alla tessera di un altro gruppo.

   

    

2. ModelloModello per gli studenti su come abbozzare idee di design sul foglio di lavoro Blueprint.
3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione girando intorno alla stanza e chiedendo agli studenti le loro idee di design.
   • Di quali pezzi hanno bisogno per realizzare la loro rampa di lancio?
   • Perché pensano di aver bisogno di quel pezzo?

   

4. Ricorda ai gruppi di parlare tra loro e condividere idee durante il processo di progettazione e costruzione.

   Se gli studenti vogliono cambiare le loro idee prima di iniziare a costruire, hanno a disposizione carta extra o fogli di lavoro aggiuntivi per il progetto.

5. ChiediChiedi agli studenti se pensano che la loro corporatura sia stabile o meno. In caso contrario, come potrebbero cambiarlo per renderlo migliore?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha creato la sua prima piattaforma di lancio, riunitevi per una breve conversazione.

• Qual è stata la parte più difficile della creazione della rampa di lancio?
• Come hai reso stabile la tua rampa di lancio per gli astronauti?
• Quali pezzi hai usato e perché?
• La tua corporatura è stabile ed equilibrata? Come fai a saperlo?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci ogni coppia di gruppi per modificare le loro build per renderle più stabili.

   Una volta completate le compilazioni, il giornalista di ciascun gruppo dovrebbe iniziare a scrivere le istruzioni per la compilazione.

   • Ogni coppia di gruppi avrà solo UNA serie di istruzioni di costruzione. Tuttavia, il giornalista di ciascun gruppo può scrivere e documentare le idee di altri membri del gruppo su un foglio di carta o su un foglio di lavoro Blueprint.
2. ModelloModello che utilizza la build di un gruppo, diverse opzioni per la creazione di istruzioni di build.

   Gli studenti possono scrivere, disegnare o utilizzare una combinazione di immagini e parole per impartire le loro istruzioni. Gli studenti dovrebbero scrivere le istruzioni di costruzione come se stessero creando una guida passo-passo per un altro studente per costruire il loro trampolino di lancio.

3. FacilitareFacilitare gli studenti usando il linguaggio spaziale mentre lavorano sulle loro istruzioni di costruzione.
   • Incoraggiare gli studenti a utilizzare le descrizioni della posizione di ogni pezzo (sotto, sopra, dietro, davanti, a sinistra, a destra).
   • Incoraggia gli studenti a utilizzare i nomi delle parti corretti nelle loro istruzioni di costruzione.
   • Le descrizioni dettagliate delle parti possono includere:
     • Dimensioni (una trave lunga tre fori)
     • Colori (la situazione di stallo gialla)
     • Confronti (questo perno è simile al perno rosso, ma più lungo su un lato)

   
   

4. RicordaRicorda ai gruppi di lavorare insieme mentre scrivono le loro istruzioni di costruzione. Chiedi agli studenti di descriverti le loro istruzioni mentre fai circolare la stanza. Se gli studenti sembrano mancare i passaggi delle istruzioni di compilazione, chiedi loro di quei passaggi mancanti.
5. Chiedi ai gruppiChiedi ai gruppi di condividere le loro istruzioni di costruzione con un'altra coppia di gruppi, se il tempo lo consente.